资源简介

打字机之歌
一、教学目标
1、欣赏管弦乐曲《打字机之歌》，能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。
2、能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化，在图谱的辅助下感受乐曲的音乐形;象，能听辨乐曲的基本曲式结构。
3、在模拟情景的音乐活动中，深化音乐形象,加强对音乐的感受与体验，进而培养表现力和良好的合作意识。
二、教学重、难点
1、听辨音乐主题并表现主题音乐形象，知道乐曲的基本曲式结构。
2、感受与表现不同主题的音乐形象。
三、教学准备
多媒体课件、钢琴。
四、教学过程
（一）打字机声音辨别
同学们，在生活中有很多美妙的声音，现在请你听一听这个是什么声音？
（马蹄声；打字声）
你们会打字吗？在桌子上模仿一下打字，模仿的真像。
现在人们用什么打字？你说。
（用电脑打字）
电脑出现之前都是用什么打字？你说说。
（有同学说用打字机）
你见过打字机吗？（没见过。）
我这儿有一个老式打字机，19世纪，一个美国人发明的他，我们看他有三部分构成，这个是它的键盘。这是连动杆，还有一条油墨丝带，当打一行字的时候，有“叮”一个提示音，然后这个机头就被推会原位，继续打第二行字。这个过程中发出了三种声音，一个打字的声音，一个是叮叮的提示音，还有一种就是推动机头的声音。
（二）第一次完整欣赏 不完整播放
1.下面我们听一首乐曲，请你想一想它和打字机有什么关系？（完整欣赏）
好了，乐曲已经欣赏完了，谁来说说？（他说里面好像就有打字的声音）
2.为乐曲起名字 介绍作者
你说的很对，那么就请你为这首乐曲起个名字吧！（打字机）你跟作曲家想到一块儿去了！这首管弦乐的名字就叫《打字机》，他是美国作曲家指挥家莱德尔安德森创作的。这位作曲家特别有意思，他喜欢把生活中真实的声音吸纳到音乐中来。这首乐曲《打字机》就吸纳了打字时发出的声音。
（三）第二次完整欣赏 完整播放 图谱
下面我们再来完整欣赏一遍，请你听一听它有没有明显的变化，当你听到有变化的时候，起立。同时你还可以模仿打字。
乐曲听完了，请你来回答说说乐曲的变化和你的理由：我听到了三种变化，开始部分欢快、忙碌，中间部分节奏没有那么紧凑了，感觉很悠闲，最后部分又回到开始部分。你听的可真仔细！
（四）开始部分 不播放
那么这段乐曲到底是怎样变化的？我们来听一听变化前的部分，除了打字的声音，还有两个声音你仔细听听是什么？（我听到了推动打字机头的声音和叮叮的声音）
非常好，你们听到了吗？我们一起用嘴和手模仿一下这两种声音（叮，次）
（五）开始部分（主题旋律）完整播放
这段乐曲也有他的主题，下面我们听一听开始部分的主题音乐，想一想它有几个乐句构成的？（四个乐句）（边放边指图谱）为什么呢？（因为每句结束都有丁次的声音）你们觉得是不是这样啊？那么我们通过这两个声音自然就可以区别乐句了。
1.模仿开始部分（主题旋律）丁次 不播放
下面我们就来跟着音乐模仿丁次的声音。 真像！
我们刚刚模仿打字速度快不快？快。你打字有这么快吗？没有。这么快的打字速度使乐曲的节奏有了什么特点？（紧密）
对了！那使乐曲的气氛怎么样？（紧张，忙碌）
2.用肢体表现第一乐段 主题音乐出现几次（完整播放）
下面我们就用肢体来表现紧张忙碌的第一乐段。三人一组，当你听到主题音乐的时候，一个人模仿打字，一个人模仿叮，一个人模仿次。如果你听到不是主题音乐的时候，就要静止，仔细聆听，感受一下主题音乐在开始部分出现了几次。（2次）
（六）变化部分（主题音乐）（5671三次出现）
接下来，乐曲出现了明显的变化。我们听一听变化部分的主题音乐，仔细想一想，它的节奏和旋律有了什么变化？（节奏变得舒展了，旋律由低到高）旋律如果用肢体表现呢？5671，边唱边起立。
这个乐段的后半部分是前面主题音乐的重复，我们一起来表现这部分的变化。（完整播放变化部分，并身体起立坐下表现）同学们表现的非常好。
（七）最后部分 完整播放
接下来乐曲又有了明显的变化请你听一听，这段乐曲跟前面哪一段长得有点儿像？
跟哪段有点儿像？一起说吧！（第一段）那他们是完全一样吗？
我们可以对比这两个乐段的曲线图，他们只是长得有点儿像。
（八）呈现三段体结构
1.展示结构
那么用图形，第一段我用红色的圆形来表示，第三段因为和第一段有点相似，我用淡红色圆形表示，第二段用蓝色的方形，他们的图示为ABA’。那么如果第三段和第一段长得完全一样，他们的图形是这样的（~），他们的图示为ABA，那么像这样的曲式结构我们称为“三段体结构”。今天我们欣赏的《打字机》就是三段体结构。
2.完整用肢体表现音乐（不播放）
如果我们用肢体来表现，可以怎么做？你说说（第一段的时候我举左手，第二段我换一只手，第三段我再举右手）。好的，你们的方法都不错，接下来请你们用自己喜欢的方式来表现这首三段体的音乐。
（九）自带乐器表现 不完整播放 放主题音乐四个乐句
下面请同学们拿出自己带的生活道具来模仿打字机的声音。三人小组商量一下哪种声音最像。请你们到讲台来随着音乐展示一下。（用敲击纸盒来模仿打字机的声音，敲碗来模仿叮的提示音，撕纸片来模仿打字机头推回原处的声音）好，准备。（师演示）同学们很有创意！刚才你们的表现非常棒，我们掌声鼓励一下！
（十）拓展
在19世纪没有录音的情况下，音乐家就会把生活中真实的声音吸纳到音乐中来，下面，我们听一首乐曲，请你们仔细分辨，有哪些生活中的声音在里面？（口哨与小狗）
我们再来听一听，大家一起说（钟表店）
其实在我们生活中，有很多美妙的声音，只要我们做个有心人，有善于发现的耳朵，你也会成为一名小小音乐家！请拿起你们手中的小乐器，和打字机来个小合奏吧！
今天这节课就上到这里，下课！

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