资源简介

诗情画意
教学目标
知识与技能
通过教学引导学生认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在形式语言来表达作者的思想情感;认识中国画将绘画、书法、诗词、篆刻等进行有机结合,形成其独特的形式美感;运用对中国画的形式美进行分析,从而进一步加深对中国画整体的认识和理解,丰富和提高学生的审美感知能力。
过程与方法
通过中国与西方绘画技法比较,了解不同文化的审美追求。运用形式美法则探究中国画的综合性,初步体验中国画“诗书画印”相结合的艺术形式。
情感、态度和价值观
通过本课学习,使学生感悟到中国画具有的丰富文化内涵并内化为热爱祖国的情怀。继承中华民族的优秀文化传统,弘扬和培育民族精神,激发对民族文化的自豪感,逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。
重点难点
教学重点
本课的教学属于“欣赏 评述”学习领域。通过引导学生欣赏中国画,了解中国悠久的文化和历史,熟悉中国传统艺术的表现形式。在教学中,要引导学生了解中国画在漫长的发展历程中意境美,形神兼备的魅力,感性与理性结合的形式,了解中国画独特的形式美感。
教学难点
教学中选材的关键是经典,教学中通过绘画、诗词、落款、印章,层层深入,引导学生通过中国与西方绘画的绘画题材、技法作品对比,通过教学比较,感受中国画的多种艺术元素和绘画语言。
教学过程
活动1【导入】
师同学们你们喜欢美术吗绘画的种类有哪些谈一谈。
生喜欢。
油画、素描、水粉、沙画...... 你们说的都是西方的画种,却忽略了中国自己的绘画——中国画! 08年北京奥运会,还记得吗70米的巨幅画卷徐徐拉开,一幅中国水墨山水画映入眼帘,这幅山水画从开场到结尾,贯穿始终,它大气与独特的装裱形式,成为开幕式一大亮点。它让世界记住了中国,记住了中国的国粹——中国画。 作为炎黄子孙,更应该学习掌握中国特有的画种。现在,我们一起来了解中国画!诗情画意。
活动2【讲授】
对比欣赏,分析作品 展示作品,引导观察思考。
一.在两组画的对比中,感受东西方绘画的异同。
小结中国画在其漫长的发展过程中逐步形成了自己独特的艺术呈现形式。诗、书、画、印各有自己独特的审美情趣,它们的完美结合又使中国画成为一个有机的整体,使人们在欣赏时,得到潜移默化的艺术熏陶和审美享受。诗与画是一种相辅相成的结合。一般来说,绘画借助具体的艺术形象来进行表现,因此,具有静态、直观、具体的特点。而诗词是语言艺术。
“书画同源”,在绘画中融入书法的笔意古已有之。诗书画印的完美结合是中国画区别于西方绘画的典型特征。
绘画与诗词、书法、篆刻之间有什么密切关联 学生自由讨论,教师引导。
中国画有悠久的历史和古老的传统,它依托于中国古典哲学和传统文化的深厚背景,构成了高雅的艺术品味和丰富的艺术品类,在世界美术领域里独树一帜,自成体系。 我们来通过欣赏作品的方式,了解祖国的艺术形式。
二.欣赏作品
1、江干雪霁图卷(中国画)王维 唐代
王维,字摩诘,唐代山水田园派代表。
江干雪霁图卷,动静结合,充满禅意。
苏轼赞誉王维“味摩诘之诗,诗中有画,观摩诘之画,画中有诗。”绘画史称唐代王维是诗画结合的创始人。
看着这件作品,你能不能感受到诗意的生活 (尝试作一首小诗表达你对作品意境的了解学生自由创作。尝试理解作品的意境美。)
2、赏析潇湘竹石图(中国画)苏轼 北宋
苏轼的作品因为强调“诗画本一律,天工与清新”而被誉为“以诗为有声画,画为无声诗”。
3、赏析赵孟頫,元代,二羊图(中国画)
据说《二羊图》是开题款先河的作品,画家在画上题道“余尝画马,未尝画羊,因仲信求画,余故戏为写生,虽不能逼近古人,颇于气韵有得。”把为什么要画和画给谁说得一清二楚,而又幽默有趣。
教师示范提款的几种形式。
中国画的题款常见的有横题、直题、多题、随形题、穿插题、满题等。题款的长短与字数的多少,应符合构图及主题的需要。文字内容随画面的需要可长可短,但是必须与画面有内在联系,能让欣赏者依此感悟。
题款知识中国画的题款常见的有横题、直题、多题、随形题、穿插题、满题等。
题款的形式多样,如长款、短款、穷款、双款等。
印章知识印章一般分三种即姓名章、斋馆章、闲章。
活动3【活动】
通过大量图片范例展示中国画形式美的丰富内容,对中国画的多种表现形式进行分析、阐述。
介绍了中国古代丰富多彩的作品形式,在感受作品的过程中,感悟中国画独有的绘画语言。
引导学生感受学生对中国绘画意境、形神、感性与理性等关系的独特的美学理论。
引导学生感受中国绘画作品在表现形式上,将绘画、书法、诗词、篆刻等进行有机结合,形成了中国画独特的形式美 从了解绘画、诗词、落款、书法、印章等知识开始走近中国画。

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