资源简介

排球
教学目标
1.认知目标：
着重培养学生对排球运动的认识，了解排球运动对身体健康的锻炼价值，明确正面双手垫球中击球手型与击球点的重要性。
2.技能目标：
通过练习，激发学生的积极参与，初步掌握垫球的击球手型与击球点相关方法，逐步解决垫球不准等弱点，提高运动技能。
3.情感目标：
练习中促进同学间、师生间的相互了解与沟通，使学生在练习中感受体育课的乐趣，增进学生的身心健康。
教材分析
排球——正面双手垫球，系体育与健康课程——水平三排球教材中的一个重要学习内容，是学生喜闻乐见的体育项目之一，也是排球项目的基础，对发展学生的动作技能、灵活与协调性有特别的锻炼价值，对提高学生的体育兴趣具有重要的作用。正面双手垫球技术是排球项目中最重要的基础技术之一，把它作为本课的主教材意义非同小可。教学中教师应该扬长避短，以丰富多彩的练习内容，激发学生的学习积极性，克服其单调枯燥的弱点。
学情分析
对象——六年级学生。六年级学生正处于身体发育和身体素质发展的敏感期，尤其是发展学生的协调、灵敏等身体素质更是最佳时期，因此，必须抓住这一有利条件，立足于老师的主导作用和学生的主体地位，引导学生认真学习，采取合理的练习手段，从提高学生的基本手型与击球部位着手，促进学生对排球正面双手垫球技术的掌握。此外，初一年学生心理发育却处在不稳定的分化时期，教学中必须面向学生，以鼓励学生学习积极性为基本出发点，激发学生对排球运动的兴趣，培养学生乐学、好学，关注每一位学生的发展，以达到良好的教学效果。
重点难点
1.教学重点：
基本手型与击球部位。
2.教学难点：
合理的手型与击球点以及全身的协调配合
教法学法
1.教法：
讲解示范、启发诱导、表扬鼓励、分组竞赛等。
讲解示范：
通过讲解建立学生正确的动作概念，对正面双手垫球有一个的正确认识，通过示范进一步了解动作结构，形成正确动作表象，对后继学习奠定基础。
启发诱导：
充分发挥教师的主导作用，在教师的启发诱导下，促进学生对动作技术的理解，明确正面双手垫球的重难点，认识正确的击球手型与击球部位对提高垫球技术的重要作用，促进对垫球技术的掌握。
表扬鼓励：
正面双手垫球相对单调与枯燥，因此，教学中必须遵循体育教学原则，发现学生的闪光点，即时地表扬与鼓励，激发学生学习的主动性，使学生在乐学、好学的环境中，参与练习，实现课的教学目标。
分组竞赛：
学生的学习积极性是在教师的启发下和采取多样的练习手段来实现的，针对排球——正面双手垫球的特点，采取分组竞赛的方法，激发起学生的学习欲望，实现学生的主动学习。
2.学法：自主学习与协作学习——教学中必须注重学生的学习方式的诱导，合理运用自主学习、小组协作性练习等方法，体现学生的主体地位。自主学习有利于学生学习能力的提高，小组协作性练习有利于培养学生的社会适应能力。
教学过程
活动1【导入】
1.常规导入：
在课的开始部分，运用集中注意力练习，使学生在最短的时间把注意力集中到教学中来。
活动2【活动】
愉悦热身
(1)以一路纵队沿操场慢跑；
(2）游戏——“喊数抱团”：
学生成圆形慢跑，根据老师喊出的数字，立即组成与数据相同的小集
体，体验学生的反应与协作能力，为学生创建一个宽松的活动空间。
(3)热身操：
通过热身操，活动学生的关节、韧带与肌肉，使身体各部分都充分准
备活动，避免运动损伤。
活动3【活动】
学习与提高
1.讲解示范垫球的手型与击球部位。
2.正面双手垫球的徒手动作模仿练习。
3.两人一组定位球练习，体会正面双手垫球的手型与击球部位。
4.两人一组自垫球练习：
一人练习，另一人帮助纠错，提高相互协作与相互帮教。
5.两人一组抛垫球练习：
一人抛球，一人练习，相互学校与相互纠错。
6.抱球接力赛：
通过比赛体验学习乐趣，进一步激发学生的学习热情。
活动4【活动】
恢复身心部分
在教师的启发下，以轻松愉快的动作，来达到身心放松的目的。

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