资源简介

第3课《看一看》
【课标要求】
了解眼睛这一人体器官的功能，知道人可以通过眼睛来感知环境。学习眼睛保健知识，进而形成健康生活的意识，养成良好的生活和行为习惯
【学习目标】
1.通过观察自己的眼睛，说出眼睛的样子，认识眼睛的外部特征。
2.通过观察生活中常见的七巧板、松树、花生等物体的外部特征，知道眼睛的作用，了解观察的不同方法，结果可能会不同。提升科学探究的兴趣等核心素养。
3.通过认识眼睛的作用，意识到保护眼睛的重要性，注意用眼的卫生保健，学会保护视力的眼部放松方法，养成良好的生活和行为习惯。
【评价任务】
任务一：观察自己的眼睛是什么样子的？（检测目标1）
任务二：我们的眼睛有哪些本领？（检测目标2）
任务三：用不同的方法观察，有哪些发现？（检测目标3）
任务四：怎样保护我们的眼睛？（检测目标4）
【资源与建议】
1.课前需准备：镜子(25个)、七巧板（25个）、松树枝（1枝）、花生（50个）。
2.学习过程：首先，猜想观察眼睛的特征？接着探究眼睛有哪些本领？第三部探究观察方法？最后探究怎样保护我们的眼睛？并进行检测与拓展活动。
3.本课学习重点是“认识眼睛的作用，学会保护视力的眼部放松方法。”，学习难点是“知道用不同的方法观察，有哪些发现？”通过完成任务三，将有助于突破难点。
【学习过程】
课前探究
任务一：观察自己的眼睛是什么样子的？（检测目标1）
一、谜语导入
1.课件出示谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”
2.学生猜出谜底：眼睛
3揭题：向学生提问“眼睛有什么作用”。导出本节课课题并板书：3.看一看
方案探究：
（一）基础活动看一看我们的眼睛
任务一：观察自己的眼睛是什么样子的？（检测目标1）
1.明确观察要求：请用你手中的镜子看一看自己的眼睛是什么样子？说一说、画一画。
2.学生交流：说一说自己观察到的眼睛是什么样子。
3.投影展示：学生画的自己的眼睛。
4.学生结合图画再一次说一说：眼睛的外部特征。
评价标准：
能根据观察正确说出、画出来。
语言表达清晰，完整，有条理。
（3）能根据观察画的像。
（二）基础活动我们的眼睛有哪些本领？
任务二：我们的眼睛有哪些本领？（检测目标2）
1.七巧板的颜色
教师出示七巧板：看一看七巧板后说出七巧板有哪些颜色？
小组内辨认，讨论后汇报。
教师总结：用眼睛看七巧板的颜色，就是在观察。
2.七巧板的形状
教师提问：看一看七巧板，除了颜色不同，形状和大小有什么特点？
学生活动，小组内观察七巧板，交流讨论后展示。
教师总结：用眼睛看七巧板的形状、大小等也是在观察。
评价标准：
（1）回答正确。
（2）语言表达清晰，完整，有条理。
（三）基础活动用不同的方法观察，有哪些发现？
任务三：用不同的方法观察，有哪些发现？（检测目标3）
1.观察松树。
教师提问：在山顶上看山下的汽车或人，会发现它们都变小了。这是因为我们距离它们远，所以看上去小。那么人在不同的地方观察松树有什么发现？
学生小组内讨论，说一说远处看松树像什么，近处看松针像什么，引导学生认识到从远处和近处观察松树是不同的并在《科学学生活动手册》选出观察结果。
观察花生。
教师指导：先观察外部，再剥开后是什么样子？
学生按要求小组内观察交流。
班内交流汇报。
总结观察要按一定的顺序，如由远及近、由外到内等。
评价标准：
（1）回答正确。
（2）语言表达清晰，完整，有条理。
（三）基础活动怎样保护我们的眼睛？
任务四：怎样保护我们的眼睛？（检测目标4）
1.教师提问：眼睛使我们心灵的窗口。如果用眼不当，就会造成近视。我们应该怎样保护自己的眼睛呢？
学生小组内讨论，交流，回答。
2.指导学生认真、正确做眼保健操。
教师与学生制定保护眼睛公约，号召每个学生遵守。
评价标准：
（1）回答正确。
（2）语言表达清晰，完整，有条理。
（3）眼保健操做的正确认真。
三、拓展应用
教师引导学生开展拓展活动：请同学们尽可能多的寻找图中隐藏的动物，并将结果填在《科学学生活动手册》中。
学生结合已有经验，自由交流并填《科学学生活动手册》。
四、梳理总结
1.通过今天的学习，你有哪些收获呢？
2.你还有什么问题吗？感兴趣的同学下课后可以继续研究。
【检测】
一、回答问题（检测目标2、目标3）
1.用眼睛可以观察物体的什么？
2.观察物体有哪些观察方法（观察顺序）
【学后反思】
1.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？
2.继续观察生活中各种物体，并能找出不同。

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