资源简介

《蜗牛与黄鹂鸟》导学案
教学课型：以唱歌为主的综合课
教学内容：
通过学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，能在演唱中表现蜗牛与黄鹂鸟的形象，再现音乐故事。
教材分析：
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌。歌词以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。深刻的道理、善意的嘲讽，都融入活泼的艺术形象之中，达到了寓庄于谐、寓教于乐的目的。
教学目标：
1、情感态度与价值观：用纯朴自然的声音演唱这首叙事性民歌。通过欣赏和学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》启发学生学习蜗牛不畏艰险、执着追求的顽强精神。
2、知识与技能：认识和掌握歌曲中的切分节奏、换气记号，并能在演唱中正确使用。
3、过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表现歌曲，从音乐中受到思想上的启迪和教育；通过分角色表演《蜗牛与黄鹂鸟》，使学生自主参与音乐活动，培养学生协作能力与创编能力；在教学过程中，主要使用达尔克罗兹体态律动法、教唱法、听唱法 、奥尔夫节奏朗读法、游戏活动法等方法展开教学。
教学重点：用不同的音色和语气演唱及表现歌曲，体会歌曲的内涵。
教学难点：1、掌握小切分节奏，并能再演唱中正确使用；
2、张扬学生个性，鼓励创编与表现。
教学准备：电子琴、多媒体课件、蜗牛和黄鹂鸟头饰若干。
教学过程：
一、走进课堂“赏一赏”
1、课前律动：师生在《春天在哪里》的歌声中进行律动。
2、谈话：同学们，每当春天来临，小草就偷偷的钻出小脑袋，柳树伸出了嫩芽，葡萄树也长出了嫩叶（教师戴上葡萄树的头饰并配上伸展动作）。两个可爱的小家伙，也来到了葡萄树上，他们是谁呢？（扮演小蜗牛和黄鹂鸟的同学向同学挥手）哦，原来是小蜗牛和黄鹂鸟！他们在这里干什么呢？请大家仔细的瞧一瞧——
3、师生共同表演情景剧《蜗牛与黄鹂鸟》，学生欣赏。
二、快乐模仿“学一学”
1、师：小蜗牛和黄鹂鸟真的很可爱！他们说：“同学们，你们能学一学我们的样子吗？”
2、指名模仿蜗牛和黄鹂鸟，教师鼓励学生大胆表现。
三、初识节奏“听一听”
1、师：同学们学得真像！老师这里还有两条节奏，我想请同学们安静的听一听，想一想：哪一条节奏像小蜗牛在爬行，哪一条节奏又表现黄鹂鸟轻盈飞舞的样子呢？
2、教师用琴弹奏两条节奏型，学生细听分辨，并说说为什么要这样选择。（课件出示两条节奏相对应的动物图片）
3、师：同学们的耳朵也很灵敏，辨别的非常准确。现在我们就把这两条节奏分别加到刚才的动作里面再跳一跳，一定很有意思。先学小蜗牛……再学学黄鹂鸟！
4、过渡语：其实刚才老师和三位同学表演的情景剧，是一个非常有趣的故事，故事到底讲了什么呢？下面我们一起来欣赏一个视频，看完后老师请一个同学来给大家讲一讲这个故事。
四、自主学习“唱一唱”
1、课件播放《蜗牛与黄鹂鸟》的动画视频，学生安静观看。
2、师：蜗牛和黄鹂鸟的故事你们看明白了吗？谁能把这个故事讲一讲？（学生简述童话故事）这首台湾童谣，向我们讲述了发生在小蜗牛和黄鹂鸟之间这么一个有趣的故事，真是太有意思了！同学们我们也来唱一唱吧。
3、学唱歌谱：
（1）学生跟琴视唱一遍歌谱；
（2）观察并找出相似的旋律，用拟声词la 、du 进行旋律模唱二遍；
4、难点渗透：
（1）师：同学们真聪明，很快就发现了歌曲相似的旋律。下面请同学们再观察一下刚才模仿蜗牛和黄鹂鸟的这两条节奏：它们非常相似，但又略有不同，所以表现出来的情绪也不一样。你们能发现它们哪里不同吗？
（2）生：第一拍的节奏不同。
（3）师：模仿小蜗牛的节奏，第一拍使用了“附点音符”，模仿黄鹂鸟的节奏，第一拍使用了什么节奏型？谁能看出来？
生：切分节奏。
师：你是在什么地方的认识的切分节奏？
生：《我心爱的小马车》《土风舞》……
师：我们先把掌声送给这位同学，他很会学习。你能把切分节奏拍出来大家听一听吗？（教师板书切分节奏），大家观察一下，我们以前学习的切分节奏和今天认识的切分节奏有什么不一样的地方呢？（课件先出示切分节奏，然后教师讲解大切分、小切分的异同，并简单回顾切分节奏中切分音的演变）
（4）师：让我们把这两条节奏再拍一遍，牢牢地记住它！
5、歌词教学
（1）根据歌曲的节奏朗读歌词，教师提醒学生注意“切分节奏”；
（2）自学视唱歌词：第一遍教师弹琴大声唱，学生小声试唱歌词；第二遍教师弹琴小声唱，学生大声唱，教师纠正学生错句；第三遍齐唱，教师弹琴伴奏。
6、歌曲处理
（1）歌词简析
师：这首歌曲中，还有哪些地方，比如歌词中的哪些字跟你以前学的歌曲感觉不一样？
（2）黄鹂鸟
A、师：歌曲中的两只黄鹂鸟是怎样嘲笑小蜗牛的？她们是什么样的神态？请把黄鹂鸟嘲笑小蜗牛的句子找出来唱一唱！
B、黄鹂鸟为什么会嘲笑小蜗牛呢？你又是怎么想的？
（3）小蜗牛
A、师：面对黄鹂鸟的嘲笑，小蜗牛是怎样说的？请把小蜗牛说的话找出来唱一唱。
B、它为什么要这么早就开始爬葡萄树呢？你理解它的做法吗？
　　5、师：小事情说明了大道理，下面就让我们用不同的语气和情绪，把这首歌曲完整地演唱一遍吧，最好还能加上你的动作！（播放伴奏，学生齐唱，鼓励表现）
四、剧情再现“演一演”
1、师：同学们用歌声唱出了蜗牛和黄鹂鸟的可爱，老师还想和同学们一起来演一演这个故事，请看大屏幕——（课件出示“童话剧”）
2、学生分组，小组长根据组员的兴趣安排角色，创编动作，教师参与讨论，巡视辅导。
3、小组展示（挑选2到3个小组上台表演，教师分发头饰、布置场地。其他同学拍手齐唱，然后进行点评）
4、集体表演。
五、明晰道理“说一说”
1、师：同学们，学完这首歌曲，你们想对小蜗牛和黄鹂鸟说些什么呢？
2、生各抒己见，教师最后小结：做任何事情，都要有努力奋斗、坚持不懈的精神，只有经历了风雨，才能看见彩虹。同学们，学习也是一样的道理呀！今天的课就上到这里，同学们，再见！
3、学生在音乐声离开教室。

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