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第四单元 热
第4课时　热在金属中的传递
【教材分析】
本课是五年级下册《热》单元的第4课。在上一 ( http: / / www.21cnjy.com )课的教学中，学生已经探究了与水有关的温度变化实验。知道热量可以从一个物体转移到另一个物体，热可以从温度较高的物体（热水）传向温度较低的物体（冷水）直到热平衡。本节课中，学生需要观察和探究“热传导”相关的问题，在金属条的一端加热，另一端是否会热起来，通过实验观察热在金属条中的传递过程和方向。尝试着自主设计实验，观察热在金属片中的传递过程和方向。通过综合观察和分析实验结果总结出热传导过程的特点，理解“热量可以在物体内和物体间传递”的概念。
【教学目标】
科学概念目标
1.热有热传导、热对流、热辐射三种传递方式。
2.热可以在物体内和物体间传递。
3.热量的传递有一定的方向性，通常热从温度高的物体传向温度低的物体。科学探究目标
1.从事物的结构、变化的角度获取可探究的科学问题。
2.交流与制订比较完整的探究计划，设计单一变量的实验方案。
3.交流一个研究问题可以设计不同的实验方法。
4.运用分析、比较、推理等方法得出科学探究的结论。
科学态度目标
1.形成对热传递的变化及相关关系进行科学探究的兴趣。
2.分析热传递的原因，养成以事实为依据的意识。
3.在小组合作时，积极沟通与交流，综合考虑小组成员意见。
4.养成认真仔细、一丝不苟的实验态度。
科学、技术、社会与环境目标
1.通过生活、自然中的一些简单热现象，了解热传递的一些特点。
2.描述各种各样的热传递和生产、生活的关系。
3.了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力。
【教学重难点】
重点：设计实验观察热在金属中的传导过程和方向。
难点：通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是怎样在金属中传导的。
【教学准备】
学生准备：学生活动手册、记录表。
教师准备：铁架台、金属条、酒精灯、火柴、金属圆片、感温油墨、砂纸、刷子、学生活动手册等。
【教学过程】
一、聚焦
1.出示图片：教科书 65 页图片
汤勺的勺柄为什么会烫手？
2.聚焦问题：热是怎样传到勺柄的？
二、探索
探索一：猜测：热是怎样传递到勺柄的
1.猜测热是怎样传递到勺柄的。
2.教师：热是怎样传递到勺柄的呢？请你用箭头把你的想法画出来。
3.学生：思考并用箭头将想法画在记录单上。
4.教师：热是这样传递的吗？今天我们就来研究《热在金属中的传递》。
探索二：观察热在金属条中的传递。
1.提问： 教师：怎样让金属条上的热传递可以被我们“看到”呢？哪些材料可以帮助我们呢？
2.学生回答教师补充：蜡烛、凡士林、感温油墨、温度传感器
3.教师：有了这些材料的帮助，我们可以怎么设计实验呢？
4.师生交流实验的设计，包括实验的步骤和实验注意事项等，教师强调学生注意安全。
5.播放微课视频，明确操作步骤；
①在一根金属条表面均匀涂上蜡。
②将金属条固定在支架上。
③用火加热金属条的中部，观察金属条上蜡的变化。
6.实验后：你能具体说说热传递的过程吗？说一说你们观察到的现象。
预设：在金属条的一端和在金属条的中间加热一样，热总是从较热的一端传向较冷的一端。
探索三：观察热在金属片中的传递。
1.提问：把无数根细小的铁棒组合起来，它就成了铁片，如果在这张圆片的边缘或中心加热，热又是怎样传递的呢？21世纪教育网版权所有
2.明确两种实验方法：
①在涂有蜡（或感温油墨）的金属圆片边缘的一个点上加热，观察蜡（或感温油墨）的变化情况。21教育网
②在涂有蜡（或感温油墨）的金属圆片中心加热，观察蜡（或感温油墨）的变化情况。
3.提问：这两种加热金属片的方式有什么不同？推测热在金属片中是怎样传递的？（预设：在金属片的边缘加热也是从较热的部分传向较冷的部分）
三、研讨
1.全班进行交流研讨：
（1）热在金属条上是通过什么传递过去的？
（2）热在金属条中是怎样传递的？热在金属片上又是怎样传递的？
（3）热在金属条和金属片中，热的传递方式有什么相同热点？
2.整理、概述对热传递的认识。
四、拓展
1.出示图片。
学生了解三种热传递的方式。
2.师生小结：热可以从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分。
【板书设计】
( http: / / www.21cnjy.com / )
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共22张PPT)
4.4 热在金属中的传递
教科版 五年级下
4.4 热在金属中的传递
第四单元 热
教科版五年级下册
目录
CONTENTS
聚焦
探索
研讨
拓展
第一部分
第二部分
第三部分
第四部分
聚焦
煮汤时，将金属勺浸在热汤中，勺柄会变烫。
汤勺的勺柄为什么会变烫呢？
探索1
猜测：热是怎样传递到勺柄的
用箭头画出热量的传递
探索2
观察热在金属条中的传递
怎样让金属条上的热传递可以被我们“看到”呢？哪些材料可以帮助我们？

探索2
实验器材
在金属条上涂蜡或者感温油墨来帮助观察变化。
有了这些材料的帮助，我们可以怎么设计实验呢？
探索2
实验步骤
1.在一根金属条表面均匀涂上蜡。
2.将金属条固定在支架上。
3.用火加热金属条的中部，观察
金属条上蜡的变化。
注意：使用酒精灯时要规范，当心别烫着手！
探索2
实验视频——一端加热金属条
探索2
实验视频——中部加热金属条
探索2
实验记录
热在金属条中，是从温度高的（热的）部分向温度低的（冷的）部分传递的。
探索3
观察热在金属片中的传递
在涂有蜡（或感温油墨）的金属圆片边缘的一个点上加热，观察蜡（或感温油墨）的变化情况。
探索3
观察热在金属片中的传递
在涂有蜡（或感温油墨）的金属圆片中心加热，观察蜡（或感温油墨）的变化情况。
探索3
观察热在金属片中的传递
这两种加热金属片的方式有什么不同？
推测热在金属片中是怎样传递的？
探索3
观察热在金属片中的传递——实验视频
研讨1
热在金属条上是通过什么传递过去的？

研讨2
热在金属条中是怎样传递的？在金属片中又是怎样传递的？


研讨3
在金属条和金属片中，热的传递方式有什么相同点？
热从物体的一部分传递到另一部分，从温度高的部分向温度低的部分传递的。
拓展
三种热传递的方式
热可以从一个物体传递到另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分。
谢 谢 观 看！
第四单元 热
教科版五年级下册
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《热在金属中的传递》实验记录单
日期：
实验方法 推测热在金属条、金属圆片中的传递路径，并用示意图或文字记录
实验前预测 实验现象记录
加热金属条
在金属圆片边缘的一个点加热
在金属圆片的中心加热
我的发现
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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