资源简介

大自然的赞歌
1教学目标
欣赏不同表现方法对自然风景的塑造,学习风景画的构图方法。
2学情分析
学生对风景画有一定的了解,对风景画如何构图,如何取舍还很模糊,
通过本节课的学习让学生初步了解风景画的构图方式以及树的结构。
3重点难点
重点
自然风景画的构图方法。
难点
风景画作品中的艺术表现力。
教学过程
一、导入
请学生欣赏教室两边的窗外,问你看到了什么学生回答。
师窗外就是一幅风景画。
二、合作探究
1、走进大自然,你感受到什么学生观察回答
鲜艳的蓝色铁门间隔着院外的景色,画家用大胆的用色仿佛将我们带
进了童话的世界。
面对这么美丽的景色,该如何取舍画面如何进行构图
2、探究风景画的构图-----取景框
风景中,树的变化最大。
（1）教师引导学生观察赏析图片，解读构图知识及方法，帮助学生
了解风景作品中的一些取景要素。
不同的风景画面构成有哪些相同点和不同点？
面对大自然风光和一幅全景风景照片你用什么方法取景？
如何取景？
A.可以做一个取景框，决定一下取景的范围，看看取景框里的世界。
边由近及远地移动取景框边仔细观察画面内部景物的变化。
B.可以用手指做成方框，一边透过取景框观察，一边决定想要的范
围。在风景或图片上移动，寻找自己的视觉兴趣点。
思考：
一幅好的画面构图应该是什么样的？景点如何合理布局安排？
（2）（春、夏、秋、冬四个小组短时间内体验构图拼图，抢答并展示构图）
了解构图、构成、结构、风景画的法则。
构图在自然风景画中意义重大，成功的构图能使作品内容丰富，主次
分明，主题突出。通过对作品中内容的梳理，以及表现技法中疏密、
虚实的变化，完成作品内容，就成为作品的构成。但具体到一树、一
石则需要了解物象的结构特点。
3、欣赏一在树木的变化中寻找季节。春、夏、秋、冬
每天走在校园里,你们了解树吗
活动实物展示树的部分组成,学生上台拼树。
4、探究二了解树的结构(主干、枝干、小树杈)
5、欣赏不同工具材料表现的风景画
你们喜欢哪种
6、探究三了解树的其他视角
7、探究四树可以表达不同的感受
三、实践：独立创作，合作展示。
根据研究花草树木的结构，以及了解大师对树木的艺术表现，学生尝
试自选工具材料用一种表现方式独立完成一幅以花草树木为主的风
景画，全班合作展示，形成大型自然风景作品。师生共同欣赏、评价
作品。
（尝试用不同画材作画，体验不同工具产生出不同的视觉效果，给人
带来的不同感受。树木只有在其生活的环境中才最有风采，描绘时要
关注花草树木的姿态以及它们周围生活的环境。）
分组练习在课堂上进行对校园风景照片或窗台上的花草树木及窗外
风景的取景、写生，独立完成。选择自己喜欢的取景范围，或是凭借
自己平时的观察和理解，画一张自己喜欢的大自然景象。也可以模仿
名作风景来表现完成。教师巡回辅导。 教师引导学生理解色彩与季
节的关系并大胆地用不同的材料表现。表现形式是多样的，根据材料
的不同分成不同的小组，相互交流自己的表现方法。 全班合作展示，
形成大型自然风景作品-----春、夏、秋、冬。 师生共同欣赏、相互评
价作品。各组分组合作展示，并推荐一幅作品点评。最后进行加分总
分评价鼓励。
四、小结
思考拓展、创意延伸
让我们在这个美丽的季节里与大自然合个影吧!把自己和周围的同学
们添到自己的绘画里，现在就动手吧，把我们画进美景中去。 在画
面上添加自己喜爱的人物、动物、昆虫、蓝天白云、小房子、栅栏、
山石等。
教师小结：
在自然界中，最重要的视觉元素是植物、山、石。各种树木以及他们
的组成由“树”到“林”，再到完整的自然风景。学会运用艺术的眼
光观察、发现大自然中处处都可表现的美景。

展开更多......

收起↑