资源简介

2.1　我们怎样听见声音教学设计
教材解读　 　本节教材由五个段组成，即声音的产生、传播、传播条件、传播的快慢和我们怎样听见声音，教材从学生熟悉的物体振动发声的实例出发，说明物体发声的条件。通过与水波的对比，引入声波；通过实验，说明声音传播要有介质，且在不同的介质中，声音的传播速度不同。依照人耳结构图，回忆人耳听到声音的过程。
教学目标 知识与技能 　知道声音是由物体的振动产生的，声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，了解人耳听到声音的过程。
过程与方法 通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的，声音是如何传播的，锻炼学生初步的观察能力和研究问题的方法。
情感、态度与价值观 通过师、生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理；培养学生善于思考的意识。
重难点处理 重点：声音是怎样产生的；声音传播需要介质难点：声音传播的条件。
学法 本节课采用实验探索合作交流学习方式
教学 实验探究、交流讨论、分组实验。发现式、启发式
教具 音叉、皮筋、尺子、鼓、小球、多媒体课件
教学过程
一、引入新课
点击播放各种各样的声音，引出声音的概念
二、新课教学
学点1　声音的产生
1、实验：A.敲击音叉，将音叉插入水中(如图2－1－1甲所示)。
B．把手指放到正在播放音乐的收音机的扬声器上(如图乙所示)。
实验现象：A.__水面溅起水花__。B.手指感受到__发声的扬声器在振动__。
2、⑶演示：敲击一下鼓，我们听到了声音
（4）提出问题：声音是怎样产生的呢？又是怎样传到我们耳朵的呢？
⑴实验探究：声音是怎样产生的？
①将手指按住自己的喉头两侧后说话、唱歌；
②拨动张紧的橡皮筋；
③拨动尺子；
④敲击音叉
总结：(1)声音是由于物体__振动__而产生的，__振动__停止，发声也就停止。
(2)__正在发声__的物体叫做声源。
人说话时的声源是__人的声带__，蟋蟀、蜜蜂、蚊子、乐器（小提琴、二胡、笛子等）是怎样发声的？声源是_ _振动__。
学点2　声音的传播
阅读教材P25“声音是怎样传播的”内容，回答下列问题：
问题1：声音是以__声波__的形式向四周传播的。
问题2：声音在传播过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫做__回声__。
回声的应用。(回声到达耳朵比原声晚0.1s“离障碍物17m以上”以上，人耳才能把回声和原声分开。)
学点3　声音的传播需要介质
进行实验：
1 一个同学把耳朵贴在桌子一端，另一同学敲桌子另一端；
说明固体能够传播声音
2 玻璃鱼缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊；
实验②：A.把耳朵紧贴在玻璃水槽的外面，如图所示，能否听到水中敲击石块的声音？
现象：A.__能听见水中石块的敲击声__；
结论：__液体、固体__都能传播声音，且__固体__传声效果最好。
实验3：如图所示，将手机（闹钟）悬挂在广口瓶中，拨通手机，手机发出铃声，且我们能清楚地听到。
(1)用抽气机逐渐抽去瓶中的空气，铃声会变__小(弱)__。
(2)当抽气到一定程度时还能听到铃声吗？ 答：__不能__。
(3)拔掉抽气管，让空气进入瓶中后__又可以听到铃声__。
结论：真空__不能传播声音__。
总结：声音的传播需要__介质__ ，__气体、液体、固体__都可作为传播声音的介质，真空__不能__传播声音。
声音在不同物质中传播的效果是不同的。声音在固体和液体中传播的效果比在气体中好。在真空中，声音是不能传播的。
探讨：当宇航员到达月球后，他们是怎样进行相互间的交谈的？
学点4　声音传播有多快
阅读教材 “声音传播有多快”内容，回答下列问题：
3 声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下，声音在气体中最慢，在液体中较快， 在固体中更快。
4 15 oC空气中声速是340m/s s
学点5　人耳感知声音的过程
阅读教材人怎样听见声音”内容，回答下列问题：
问题1：人耳听到声音的过程：外界的声音顺着__外耳道__传至__鼓膜__，引起__鼓膜__的振动。这个振动通过__听小骨__传到__耳蜗__，再通过__听神经__将信息传入大脑产生听觉。
问题2：研究表明，人耳的鼓膜、听小骨因病损坏时，声波还可以通过__头骨__、__颌骨__等其他介质传导至听神经，从而产生听觉，这种传导方式称为__骨传导__。
学点6巩固训练
①讨论：a、百米赛跑中，计时员是怎样计时的呢？为什么？
b、某人在一根较长的有水的自来水管的一端敲击一下，另一人在另一端可以听到几次声音？
②这一部分内容学生的感性认识相对较少，可在课后带领学生到操场上做一个测定声音速度的探究实验，以提高学生的学习兴趣，增强学生的感性认识。
小结
1.本课你学到了什么知识？
2.掌握了什么方法？
（1）必做题：
（1）书面作业：课本P29习题 第5题、第6题,做在作业本上
（2）选做题
在电视电影上，古代的一些战争片，会有这样一个场景：把耳朵贴在地面上，就可以判断附近有没有敌人追来（听马蹄声），为什么？
板书：
2.1 我们怎样听见声音
一、声音的产生
1.声音由物体振动产生
2.声源：正在发声的物体
二、声音在传播
1.声音传播需要介质，真空不能传声
2声音可以在固体、液体、气体中传播
评价说明
根据黑板上简单的板书内容，让学生对这节课进行小结。教师引导学生复述有关内容，这样既强化了学生所学的知识，又培养了学生利用精炼的语言进行归纳和概括的能力，真正体现学生的主体地位。

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