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《铃儿响叮当》教学设计
教材分析： 《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。
教学目标：
1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，感受和体验音乐带来的魅力。　　
2、指导学生歌曲要唱得活泼、欢畅，给人以欢快、向上的感觉。
教学重点：歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。
教学难点： 歌曲的演唱的艺术处理以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。
教学方法：模仿、听唱、讲解等
教具准备：歌谱、多媒体课件、电子琴。
教学过程： 　
　一、课前导入：
1、组织教学
---老师好！
---同学们好！很高兴和大家相约在音乐课堂，让我们一起动起来，好吗？
2、导入新课
师：你们知道这首歌曲是有关什么节日吗？
今天老师想带大家过一个不一样的圣诞节，你们想参加吗？ 在出发之前，我们要分成两个队，分别是叮叮队和当当队。咱们来比一比，看哪个队最先到达晚会现场，你们有没有信心？我们要到达晚会现场，必须闯关成功才能到达。第一关是学唱歌曲，第二关是创编活动。你们敢挑战吗？好！出发！
二、学唱歌曲
1、感受音乐（播放音乐《铃儿响叮当》）
老师：你们听！森林里传来了美妙的声音，原来是我们熟悉的歌曲《铃儿响叮当》。我们一起边听边思考它的情绪是怎样的？它是几拍子的？( 欢快的，活泼的，欢乐的，高兴的，愉快的…… )
2、来，现在我们来听一听这首歌的范唱，重点练习弱起的地方。
边听边思考：哪一部分比较难唱，需要我们注意的。 （自主学习，培养学生探究精神）
3、分乐段讲解并模唱。
老师：大家刚才听了这首歌曲，谁能来说一说歌曲从情绪上可以分为几个乐段？
学生：三个乐段。
老师：说的非常准确，第一乐段的情绪非常欢快，第二乐段稍微舒展一些，而第三乐段则是变化重复了第一乐段。
（1）用ding来模唱第二乐段
想像一下我们坐在雪橇上奔向晚会现场时的心情。来，让我们用“叮”来模唱第一乐段，让我们用美妙的声音来表达此时此刻我们欢乐的心情。
（2）让我们用la来模唱第二乐段。
师：大家唱的真是太动听了，我也感受到了大家欢乐的心情。大家看，前面有雪山，我们要冲过风雪，勇往直前，你们准备好了吗？（这里的几个弱起小结大家需要注意）
（3）用dang来模唱第三乐段
弱起小结大家掌握的很好！我仿佛看到大家随着雪橇飞奔向前的情景，我们马上就要到达晚会现场了，让我们扬起手中的鞭子，奔向前方！用“当”来模唱最后一段，注意高音“i”唱几拍？（9拍)仿佛雪橇已渐行渐远，而那充满欢快的歌声仍在风雪中回荡。
4、跟着歌曲伴奏用“la”模唱歌曲旋律。（播放音乐）
师：大家对音乐的感受能力，真的让我佩服！你们真棒！ 现在让我们跟着伴奏，用la模唱歌曲旋律，再来完整的感受一下这首歌曲。
5、演唱歌曲。
师：假如我们坐在雪橇上，我们的心情怎么样？生答-----
那我们就用这种欢快明亮有弹性的歌声来演唱。我们也可以跟着音乐边唱边做动作。
6、跟着伴奏有感情的演唱
【设计意图】：两个队通过层层闯关比赛的形式锻炼了他们的意志力和自信心。乐段的划分也是考查他们对于歌曲的理解能力，对于歌曲整体感知也有了更深一步的理解。
三、 创编活动
1、创编节奏
恭喜大家闯关成功！现在到了我们的创编活动环节，刚才大家的歌声实在是太美妙了，我想如果加上我们这些小小演奏家的表演，效果一定会更好！你们想试试吗？
2、以小组为单位创编适合歌曲的节奏型
我们的身体也可以发出一些节奏。
比如弹舌音，拍腿，你们还能想到哪些？-------很好，我们现在分组来创作。比一比，看哪组能创作更多的节奏？
3、学生以小组的形式展示自己的伴奏。
我们现在以小组为单位，展示你们组的风采吧！
4、合作展示
分演奏队、歌唱队、舞蹈队组展示各小组的风采。
师：看！我们已经到达了晚会现场，让我们尽情的唱吧，跳吧，欢呼吧！
5、总结与评价
6、作业
以小组为单位设计节奏为歌曲的旋律伴奏或自由创编舞蹈
教学反思：
回顾我上课的过程，收获还是挺多的，有成功之处，也有值得探讨尚需改进的地方。这节课我主要以闯关的方式进行教学，共两关，分别是：学唱歌曲关和创编活动关。每一关都有要求，也有任务。我主要采用视唱、跟琴唱、小组竞争比赛这三种方法，学生在竞争中学唱，在小组学习中成长。通过层层闯关比赛的形式锻炼了他们的意志力和自信心。我认真钻研教材，仔细研读文本，深入了解教材编排的特点、意图，大胆取舍与整合，学习目标具体、明确。歌曲导入，不仅活跃了气氛，而且可以抓住学生的注意力，让学生以最快的速度投入课堂学习。由于教学方法得当，弱起小节的学习，学生掌握的很好。学生在主动探索，体验和积极参与聆听、节奏游戏、演唱、律动等各种音乐活动中感受、学习。本节课的不足之处是应该充分放手，发挥学生的自主性和主动性，由于时间关系小结有点匆匆忙忙。在以后的教学过程中，我们要根据不同的教学目的，教学内容，努力优化教学过程，要善于发现、反思、总结教学中存在的问题并加以解决，只有这样才能真正提高教学的效率。

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