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(共53张PPT)
19《小英雄雨来》PPT
统编版 四年级 下
新知导入
同学们，你们知道这位小英雄是谁吗？你记得他的故事吗？来简单说一说吧。
第一课时
新知导入
在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的革命战士，还有像你们年龄一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们再来认识一个抗日小英雄——雨来。
揭示课题
19
小英雄雨来（节选）
新知讲解
了解作者
管桦，作家、诗人。河北省丰润县人。
主要作品：小说《荆各庄的故事》《小英雄雨来》《将军河》《三支火把》等。
新知讲解
管桦从小目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。从军后，他以这些童年伙伴为原型，创作了《小英雄雨来》。
写作背景
新知讲解
初读课文，扫清障碍
用自己喜欢的方式阅读课文，读准字音，读通句子。
边读边画出课文中的生字、词语，遇到难读的生字或词语多读几遍。
思考：课文主要写了什么事？
新知讲解
扭身
晋察冀
吧嗒
姥姥
jìn
niǔ
lǎo lao
sāi
bā
塞在怀里
柳絮
xù
wū wā
shuān
呜哩哇啦
枪栓
kāng
糠皮
kǔn bǎng
bì
捆 绑
枪毙
bā
扒开
shī
尸首
jié
劫难
前鼻音
后鼻音
翘舌音
我会读
新知讲解
识字方法
bāng
梆
bǎng
绑
pā
趴
bā
扒
形近字辨析
劫难
抢劫
劫持
组词：
jié
劫
组词识字
shuān
栓
门栓
联系生活识字
新知讲解
多音字
吧
bā（ ）
bɑ（ ）
吧嗒吧嗒
好吧
塞
sāi（ ）
sè （ ）
哇
wā（ ）
wɑ（ ）
呜哩哇啦
堵塞
好哇
塞给
sài（ ）
边塞
新知讲解
膊
劫
绸
扒
敌
尸
趁
慌
晋
炕
铅
呜
哩
栓
胳
jìn
kàng
qiān
lī
wū
shuān
gē
bó
jié
chóu
bā
dí
shī
chèn
huāng
我会写
拼音开关
注意与“鸣”的区别。
注意与“却”的区别。
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
“月”部起笔竖撇，横折钩要直挺；右部横画较多，要写得紧凑，底部“寸”要写得扁一些。
bó
膊
左右
月
重难点字书写指导
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
左下包右上，走之旁要紧凑，平捺笔画要舒展，把右上部分稳稳托住；右上四个撇间距均等。
chèn
趁
半包围
走
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
右部笔画要紧凑，“芒”最后竖折处无点，与下面部分所占空间相当。
huānɡ
左右
忄
慌
新知讲解
睁眼瞎
趔趄
飘飘悠悠
有志不在年高
形容舒缓地飘浮移动。
身体歪斜，脚步不稳。
比喻不识字的人；文盲。
有志向不在于是否年长。
词语解释
新知讲解
再读课文，整体感知
阅读课文中泡泡形状的学习提示，总结一下学习长文章的阅读方法吧！
边读边想，化整为零。
前后联系，瞻前顾后。
快速浏览课文，思考：你发现这篇课文跟以往的课文相比有哪些特别之处呢？
本文篇幅很长，分成六个部分，每部分前面都标有数字序号；课文里面有泡泡形状的学习提示。
新知讲解
用较快的速度再阅读课文，想一想，课文主要写了什么内容？
本文主要写了在__________时期，少年____为了掩护________，机智地同______作斗争的故事。
抗日战争
雨来
李大叔
敌人
新知讲解
照课后习题第二题的样子给其他五个部分列出小标题，再说说课文的主要内容。
一、游泳本领高 二、_____________ 三、___________ 四、___________
五、___________ 六、___________
新知讲解
拟写小标题
　
　　
一 、游泳本领高
二、上夜校读书　
三、掩护李大叔
四、勇斗鬼子
五、河沿上的枪声　
六、雨来没有死
新知讲解
小标题可以选用文中重点语句。
总结方法
小标题可以根据文意进行概括。
小标题可以使用四五个字，也可以二三个字。
课堂练习
一、比一比，组成词
晋（ ） 炕（ ） 铅（ ）
普（ ） 抗（ ） 沿（ ）
膊（ ） 呜（ ） 慌（ ）
傅（ ） 鸣（ ） 谎（ ）
晋级
抗争
铅笔
普通
炕头
河沿
胳膊
呜呜
慌张
谎言
鸣叫
师傅
课堂练习
课堂练习
二、在括号里填合适的词语。
（ ）的芦花 （ ）地哭着
（ ）的眼睛 （ ）地看着
（ ）的苇絮 （ ）地指着
柔软
呜呜
认真
明亮
用力
雪白
三、写出下列词语的反义词。
黝黑——（ ） 危险——（ ）
扩大——（ ） 慌忙——（ ）
洁白
安全
缩小
从容
课堂总结
这节课我们通读了课文，了解了故事内容，认识了雨来这位小英雄。并且我们还学习了阅读长文章以及通过列小标题把握文章主要内容的方法。为什么雨来会被称为小英雄呢？下节课我们再来深入的了解学习。
新知导入
通过上节课的学习，同学们认识了小英雄雨来。但为什么说雨来是个小英雄？这节课我们继续来学习《小英雄雨来》这篇课文。
第二课时
新知讲解
从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？ 从哪些地方可以感受到雨来是个小英雄？
理解课文
（三）掩护李大叔
（四）勇斗鬼子
机智勇敢
坚强不屈
新知讲解
从我们概括出的小标题来看，第三、四部分内容最能表现雨来是小英雄， 从哪些地方可以感受到雨来是个小英雄？请你快速浏览第三、四部分，找出雨来说了几次“没看见”的句子。
精读课文， 体会感悟
新知讲解
1.雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”。
2.雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
3.雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
雨来是在什么情况下说的这三句话，从中你体会到什么？说一说自己的感受。
新知讲解
①雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说“我在屋里，什么也没看见。”
敌人假装很温和，叫人给雨来松绑，还摸着雨来的头。雨来没有上当，嘟嘟囔囔地说话，降低了敌人的防备。
第一处“没看见”
新知讲解
②雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
扁鼻子军官掏出糖块和金戒指诱惑雨来，雨来没有理睬他；在威胁利诱下，雨来仍然立场坚定，毫不动摇。
第二处“没看见”
新知讲解
③鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说“没看见！”
敌人的诡计落空，显露出凶恶的本质。他们毒打雨来，雨来两眼冒金花，鼻子流着血，可他还是不屈服。
第三处“没看见”
面对鬼子的威逼利诱，雨来自始至终都在坚定地回答——“没看见”，我们分角色朗读来品读雨来的三句话，读出鬼子的虚伪和雨来坚定的态度，记住这位机智、坚定、勇敢的小英雄。
朗读指导
新知讲解
新知讲解
是什么力量，让年少的雨来在敌人的毒打之下依然态度坚决不屈服？
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
这句话在课文哪里出现过？快速浏览课文找一找。
新知讲解
女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着： “我们是中国人，
我们爱自己的祖国。”
大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：
“我们——是——中国人，
我们——爱——自己的——祖国。”
一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：
“我们是中国人，
我们爱自己的祖国。”
合作探究
夜校老师教孩子们识字时，就在他们心中播下了一颗爱国的种子。这颗种子在雨来心中生根发芽，逐渐长成一棵茁壮的大树。
讨论：联系上下文，读读前面这几句话，说说你体会到了什么？
新知讲解
现在你知道雨来为什么是个小英雄了吗？
雨来之所以被人们称为小英雄，是因为他为了掩护交通员李大叔，同鬼子进行了顽强地斗争，不管鬼子如何哄骗、威吓甚至毒打，他始终不动摇，他具有机智勇敢、热爱祖国的英雄品质，他是一位真正的小英雄。
新知讲解
对于雨来来说，爱祖国就是要保护好身边的亲人；爱祖国，就是要热爱美丽的家乡，热爱这条奔腾不息的还乡河。
课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说写这些景色有什么作用吧！
新知讲解
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
为下文雨来跳河逃生作了铺垫，又突出了小英雄生长的优美的环境。
新知讲解
太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
这段描写给人以压抑、沉痛的感受，还乡河景色如此美丽，而生活在这里的雨来却没有出现，表达了人们误以为雨来已经牺牲的惋惜与不舍。
新知讲解
还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。
看似写景，实际在写人们的心情。大家深深地怀念雨来，暗示雨来没有死。
新知讲解
这样美丽富饶的家乡，岂容外来侵略者肆意妄为，恶意践踏？！让我们牢牢记住：
我们是中国人，
我们爱自己的祖国！
新知讲解
学了课文，你觉得雨来是个怎么样的孩子？
坚强不屈
热爱祖国
机智勇敢
新知讲解
志：志气、志向。年高：年纪大。有志向不在于是否年长，指人贵在有志，不能凭年纪大小来衡量，只要有志气，年纪小也能做出优异成绩。
文中“有志不在年高”这句话是什么意思？有什么作用？
作用：这是人们对雨来的赞扬，表现了雨来热爱祖国、不怕牺牲的品质。
新知讲解
观看视频
新知讲解
本文主要写了__________时期，雨来为了_________________，同敌人_______的故事，刻画了一位________、__________ 的小英雄形象，歌颂了雨来_________、__________的斗争精神。
作斗争
掩护交通员李大叔
机智
热爱祖国
抗日战争
主题概括
勇敢
不畏强敌
拓展延伸
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
——周恩来
我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。 ——闻一多
一身报国有万死，双鬓向人无再青。
——陆游
人类最高的道德是什么？那就是爱国之心。
——拿破仑
拓展延伸
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课堂练习
一、文中有不少AABB式的词语，请你找出来。
如：飘飘悠悠 　
推推搡搡 嘟嘟囔囔 　歪歪斜斜 形形色色 整整齐齐
二、给下列多音字选择正确的读音。（打“√”）
1.雨来的家乡有一条还（huán hái）乡河。
2.雨来看到十几把雪亮的刺刀从前门进来，撒（sā sǎ）腿就往后院跑去。
3.他的眉毛拧（ nǐng níng ）在了一起。
4.这片杂草丛生的空（ kōng kòng ）地已被我们清理干净了。
√
√
√
√
课堂练习
课堂练习
三、选择恰当的关联词填空
1.( )敌人怎样威胁，雨来( )不怕。
2.雨来( )能顺利逃生，( )他的游泳本领高。
3.( )敌人发现了李大叔，情报( )送不出去了。
4.我们( )上学读书，将来( )不会成“睁眼瞎”。
只有……才…… 之所以……是因为……
无论……都…… 如果……就……
之所以
无论
都
是因为
如果
就
只有
才
课堂总结
《小英雄雨来》教育了一代又一代人，小英雄雨来也成了全国少年儿童心目中的英雄。几十年来，《小英雄雨来》一直被选入全国的语文课本，老师小时候读过，你们也正在读。像这样的不朽之作，老师建议大家课下再细读，全面地汲取营养。
板书设计
小英雄雨来
①游泳本领高
②上夜校念书
③掩护李大叔
④与敌人作斗争
⑤河沿上的枪声
⑥雨来没有死
爱国 坚定
机智 勇敢
结构梳理
作业布置
用自己的话讲一讲这个故事。
你还知道哪些抗日小英雄的故事？和同学讲一讲。
课后作业
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
19 小英雄雨来（节选）
【教材简析】
《小英雄雨来（节选）》选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》。这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。
课文共有六部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来和敌人勇敢斗争的事迹来描述的。这篇课文的主人公是年仅12岁的雨来，学生可以通过阅读课文感受到小英雄同日寇斗争中表现出来的灵活、机智、勇敢的美好品质，从中汲取精神力量，受到爱国主义教育；另外，这篇课文篇幅较长，可以培养学生阅读课文要有一定的速度的能力。
【学情分析】
本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。
【学习目标】
1.自主学习字词，会认“晋、絮”等16个生字，会写“晋、炕”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“炕上 铅笔 迈进 枪栓 胳膊 劫难”等词语。
2. 结合课文内容，练习用较快的速度阅读，学会怎样把握长文章的主要内容。
3. 体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇
英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
【教学重、难点】
重点：练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。
难点：体会雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第1课时
【课时目标】
1.认识“晋、扭”等16个字，读准“吧”等3个多音字，会写“晋、炕”等15个字，正确读写13个词语。
2.尝试用较快的速度阅读课文，概括课文的主要内容。
【教学过程】
一、情境导入，理解课题
1.导入新课。
（1）师导入： 同学们，你们知道这位小英雄是谁吗？你记得他的故事吗？来简单说一说吧。（出示王二小图片）
（2）在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的革命战士，还有像你们年龄一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们再来认识一个抗日小英雄——雨来。
2.理解题目。
（1）师板书课题：小英雄雨来（节选）。
（2）生齐读课题。
（3）理解课题。
3.了解作者
管桦，作家、诗人。河北省丰润县人。 主要作品：小说《荆各庄的故事》《小英雄雨来》《将军河》《三支火把》等。
写作背景
管桦从小目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。从军后，他以这些童年伙伴为原型，创作了《小英雄雨来》。
【设计意图】通过出示图片导入本课，是为了激发学生的学习兴趣，理解课题是为了帮助学生快速把握全文，引导学生理解“英雄”的意思，为学生快速阅读文本做铺垫。
二、初读课文，学习字词
1.初读课文。
（1）师引导：下面请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）课件出示阅读要求。
课件出示：
用自己喜欢的方式阅读课文，读准字音，读通句子。
边读边画出课文中的生字、词语，遇到难读的生字或词语多读几遍。
思考：课文主要写了什么事？
（3）生用自己喜欢的方式阅读课文，师巡视指导。
2.学习字词。
（1）师：我们先来读读文中的生字词，看谁掌握得好。
（2）字词教学。
①学习要求认识的字。（出示课件）
②师指名认读，相机正音，引导学生识记生字。
a.强调：“扭”声母是鼻音“n”，不要读成了边音“l”；“栓、枕、尸”读翘舌音，不要读成了平舌音。
b.指导认读多音字。（出示课件）
师指名认读；生齐读。
③学习要求会写的字。（出示课件）
A.读准字音。师指名认读后要求生开火车认读，相机正音：“膊”单独读时应读“bó”，在“胳膊”一词中读“bo”；“绸、趁”读翘舌音，不要读成了平舌音。
B.识记字形。
C.书写。
a.师在田字格中范写“膊”字。（课件出示“膊”字的书写笔顺视频）
师提示：写的时候注意左窄右宽，右上部的一点不要漏写。
b.课件出示“趁、慌”字书写笔顺，生书空练习。
④学习要求正确读写的词语。（出示课件）
a.师指名认读，相机正音，引导读准字音，提醒“胳膊、劫难”不要读错了。
b.生自由认读后全班齐读。
（设计意图：字词教学一定要发挥学生的主观能动性，自主学习、相互交流是学生学习字词的主要方式。教师只在学生学习的过程中进行适当的点拨，让学生自学字词并圈画出文中的字词，让学生养成独立自主的学习习惯。）
三、快速默读，整体感知
1.用较快的速度阅读课文，整体感知。
（1）师：现在请大家用比较快的速度默读课文，想想课文主要写了什么。
（2）生默读课文，边读边思考。
（3）同桌讨论交流；全班交流。（相机课件出示课文主要内容）
2.提炼小标题。
（1）师引导：我们了解了课文的主要内容。我们能不能用一句话甚至一个短语来概括课文六个部分的内容呢？我们先来看看第一、二部分的主要内容。
（2）师指名读。
?晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在河里游泳，他游泳的本领很高。→游泳本领高
?爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。→上夜校念书
（3）师指名读。（相机板书：游泳本领高上夜校念书）
（4）师引导：这是课文中用短语的形式列出的第一、二部分的小标题，把这两个小标题和我们概括的第一、二部分的主要内容比较一下，你能发现什么？
（5）生交流。
示例1：主要内容和小标题都概括了这部分的主要内容。
示例2：小标题的语言比主要内容更加简练。
（6）生小组合作完成第三至第六部分小标题。
①师引导：下面我们列出第三至第六部分的小标题。每个小组承担一个部分，每位同学先自己在书上列出小标题，然后在小组内讨论，组里意见统一后就把确定的小标题写在黑板上，哪组完成好了哪组就上来写，咱们比一比哪个小组完成得又快又好。
②生拟小标题，师巡视。
③生交流。（相机出示课件）
第一部分：游泳本领高 第二部分：上夜校读书 第三部分：掩护李大叔
第四部分：与鬼子斗争 第五部分：河沿上的枪声 第六部分：雨来没有死
（7）方法拓展。
①师引导：小标题的形式是多样的，可以是句子，也可以是词语，可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。
②出示课件。
课件出示：
第一部分：望着妈妈笑（游泳） 第二部分：爱自己的祖国（读书） 第三部分：把缸挪回原地（掩护）
第四部分：什么也没看见（斗争） 第五部分：有志不在年高（枪声） 第六部分：雨来没有死（脱险）
（设计意图：由于学生是第一次归纳小标题，因此教师对其要求不能太高，只要学生能按照课后习题中的例子概括每部分的内容，语句通顺即可。学生也不可能一步学到位，所以此板块提示了几种方式，希望能多角度地培养学生的概括能力。）
四、课堂总结
师：这节课我们用自己喜欢的方式阅读了课文，学会了课文的生字和词语，初步了解了课文的主要内容，弄清了各个部分的小标题。课文比较长，课下请大家继续熟读课文，下节课我们接着学习。
（设计意图：引导学生用较快的速度阅读文本，整体感知课文内容，是为了培养学生归纳和概括的能力。）
第2课时
【课时目标】
1.继续深入了解故事内容，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
2.快速默读课文，给课文每个部分列出一个小标题。
【教学过程】
一、复习巩固，引出新知
1.复习上节课所学内容。
（1）回顾主要内容。
（2）师引导：上节课咱们初读了《小英雄雨来（节选）》，谁来说说课文的主要内容是什么？
二、深入研读，感悟英雄
1.研读重点段落，了解雨来的感人事迹，感悟雨来是小英雄。
（1）师引导：从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小英雄呢？
（2）预设：第三、四部分。
（3）师述：请同学们快速默读这两个部分，画出最能体现雨来是小英雄的内容，体会为什么说雨来是小英雄。
（4）生快速默读重点段落，圈画重点语句。
（5）全班交流：从哪些地方可以感受到雨来是个小英雄？
（6）生交流谈感受，师相机评价。（重点感悟雨来的表现）
①师引导：同学们能运用已经掌握的阅读、理解课文的方法来学习，特别是很多同学都关注到了雨来面对鬼子时说的话，让我们再来读读雨来说的这几句话，感受这位小英雄的勇敢和爱国精神。（课件出示雨来的三句话）
?雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”
?雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
?雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
②师生合作朗读。（合作方式：老师提示读书语言，学生读雨来的表现）
（师）鬼子抓住雨来，假装温和地问雨来看见了什么。
（生）雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”
（师）接着鬼子又是哄骗又是恐吓，再次质问雨来看见了什么。
（生）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”
（师）雨来的回答让穷凶极恶的鬼子露出了本来面目，他们把雨来打得两眼直冒金星，鲜血从鼻子里一滴一滴地滴下来。
（生）雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
（师）无论鬼子用什么方法，雨来始终只有一句话，这句话是什么？
（生）“没看见。”
③感悟精神。
a.雨来身上有许多值得我们喜爱的地方，但最让人敬佩的依然是那份勇敢。面对鬼子的威胁毒打，他始终不肯说出李大叔的藏身之处。雨来为什么要这么做呢？他的勇气从何而来？
预设：雨来之所以能够这样顽强的抵抗敌人，是源自于他对祖国的热爱。
b.教师引导：文章中有这样一句话反复出现：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”找一找，这句话出现了几次，分别是在哪里出现的？你从中体会到什么？
预设1：这句话共出现了三次。前两次出现在文章的第二部分，雨来上夜校时女老师领着他们念这句话。
预设2：第三次出现在第四部分，当鬼子毒打雨来时，流的血滴到了书上，滴到了这句话上。我想那时候一定是这句话给了雨来顽强不屈的力量。
c.教师点拨引导：是啊，这句话给小小的雨来带来了震撼和力量，上夜校时的轻轻念读，已然在雨来心中埋下了爱国的火种。面对敌人雨来勇敢斗争，这样的表现，正是因为他对祖国的一片热爱之心啊！
d.读到这里，你们想对雨来说些什么呢？
生交流。（师相机板书：热爱祖国、机智勇敢）
师小结：看来通过对第三、四部分的细读，我们已经深深地被雨来的英雄行为感动了。让我们带着这份感动再次齐读课题。
（设计意图：抓住重点句子进行讨论，可以帮助或引导学生感悟语境的巧妙，理解课文的内容，更深刻地理解“小英雄”的品质。）
三、提炼精彩，引领细读
1.体会环境描写的作用。
（1）课件出示环境描写的语段。
①师引导：课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说写这些景色有什么作用。
②生自由读课文，找出相关语句。
③生交流。（相机课件出示第1自然段）
a.师指导：这一自然段既交代了故事发生的地点，也为我们勾画出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，为后来雨来的脱险埋下伏笔。
b.指导朗读。师范读，然后指名读；全班齐读。
④课件出示第五部分的景色描写。
a.师指导：这里写太阳落下去以后，芦花村依然是那么美，勤劳善良的村民们在这片美丽的土地上生活着，人们多么希望雨来这个好孩子仍活着。这里的景物描写主要烘托了人们的心情。
b.师指导朗读。（读出人们心中的悲痛）女生齐读。
⑤课件出示第六部分环境描写的内容。
a.师指导：这一句看似写景，实际上是在写人们的心情，人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前呀！连河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。
b.师指导朗读。（读出人们心中的期盼）全班齐读。
2.学了课文，你觉得雨来是个怎么样的孩子？
坚强不屈、热爱祖国、机智勇敢。
文中“有志不在年高”这句话是什么意思？有什么作用？
志：志气、志向。年高：年纪大。有志向不在于是否年长，指人贵在有志，不能凭年纪大小来衡量，只要有志气，年纪小也能做出优异成绩。
作用：这是人们对雨来的赞扬，表现了雨来热爱祖国、不怕牺牲的品质。
四、拓展延伸
1.爱国名言
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
——周恩来
我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。
——闻一多
一身报国有万死，双鬓向人无再青。
——陆游
人类最高的道德是什么？那就是爱国之心。
——拿破仑
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如果你想了解更多关于雨来的故事，感受那个时代小小少年保家卫国的情感，就去阅读吧！去认识更多勇敢可爱的人物，去知晓那一段动乱跌宕的历史。
五、课堂总结。
《小英雄雨来》教育了一代又一代人，小英雄雨来也成了全国少年儿童心目中的英雄。几十年来，《小英雄雨来》一直被选入全国的语文课本，老师小时候读过，你们也正在读。像这样的不朽之作，老师建议大家课下再细读，全面地汲取营养。
（设计意图：引导学生抓住关键语句理解景物描写及人物描写的作用，培养学生的语感，体会课文语言的美妙，从而走向读写结合的最佳境界。这样在课堂教学中以点带面，提倡多角度的、有创意的阅读，有利于丰富学生的语言积累。）
七．课后作业
1.用自己的话讲一讲这个故事。
2.你还知道哪些抗日小英雄的故事？和同学讲一讲。
【板书设计】
①游泳本领高
②上夜校念书
③掩护李大叔
④与敌人作斗争
⑤河沿上的枪声
⑥雨来没有死
小英雄雨来
爱国 坚定
机智 勇敢
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19 小英雄雨来（节选）
课时练
第一课时
一、比一比，组成词
晋（ ） 炕（ ） 铅（ ）
普（ ） 抗（ ） 沿（ ）
膊（ ） 呜（ ） 慌（ ）
傅（ ） 鸣（ ） 谎（ ）
二、恰当地搭配词语。
( )的芦花 ( )地哭着
( )的苇絮 ( )地看着
( )的眼睛 ( )地指着
三、写出下列词语的反义词。
黝黑——（ ） 危险——（ ）
扩大——（ ） 慌忙——（ ）
（答案）
一、
晋级 火炕 铅笔
普通 抗日 沿岸
胳膊 呜哇 慌张
师傅 鸣叫 谎话
二、
洁白 呜呜
鹅毛般 静静
明亮 不停
三、
洁白 安全
缩小 镇静
第二课时
一、文中有不少AABB式的词语，请你找出来。
如：飘飘悠悠
__________________________________________ 　
二、给下列多音字选择正确的读音。（打“√”）
1.雨来的家乡有一条还（huán hái）乡河。
2.雨来看到十几把雪亮的刺刀从前门进来，撒（sā sǎ）腿就往后院跑去。
3.他的眉毛拧（ nǐng níng ）在了一起。
4.这片杂草丛生的空（ kōng kòng ）地已被我们清理干净了。
三、选择恰当的关联词填空
只有……才…… 之所以……是因为……
无论……都…… 如果……就……
1.( )敌人怎样威胁，雨来( )不怕。
2.雨来( )能顺利逃生，( )他的游泳本领高。
3.( )敌人发现了李大叔，情报( )送不出去了。
4.我们( )上学读书，将来( )不会成“睁眼瞎”。
（答案）
一、
推推搡搡 嘟嘟囔囔 　歪歪斜斜 形形色色 整整齐齐
二、huán sā nǐng kòng
三、
无论……都……
2.之所以……是因为……
3.如果……就……
4.只有……才……
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