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七年级《道德与法治》（下）期末考试题
（满分60分 时间60分钟）
一、选择题 （2*14=28分）
1．“集体是我家，振兴靠大家。”可见，一个良好集体的形成需要集体中每一位成员的共同努力。因此，在集体中，我们要(　　)
①团结协作，避免竞争 ②各尽其能，发挥所长
③集体的事务努力做好 ④积极参与集体事务，不做旁观者
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
2．一个人或部门都不是孤立存在的个体,只有团结协作才能实现共同发展。这句话告诉我们(　　)
A．人多力量大,人多好办事,人越多越好 B．集体的力量取决于其成员数量的多少
C．事业的成功主要靠个人的顽强拼搏 D．团结的集体才有凝聚力和战斗力
3．要想达到班级自治的境界，首先，必须要有一套民主产生的适合本班的可操作的班规；其次，必须组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委会，再次，要给班级制定目标，给班干部制定目标，给同学制定目标。这要求我们做到(　　)
①共同确定集体愿景和目标
②共同商定集体的规则与制度内容
③只需要班委维护集体秩序、荣誉和利益即可
④通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．集体的联结度通常与成员间相互关联的程度、集体对成员的重要性、成员间互相交流的频率、成员对共同目标的共识程度、成员间的默契程度、集体存在的时间长短等因素密切相关。下列有助于提高班集体联结度，使同学感受到更多集体温暖的做法有(　　)
①班级几个同学形成小团体，小团体利益至上 ②班级里的事情应该都由班主任来负责和决定
③参加学校组织的集体活动，同学们配合默契 ④班级同学都努力学习，互帮互助，共同进步
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．小琼在担任班长职务的过程中，耽误了时间、影响了学习，有时还要受气。但是，小琼锻炼了处理问题的能力，提高了为班级服务的意识，得到了老师和同学们的赞扬。这说明承担责任(　　)
①或许会感觉有压力，或许要付出辛苦 ②有助于我们学会正确的做事
③是自我磨砺的过程 ④一定会为自己赢得赞誉
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③
6．有一首童谣：一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；二只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。童谣说明了(　　)
A．集体成员相互激励和竞争是集体发展的动力 B．借助集体合力，可以完成很多事情
C．在生活中存在互相推诿，缺乏责任心的现象 D．认清责任，就可以成为负责任的人
7．“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”这说明(　　)
A．竞争能够激发人的潜能 B．共享是所有合作的基础
C．团队精神的核心是合理竞争 D．团结的集体有凝聚力和战斗力
8．民主制定班集体的规则需要我们有“自治”精神。这种“自治”精神表现在每个成员(　　)
①主动参与班集体建设 ②积极参加班集体活动
③自觉维护班集体荣誉 ④向学校宣布独立，自己管理自己
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
9． 在学校集体中学习和生活，我们每天都要和老师、同学交往，在这种交往活动中(　　)
①可以培养我们人际交往的基本态度和能力　 ②学会了很多人际交往的方法和艺术　
③懂得了集体的力量是有限的　 ④渴望独立与自主
A．②③ B．①② C．①③ D．②④
10．2021年习近平主席在新年贺词中讲到:疫情初始、江城告急，抛下所有,热血出征,是你;对一座城,护一国人,顾全大局,咬牙坚持的，是你;请战之时，壁垒森严,事无巨细，温暖人心的，是你...对此，下列理解正确的是（ ）
A．个人利益和集体利益永远冲突 B．个人利益与集体利益本质上是一致的
C．集体利益高于个人利益,可以忽视个人利益 D．要将小群体的利益凌驾于集体利益之上
11．小闽因为摔伤行动不便，班里组建的“爱心小分队”悉心照顾他，帮他背书包，搀扶他上下楼梯……他感受到了集体的温暖。这种温暖源自(　　)
A．集体是人们联合起来的有组织的整体 B．他得到了集体的关爱，获得了归属感
C．集体的力量可以影响甚至改变一个人 D．集体是有共同目标、分工明确的整体
12．小李和小刘是好朋友。小李的数学很好，经常帮小刘学数学。一次期中考试，小刘的数学成绩获得了全班第一，而小李考得不太理想。当小刘在向小李请教问题时，小李说：“你都考第一了，还来问我，我不会。”小刘对小李说：“我的成绩是在你的帮助下才取得的。你一次没考好不算什么，以后我们一起努力。”在小刘的劝导下，小李想通了，他们相互帮助，共同努力，共同考起了本地的重点高中。这说明(　　)
①合作是件美好的事情，可以实现双方的共赢
②合作可以让我们养成团结互助，友善待人的良好品质
③合作可以避免竞争，解决一切难题 ④合作可以赋予我们力量
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④
13．共同愿景的提出让班级和个人看到大家共同努力的目标，它能在班级内产生一种不可抗拒的感召力，融合集体的智慧和力量，朝着大家共同的梦想前行。这表明(　　)
①集体的愿景是集体的精神动力之源
②共同的愿景是推动集体发展的内驱力
③有了共同的愿景一切目标都可以实现
④共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
14．漫画中的学生应该（　　）
①理解学校要求的合理性 ②学会接纳不同风格的老师
③积极遵守和维护集体规则 ④树立个人利益至上的观念
A.①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
二、非选择题（32分）
15．【情景思考，6分】美好集体需要集体成员的共同努力，以下情境中你通过做什么事情可以帮助建立一个美好集体。
情境一：同桌因考试成绩不理想而伤心难过。
做法： （2分）
情境二：临近考试，小明却生病了，因此在家耽误了复习并感到焦虑。
做法： （2分）
情境三：丽丽因父母吵架而烦心，心情很不好。
做法： （2分）
16.【分析说明，9分】
材料一:雷锋说，一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。
材料二:小丽成绩优异，就是比较内向，在班级中经常一个人独来独往。数学老师让她当数学科代表后，小丽把数学作业本及时上交、对交不上的同学及时督促、上课前到办公室联系老师……渐渐地，小丽以一个活波开朗、主动交往、认真负责的面貌出现在同学面前了。
（1）结合材料一及所学知识思考集体力量与个人力量的关系？（2分）
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)依据材料二谈谈集体力量有什么作用？（3分）
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)集体中能否发展个性？若能，请你建言献策？（4分）
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17．【材料分析，8分】2019年谷爱凌做出决定加入中国国籍，在2022年代表中国出战北京冬奥会。根据冬奥会规则，选手要在2020年7月1日至2022年1月16日之间，参加在欧洲、美洲举行的各站比赛，获得足够的国际雪联积分，才能得到奥运资格。这对全职学生谷爱凌，是不能完成的任务。
(1)结合材料一，填写表格（2分）
所属集体 扮演的角色 承担的责任
中国滑雪队 ① ②
学校 ③ ④
（2）冬奥会是否会为“青蛙公主”谷爱凌改变时间？她该怎么办？（3分）
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）结合材料及表格总结个人节奏和集体旋律之间的关系。（3分）
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
18．【探究实践，9分】近期某校七年级（1）班的学生三五成群聚集在一起，他们用自己所理解的“哥们义气”帮助彼此做一些违反校纪校规的事情，老师知道后立即开展了一次主题探究活动，通过活动增强同学们的集体责任感。
假如你是该班的一名学生，请你参与其中，并完成下列任务：
（1）请你为本次活动设计一条宣传标语。（2分）
_______________________________________________________________________________________（2）材料中形成了一种什么主义？该如何正确对待这种主义？（3分）
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________(3)通过本次活动建设美好集体，你认为美好集体应具备哪些特征？（4分）
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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七年级《道德与法治》（下）期末考试题答案
一、选择题 （2*14=28分）
1．“集体是我家，振兴靠大家。”可见，一个良好集体的形成需要集体中每一位成员的共同努力。因此，在集体中，我们要(　C．)
①团结协作，避免竞争 ②各尽其能，发挥所长
③集体的事务努力做好 ④积极参与集体事务，不做旁观者
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
2．一个人或部门都不是孤立存在的个体,只有团结协作才能实现共同发展。这句话告诉我们(　D　)
A．人多力量大,人多好办事,人越多越好 B．集体的力量取决于其成员数量的多少
C．事业的成功主要靠个人的顽强拼搏 D．团结的集体才有凝聚力和战斗力
3．要想达到班级自治的境界，首先，必须要有一套民主产生的适合本班的可操作的班规；其次，必须组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委会，再次，要给班级制定目标，给班干部制定目标，给同学制定目标。这要求我们做到(　B　)
①共同确定集体愿景和目标
②共同商定集体的规则与制度内容
③只需要班委维护集体秩序、荣誉和利益即可
④通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者
A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．集体的联结度通常与成员间相互关联的程度、集体对成员的重要性、成员间互相交流的频率、成员对共同目标的共识程度、成员间的默契程度、集体存在的时间长短等因素密切相关。下列有助于提高班集体联结度，使同学感受到更多集体温暖的做法有(　D　)
①班级几个同学形成小团体，小团体利益至上
②班级里的事情应该都由班主任来负责和决定
③参加学校组织的集体活动，同学们配合默契
④班级同学都努力学习，互帮互助，共同进步
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．小琼在担任班长职务的过程中，耽误了时间、影响了学习，有时还要受气。但是，小琼锻炼了处理问题的能力，提高了为班级服务的意识，得到了老师和同学们的赞扬。这说明承担责任(　B　)
①或许会感觉有压力，或许要付出辛苦 ②有助于我们学会正确的做事
③是自我磨砺的过程 ④一定会为自己赢得赞誉
A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③
6．有一首童谣：一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；二只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。童谣说明了(　B　)
A．集体成员相互激励和竞争是集体发展的动力
B．借助集体合力，可以完成很多事情
C．在生活中存在互相推诿，缺乏责任心的现象
D．认清责任，就可以成为负责任的人
7．“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”这说明(　D　)
A．竞争能够激发人的潜能 B．共享是所有合作的基础
C．团队精神的核心是合理竞争 D．团结的集体有凝聚力和战斗力
8．民主制定班集体的规则需要我们有“自治”精神。这种“自治”精神表现在每个成员(　C　)
①主动参与班集体建设 ②积极参加班集体活动
③自觉维护班集体荣誉 ④向学校宣布独立，自己管理自己
A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
9． 在学校集体中学习和生活，我们每天都要和老师、同学交往，在这种交往活动中(　B　)
①可以培养我们人际交往的基本态度和能力　 ②学会了很多人际交往的方法和艺术　
③懂得了集体的力量是有限的　 ④渴望独立与自主
A．②③ B．①② C．①③ D．②④
10．2021年习近平主席在新年贺词中讲到:疫情初始、江城告急，抛下所有,热血出征,是你;对一座城,护一国人,顾全大局,咬牙坚持的，是你;请战之时，壁垒森严,事无巨细，温暖人心的，是你...对此，下列理解正确的是（ B ）
A．个人利益和集体利益永远冲突
B．个人利益与集体利益本质上是一致的
C．集体利益高于个人利益,可以忽视个人利益
D．要将小群体的利益凌驾于集体利益之上
11．小闽因为摔伤行动不便，班里组建的“爱心小分队”悉心照顾他，帮他背书包，搀扶他上下楼梯……他感受到了集体的温暖。这种温暖源自(　B　)
A．集体是人们联合起来的有组织的整体
B．他得到了集体的关爱，获得了归属感
C．集体的力量可以影响甚至改变一个人
D．集体是有共同目标、分工明确的整体
12．小李和小刘是好朋友。小李的数学很好，经常帮小刘学数学。一次期中考试，小刘的数学成绩获得了全班第一，而小李考得不太理想。当小刘在向小李请教问题时，小李说：“你都考第一了，还来问我，我不会。”小刘对小李说：“我的成绩是在你的帮助下才取得的。你一次没考好不算什么，以后我们一起努力。”在小刘的劝导下，小李想通了，他们相互帮助，共同努力，共同考起了本地的重点高中。这说明(　D　)
①合作是件美好的事情，可以实现双方的共赢
②合作可以让我们养成团结互助，友善待人的良好品质
③合作可以避免竞争，解决一切难题
④合作可以赋予我们力量
A．①②③ B．②③④ C．①②③④ D．①②④
13．共同愿景的提出让班级和个人看到大家共同努力的目标，它能在班级内产生一种不可抗拒的感召力，融合集体的智慧和力量，朝着大家共同的梦想前行。这表明(　C　)
①集体的愿景是集体的精神动力之源
②共同的愿景是推动集体发展的内驱力
③有了共同的愿景一切目标都可以实现
④共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
14．漫画中的学生应该（　A　）
①理解学校要求的合理性 ②学会接纳不同风格的老师
A. ③积极遵守和维护集体规则 ④树立个人利益至上的观念
B. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
二、非选择题（32分）
15．【情景思考，6分】美好集体需要集体成员的共同努力，以下情境中你通过做什么事情可以帮助建立一个美好集体。
情境一：同桌因考试成绩不理想而伤心难过。
做法：安慰他并想办法帮他转移注意力，如陪他一起散步、跑步等（2分）
情境二：临近考试，小明却生病了，因此在家耽误了复习并感到焦虑。
做法：主动关心他，并帮他补习落下的课时内容（2分）
情境三：丽丽因父母吵架而烦心，心情很不好。
做法：耐心倾听并安慰她（2分）
（此题言之有理即可给满分）
16.【分析说明，9分】
材料一:雷锋说，一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。
材料二:小丽成绩优异，就是比较内向，在班级中经常一个人独来独往。数学老师让她当数学科代表后，小丽把数学作业本及时上交、对交不上的同学及时督促、上课前到办公室联系老师……渐渐地，小丽以一个活波开朗、主动交往、认真负责的面貌出现在同学面前了。
（1）结合材料一及所学知识思考集体力量与个人力量的关系？（2分）
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我
们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。（每点一分）
（2）依据材料二谈谈集体力量有什么作用？（3分）
集体的力量是强大，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；
个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的
态度和行为；
集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。（每点一分）
（3）集体中能否发展个性？若能，请你建言献策？（4分）
能（1分）
①在集体的平台上我们展示自己的个性，发展自己的个性，不
断认识和完善自我；
②人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源，包容他人的
不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；
积极参与活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。（每点一分）
17．【材料分析，8分】2019年谷爱凌做出决定加入中国国籍，在2022年代表中国出战北京冬奥会。根据冬奥会规则，选手要在2020年7月1日至2022年1月16日之间，参加在欧洲、美洲举行的各站比赛，获得足够的国际雪联积分，才能得到奥运资格。这对全职学生谷爱凌，是不能完成的任务。
(1)结合材料一，填写表格（2分）
所属集体 扮演的角色 承担的责任
中国滑雪队 ①运动员 ②参加比赛，为国争光
学校 ③学生 ④学习
（2）冬奥会是否会为“青蛙公主”谷爱凌改变时间？她该怎么办？（3分）
无法改变（1分）她可以及时调整自己的时间（2分）
（3）结合材料及表格总结个人节奏和集体旋律之间的关系。（3分）
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的
集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
②个人节奏与集体旋律和谐时，可以顺利融入集体；个人节奏与
集体旋律不和谐时，需要调整自己的节奏；不同集体中的角色无
法统一节奏时，角色冲突就可能给我们带来烦恼。（第一条1分，第二条2分）
18．【探究实践，9分】近期某校七年级（1）班的学生三五成群聚集在一起，他们用自己所理解的“哥们义气”帮助彼此做一些违反校纪校规的事情，老师知道后立即开展了一次主题探究活动，通过活动增强同学们的集体责任感。
假如你是该班的一名学生，请你参与其中，并完成下列任务：
（1）请你为本次活动设计一条宣传标语。（2分）
美好集体靠大家（言之有理即可）
（2）材料中形成了一种什么主义？该如何正确对待这种主义？（3分）
小团体主义（1分）
我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。（2分）
（4）通过本次活动建设美好集体，你认为美好集体应具备哪些特征？（4分）
①美好集体是民主的、公正的。
②美好集体是充满关怀与友爱的。
美好集体是善于合作的。
④美好集体充满活力的。
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