资源简介

　七律　长征
【教学目标】
　　１、学会６个生字及新词。
　　２、看注释，结合搜集的有关资料，理解诗句的意思。
　　３、有感情地朗读和背诵课文，体会诗人表达的思想感情。感受红军不怕任何艰难险阻，所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。
　　４、默写课文。
　　【教学重点】
　　了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。
　　【教学难点】
　　了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。
　　【课前活动】
　　搜集有关红军长征的图片，书籍，影视作品等资料，了解红军长征时的情况，并与同学分享。
　　１、给足时间。
　　２、教师帮助学生分类。
　　３、组织学生交流，了解长征的情况。
　　第一课时
　　〖教学目标〗
　　１、认识６个生字及新词。
　　２、看注释，结合搜集的有关资料，理解诗句的意思。
　　３、有感情地朗读和背诵课文，体会诗人表达的思想感情。感受红军不怕任何艰难险阻，所向无敌的革命英雄气概和乐观主义精神。
　　〖教学重点〗
　　了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。
　　〖教学难点〗
　　了解诗句的意思，体会诗人表达的情感。
　　〖教学过程〗
　　一、导入
　　在我们学过的课文中有许多是向我们讲述了红军长征中战斗和生活，你还记得有哪些吗？指名简单说一说。
　　１９３５年１０月，红一，二，四方面军甘肃会宁会师，史无前例的长征取得了伟大的胜利。回首艰苦卓绝的长征，毛泽东主席写下了这首《七律·长征》。
　　学生齐读课题。
　　二、初读感知
　　自己读这首诗，把字音读准确。指名读，订正读音。
　　出示词语：逶迤，磅礴，铁索，岷山，名认读。
　　自己再读这首诗，想一想，你有什么感受 学生读后说一说自己的感受。
　　三、精读体会
　　要想对这首诗有更深刻的感受就要先了解诗句的意思。出示自学提示：
　　１、看注释，结合资料，理解诗句的意思。然后与小组同学交流学习成果。
　　２、把自己对诗句的理解试着用朗读表现出来。
　　３、记下不懂的问题。
　　四、交流理解
　　１、指名读一，二句，说说自己的理解：
　　读诗句→说方法→说意思→谈理解。红军凭着简陋的装备，*着自己的两只脚，面对敌人的围追堵截，辗转１２个省，走过二万五千里的路程，有诗句中的词语真可谓是“万水千山”“远征难”。再看看我们的红军战士是如何面对的？引导学生抓住“不怕”和“只等闲”。
　　学生练习朗读，指名有语气朗读，并试着背一背。
　　从这两句诗中你感受到什么 感受红军不怕艰难困苦的，乐观向上的精神。
　　２、你还从哪些地方感受到这种不怕困难，积极乐观的情感。
　　五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
　　展示南岭山脉和乌蒙山的图片，理解“逶迤”和“磅礴”。
　　在红军的眼中这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山却像什么？
　　五、练习朗读
　　金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
　　还记得巧渡金沙江和飞夺泸定桥的故事吗？引导学生结合资料理解这句诗。
　　师：长征途中红军和敌人斗智斗勇，有巧取也有恶战，金沙江是智取，大渡河是恶战，多少红军展示葬身与滚滚的大渡河中。你能结合故事和对诗句的理解朗读这两句吗？
　　学生练习朗读，指名读。
　　更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
　　指名读诗句，说说自己的理解。
　　“更喜”喜什么？为什么“尽开颜”？
　　播放红军过雪山的电影资料，感受那种以苦为乐的乐观精神。练习朗读。
　　再读全诗，说一说表达了作者怎样的思想感情。
　　六、小结
　　１、这首诗表现了红军不怕困难，乐观向上的革命精神。成为描写长征的经典之作。一起在来读一读。
　　２、播放歌曲《七律·长征》，继续感受，配乐朗诵。
　　让我们记住这首诗，记住这史无前例的伟大的壮举──长征，和老师一起背诵课文。

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