资源简介

(共21张PPT)
舞蹈--技巧 说课
指导思想与理论依据
本课在体育与健身课程理念指导下，以“健康第一”为指导思想，努力贯彻“以学生发展为本”，强调以学生为主体，改善学生的学习方式，注重学生的实践体验、自主探究、合作与交往。给学生一个目标，让他们去探讨、追求。
教学背景分析
一、本课教学内容分析
本节课是小学教材内容之一的舞蹈课。其中舞蹈单元共 6 节课，本节是第5次课，通过前4次课学习了不同的舞蹈元素，波尔卡、华尔兹，并基本掌握舞蹈动作。本节课通过提问的方式，引导出能与舞蹈配合的是已学项目技巧，鼓励学生大胆设想，创编，把舞蹈华尔兹和技巧融合到一起，展现小学女生节奏感和特有的线条美。
二、学生情况分析
本课授课对象为六年级女生，学生在个人能力，组织上相对较弱，而且他们对美的表现，判断和还存在一定困惑，作为教师，我们应该在学生美誉观点形成初期对他们进行正确引导。
教学目标
进一步了解舞蹈华尔兹的基本知 识、技术动作及锻炼价值；
认知目标
学习舞蹈华尔兹基本舞步，在音乐配合下，85%同学完成本套华尔兹动作，并能和技巧动作做个简单的配合，体会音乐，舞蹈，技巧的融合，发展女生的节奏感、形体美、线条美及身体协调性；
技能目标
养成音乐节奏感及自信和积极向上、创新合作的品质。
情感目标
教学重点、难点
重点
难点
舞步与音乐及动作的协调配合及优美展现
舞蹈与技巧动作的组合自然、流畅
讲解法，示范法、提问法、练习法等
教学方法
体操馆、
学生资源、
小垫子
教学资源
教学流程
教学过程
开始部分：（1分钟）
课堂常规
体育委员集合整队，
报告出勤人数、师生问好，
宣布本次课内容，
检查服装，安排见习生。
准备部分（5--6分钟）
（一）圆圈跑跳步
击掌走步
击掌跑步
后踢腿
前踢腿
并步跳
（二）准备操
头部运动
伸展运动
体侧运动
腹背运动
下肢运动
基本部分（30--32分钟）
组织：四列横队
舞蹈：
（一）复习已学过交 谊舞的华尔兹
基本部分（30--32分钟）
（二）学习舞蹈华尔兹
重点：
“强弱弱”拍节的把握和基本姿态
难点：
拍节的准确性与舞蹈动作的配合
基本部分（30--32分钟）
技巧：
（一）复习全套技巧动作
基本部分（30--32分钟）
（二）音乐配合下，舞蹈动作与技巧动 作相结合的全面配合
易犯错误：技巧动作音乐节拍把握不准确
纠正方法：教师口令提示与音乐配合
结束部分：（4--6分钟）
由四列横队变成环形
舞蹈波尔卡放松
教学特色
1、本节课的四个部分：开始，准备，基本，结束部分都是音乐加舞蹈的形式贯穿始终，本节共用5首音乐来配合不同的内容，充分体现舞蹈课的特点
2、舞蹈技巧课运动量较小，为了使运动量合理化，每人一块小垫子，达到提高运动量、集体练习的目的
3、为了增加女孩的线条美，形体美及对美感的认识，避免体操项目的枯燥性、单一性，提高学生练习技巧的兴趣，在技巧动作之前增加几个简单的舞蹈动作，使本套技巧动作更加的生动活泼
4、全班同学能在音乐配合下完成统一的动作，既体现班级的凝聚力又展现女生舞蹈课特有的美感
教学效果评价预计
1、基本实现教学目标，约85％的学生基本学会华尔兹舞步并能与技巧简单融合
2、本课的练习密度预计达到40--45％左右，平均心率每分钟125—130次
课堂评价
本节课主要通过教学评价，学生互评，课堂展示等方法对本课堂教学进行评价，评价内容主要包括动作的规范，节奏，协调性，配乐融洽度，合作学习5个方面，基本能够完成预期的教学效果和教学目标
教学反思
1、本课主要采取讲解示范法、引导提示法等较为丰富的教学方法。通过模仿练习，重复练习，队形变化练习等教学手段强化了教学反思
2、开始和结束部分都是用配乐的形式完成，而且都是由四列横队变化到圆圈型，既是教学内容舞蹈元素贯穿始终的展现，也是变换队形前后呼应的一致体现。复习慢三—雪绒花起到承上启下的作用，即是对上节学习内容的复习，也为本节课的学习打下一个很好的节奏动作基础。舞蹈—华尔兹的学习，通过队形和方向的变换，既注重动作创编的完整性又体现了同伴之间的简单沟通、配合，
在舞蹈技巧组合练习过程中，教师给予适当的动作和音乐节奏上的语言提示，整个学练过程，师生互动氛围和谐，强调教师的主导性，学生的主体性，强化达到一个良好的教学效果。
3、舞蹈与技巧的组合，鼓励孩子们可以加入更为丰富的舞蹈元素，而且不仅局限在动作的开头，可以在动作的过程中或者结束部分全方位的体现。使学生兴趣更加浓厚，大家尽情去享受舞蹈和技巧组合带来的快乐。以此对于初一学生的想象力进一步开发、培养、效果更为良好。
谢谢
请各位专家指正！

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