资源简介

10林教头风雪山神庙
一、预习案
1、预习目标
（1）学习通过景物描写推动情节发展的写作技巧。
（2）学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。
（3）掌握林冲的思想性格发展变化过程及其变化的关键。把握“风雪”描写的特点及其他细节描写对情节、人物的作用。
2、预习要点
学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。
3.掌握林冲的思想性格发展变化过程及其变化的关键。把握“风雪”描写的特点及其他细节描写对情节、人物的作用。
3、达标练习
（1）下列词语中，加点字的读音全都相同的一项是(　　)
A．毛毡　玷辱　苫布　砧板
B．仓廒 桀骜 聱牙 蟹螯
C．髭须 龇牙 訾议 吱声
D．赍发 稽查 畸形 奇数
（2）下列词语中，没有错别字的一项是(　　)
A．通红　彤云密布　沽酒　待价而估
B．木炭　低碳排放　爆响　暴发疫情
C．影碟　喋喋不休　洋溢　喜气扬扬
D．必备　毕剥作响　震憾　朔风吹撼
（3）下列各组句子中，对加点词语的解释不完全正确的一项是(　　)
A．我因恶了高太尉　恶：冒犯、触怒
这两个人来得不尴尬 不尴尬：鬼鬼祟祟、不正派
B．迤逦不想来到沧州 迤逦：颠沛流离
好歹要结果了他 好歹：无论如何
C．莫不与林教头身上有些干碍 干碍：关涉、妨害
街上寻了三五日，不见消耗 消耗：踪迹、踪影
D．果品酒馔只顾将来 将：拿
小街夹巷，团团寻了一日 团团：转来转去
二、探究案
1、要点回顾
林教头风雪山神庙
陆虞侯火烧草料场
问题展示
了解作者
。
了解作品
。
分析小说的情节。
。
（4）通过分析林冲的语言、行为，分析其性格。
林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。……”
“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”
。
林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”……街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。
。
“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”
看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇佑！改日来烧纸钱。”
。
“泼贼哪里去！”
“奸贼！你待哪里去！”
“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是，‘杀人可恕，情理难容’！”
。
方法总结分析课文是怎样描写大风雪的？描写风雪的作用是什么？
。
分析风雪对情节发展的推动作用。
。
作品中多次提到“火”，渲染了怎样的氛围，烘托了人物怎样的情感？是怎样推动故事情节发展的？
。
如此隐忍小心的林冲都走上了反抗的道路，由此我们可以看出小说的主旨是什么？
。
3.方法总结
学生讨论交流，得出结论。
拓展交流
由于林冲的行动都是在别人的步步紧逼之下采取的被动举措，所以有人认为林冲是一个懦弱的人，对此你怎么看？请结合文本说出理由。
参考答案
达标练习：
（1）D 解析　A．zhān/diàn/shàn/zhēn；B.骜：ào，余读áo；C.訾：zǐ，余读zī；D.全读jī。
（2）B解析　A．待价而估—沽；C.喜气扬扬—洋洋；D.震憾—撼。
（3）C解析　C．“消耗”应为“消息”。
拓展交流：
林冲的性格中虽然有委曲求全的弱点，但他骨子里却是一个热血男儿，绝不是一个懦弱的人。
小说中有几处或直接或间接的表现：(1)东京救助李小二的侠义；(2)李小二对老婆说“林教头是个性急的人，摸不着便要杀人放火”；(3)林冲离了李小二家，“去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻”仇人；(4)山神庙手刃仇人，连杀三人，一点儿也不手软。

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