资源简介

《春天举行音乐会》教案
一指导思想与理论依据
1、《春天举行音乐会》，这一课是以全日制义务教育音乐课程标准中的教学理论为导向，根据小学生音乐课程标准及教材，要求在设计教学活动时，注重以音乐审美为核心，注重爱好为动力，重视音乐实践，鼓励全体学生参与音乐活动和音乐创作，师生共同参与音乐活动。
2、奥尔夫音乐教育是以学生为中心、以学生的发展为本 ，引导学生走进音乐，让学生在接触音乐融入音乐、品味音乐的过程中，体验到审美和创造的成就感。学生在各种形式中以春天举行音乐会为主线，体会生动有趣的教学活动，通过一系列听、说、唱、跳、等活动开拓了学生的音乐视野，鼓励学生主动参与音乐活动，积极参与音乐体验。
教学内容:
1、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。
2、能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。
教学目标：
1、情感态度与价值观目标： 通过学习本科了解春天生机勃勃的景象。
2、学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。
3、知识与技能目标：学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲。
教学难点：
1、用打击乐器为歌曲伴奏。
2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿。
教学重点：
1、顿音记号的学习。
2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化。
教具准备：多媒体课件、打击乐器、卡片
教学过程：
一、课前律动（复习）：《嘀哩嘀哩》歌曲
师：来，同学们，跟着老师一起随着音乐欢快的跳起来！
二、导入
师：同学们，欢迎来到我们的音乐课堂，同学们刚刚把上节课学习的歌曲表现得很好。今天老师要告诉你们一个好消息，我收到了一封邀请函，看（课件）!
师：是谁发来的呀？
生：是春姑娘！
师：对！他说邀请我们全体同学去参加他的音乐会，你们想去吗？生：想！
三 、学习歌曲
师：同学们，春姑娘说想去她的音乐会就得参加她带来的活动，你们愿意吗？
生；愿意！
活动一：听，歌曲给你的感受是什么。
听完请学生回答
2、活动二：邀请了哪些音乐家？
他们是怎样表演的呢？
听一遍歌曲，再请学生回答。师把相应的图片贴黑板上。
师；同学们听了歌曲，有这么多春天的演奏家来参加音乐会，这首歌应该叫什么名字呢？
生：春天举行音乐会（师板书）
3、活动三：学习八分休止符
（1）先复习节奏
师：同学会还记得这些小伙伴吗？
| x x |
| X X　X X |
生：记得，师：那跟着老师的节奏一起打一打
（2）学习八分休止符音符：0
师：同学们今天我们要学习八分休止符，看，它是不是很特殊，是我们的阿拉伯数字0下面多了一条线。
生：阿拉伯数字0下面多了一条线。
师：非常对，那么下面我们把八分休止符加入到节奏中看看会怎么样呢！跟着老师打一打吧。
（师出示ppt课件| X 0　X 0 || X 0　X 0 |）
活动四：体验春天，学唱歌曲
师：同学们刚刚打得真不错，如果把八分休止符放到歌曲里面会怎样呢？我们一起看（播放春雨的歌）
先用滴答滴答~来给学生进行开嗓。
[课件出示春雨的的歌]
2/4|春雨 唱歌 |嘀嗒 0 滴 ｜ 嗒 0 ｜”、
由于八分休止符是本课的难点，要多强调休止符的停顿，先让学生跟着老师打节奏，师用钢琴伴奏再教唱歌曲。
并提示：声音要弱
[课件出示春风的歌]
2/4|春风 弹琴| 沙沙 0 沙 ｜ 沙 0 ｜”先打节奏，再教唱让学生注意休止符的停顿。
提示：声音要弱
[课件出示春雷的歌]
2/4|春雷 打|鼓— |轰隆 隆隆 ｜隆 — ｜”教唱注意节奏
提示：声音要强
[课件出示春水的歌]
2/4|春水 鼓掌| 哗啦 啦啦 ｜啦 — ｜”
[课件出示四个音乐家的歌]先把节奏练习，再学习四个演奏家的声音演唱，要求学生注意休止负的停顿。
[课件出示春笋的歌]（重点讲解顿音）
师：同学们，这场音乐会的核心人物，指挥家是谁啊
生：春笋
师：我们再把这一句唱一唱！觉得老师唱到指挥家的时候有什么特别的吗，老师用两种唱法来唱一唱。
师：你觉得哪一句跟这首歌曲更贴切一点啊？因为第二种这里有一个符号，顿音记号在这里表示这个音要唱得跳跃。我们试着唱一唱。
师：他带上了一个倒三角的小黑帽,这帽子叫顿音记号。遇到它呀就是告诉我们要唱的短促，跳跃，有弹性。像拍皮球一样！
（7）、跟完整的演唱歌曲
师:来。大家身体坐直了，跟着音乐我们慢速的来完整的唱遍歌曲吧。
创编 活动五：我为歌曲填姿彩
（一）引导学生用乐器伴奏
1、师：同学们真棒，歌曲也学会了！多么精彩的音乐会呀，现在春姑娘说让想邀请同学们用打击乐器来为四个音乐家伴奏，你们愿意吗？”（出示乐器图片，引导学生通过主动探讨、互相启迪的方法，为歌曲伴奏，学生进行表演。）
师：同学们现在老师拿出沙锤，你想一想怎么为歌曲伴奏呢？
（请一位同学做指挥家。老师拿着乐器指导）没有乐器的同学可以拍手拍腿。
重点引导|X　XX　　XX　|　X　X 0　X|　X　　.X|节奏，之后加入音乐让学生伴奏。
（二）自己的音乐会
师：同学们表现得真好，看春姑娘出现了，她说......
同学们，现在我们自己要举行音乐会了，有了歌声有了乐器伴奏，感觉还少了点什么。
生：跳舞。
师：对啊，下面我们放下乐器站起来吧。
师：谁能为春雨排个舞蹈等着呢？抽学生表演为春雨、春风、春雷、春水排的舞蹈
2、同学们太棒了，下面我们把舞蹈动作连起来，和老师一起跳一跳。
和学生一起欢快的跳完。
3、接下来让我们带着歌声与乐器，以及舞蹈，来进行一次我们班的音乐会，好吗（给学生分组表演）？
六、布置作业
同学们我们愉快的音乐会到这里就要结束了，下去我们再去再寻找一下，春天还有哪些音乐家啊？等到春天来临时我们一起邀请他们参加春天的音乐会吧！
七、尾声
八、伴随着歌声踏着愉快的脚步有序的出教室。

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