资源简介

登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
辽宁省沈阳市法库县2020-2021学年五年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用(48分)
1．看拼音，写词语。
dù jì duàn liàn cí xiáng fàng sì shēng chù
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
2．给加点的字选择正确的读音。
供品　 　 (gòng gōng) 晃动　 　 (huàng huǎng)
哗笑　 　 (huá huā) 停泊　 　 (bó pō)
3．把下列词语补充完整，再选择恰当的词语填空。
出谋　 　策 肃然起　 　 情不自　 　
　 　有成竹 养　 　处优 烟波浩　 　
每当晨曦初露，卧龙湖　 　，景色迷人。
4．根据课文内容，选择括号里最恰当的字、词。
沃克医生站起身，　 　 (熟练 熟悉)地解开病人右眼上的　 　 (硼 绷)带。他　 　 (愣 楞)住了，蓝色的眼睛里闪出一丝　 　 (惊奇 惊疑)。他重新　 　 (审视 观察)着眼前这个人，冷冷　 　 (地 的)问：“你是干什么的？”
5．______字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。(　　)
A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．楷书
6．看着电视里犯罪嫌疑人落网的画面，爸爸大声地说：“这真是 ，那些为非作歹的人最终是没有好结果的。”填入横线处最恰当的一项是（　　）
A．君子喻于义，小人喻于利 B．恻隐之心，仁之端也
C．多行不义，必自毙 D．君子坦荡荡，小人长戚戚
7．根据下面的情境填入诗句，最为恰当的一句是(　　)。
在防汛救灾最艰难的时刻，有成千上万的子弟兵不顾个人安危义无反顾地远赴灾区，他们用生命和责任诠释了“ ”的拼搏精神。
A．南望王师又一年 B．不破楼兰终不还
C．白日放歌须纵酒 D．青春作伴好还乡
8．按要求写句子。
（1）读了《军神》一文，深受感动。(修改病句)
（2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”(改为转述句)
（3）我绞尽脑汁思考这个问题的答案。(缩句)
（4）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。(用对比的手法仿写句子)
9．根据自己的积累填空。
（1）童孙未解供耕织，　 　。
（2）　 　，南望王师又一年。
（3）孤帆远影碧空尽，　 　 。
（4）又誉其矛曰：“吾矛之利， 　 　。“
（5）画时圆，写时方。冬时短，夏时长。　 　( 猜一字)
（6）　 　指女子十兰四岁的年纪。
（7）梁山泊的军师—— 　 　(补全歇后语)
10．口语交际
请你作为小小解说员，为游客介绍自己的家乡。解说时试着围绕一个主题讲。
二、阅读平台(30分)
课内阅读
《草船借箭》节选
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看否清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后；就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓警手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
11．《草船借箭》一文是根据　 　的著名古典历史小说《　 　》中第四十六回相关内容改写的。
12．文中画横线的句子写出了诸葛亮的　 　，曹操的　 　。
13．文中画波浪线的句子是　 　把箭比作　 　
14．我会选择正确的答案，把序号写在括号里。
诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。其原因是(　　)
A．江中浪大，这样便于船在江中停住受箭
B．使船两面受箭，增加受箭面积
15．“漫”字用音序查字法应查大写字母　 　，用部首查字法应查　 　部。“漫”字在字典中的解释有：①水过满，漾出来；②满，遍；③没有限制，没有约束。文中“大雾漫天”中的“漫”应选　 　 (填序号)。
16．“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”这两句话说明了(　　)
A．诸葛亮胆子很大。
B．诸葛亮很喜欢喝酒。
C．诸葛亮推断事情正确，他很了解曹操的性格。
课外阅读
把一切献给党
吴运铎(duó)爷爷是革命的老前辈，是我国兵工事业的开拓(tuò)者，是新中国第十代工人作家，被誉(yù)为中国的保尔。前不久，我专程拜访了这位革命老人，听老人讲述那难忘年代中的故事……
有一次，吴运铎爷爷从废旧的炮弹里挖取雷管时，突然，雷管爆炸了。吴爷爷左手被炸掉四根手指，左眼被炸瞎，左腿伤残，全身皮肤伤痕累累。战友们非常着急，紧急把他送进了医院。吴爷爷在昏迷中还在喊：“我要去挖炮弹！”
1943年，吴运铎爷爷在兵工厂工作。他听说有一种叫“枪榴弹”的武器，可以利用步枪发射型炮弹。吴爷爷就反复琢磨，尝试着研制起来。他把粗铁棍锯断、掏空，然后套在战士们常用的步枪枪口上，最后又用铸(zhu)铁造出了迫击炮弹形状的“子弹”。试验那天，"枪榴弹”射了出去，只见尘土冲天而起，惊得野兔四下逃窜……领导战士都称赞“枪榴弹”威力巨大，但是吴爷爷并不满足。他又继续试验，最终使“枪榴弹”的射程从200米提升到了540米。后来，在桂子山战斗中“枪榴弹”大显神威。我军密集的“枪榴弹”如倾盆大雨一般飞向敌群，打死了80多个敌人。
1944年的一天，吴运铎爷爷接到边区农民的报告，说是发现了敌人埋藏的定时炸弹，就赶忙亲自拿着工具走下了弹坑。当看到弹坑里8颗一人多高，双臂合围才勉强抱过来的大炸弹时，吴爷爷有说不出的高兴。这8颗大炸弹能取出多少炸药哇！可是，進又知道它们什么时候爆炸呢？在死亡面前，吴爷爷想，如果我拆掉引信时没有发生爆炸，那就是我的胜利：如果爆炸了，我就甘愿为党的兵工事业献出自己的生命。他迅速拿起工具卡住了引信，大喊一声：“你炸吧！”他咬紧牙，一使劲从炸弹上取出了比迫击炮还大的一个引信。吴爷爷一秒钟也不敢停息， 接着又去取第二颗炸弹上……就这样，吴爷爷终于把8颗炸弹上的引信都拆掉了。后来，战士们从炸弹里取出了上千斤的炸药，为兵工厂解决了炸药不足的困难。
1953年，吴运铎爷爷根据自己的经历撰写并出版了《把一切献给党》一书，在全国产生了广泛而深刻的影响。吴爷爷说：“我现在身体不好了，能为党工作的时间不多了，但‘把一切献给党’仍然是我努力的方向。我要为少年朋友们写书告诉他们祖国的昨天和今天，鼓励他们创造光辉灿烂的明天。”
17．短文的主要人物是　 　，他是我国　 　事业的开拓者，是新中国第一代　 　作家。他被誉为中国的　 　。1953年，他出版了《　 　》一书。
18．简要写出第4自然段的主要内容。
19．用横线画出第3自然段中的一个比喻句。
20．阅读第3自然段，用原文中的字词填空。
①画横线的句子中作者运用　 　、　 　、　 　、　 　等动词，具体写出了吴爷爷研制“枪榴弹”的过程。
②这个自然段中作者运用　 　和　 　两个四字词语分别描写了“枪榴弹”爆炸时的尘土和野兔，表现了“枪榴弹”的威力巨大。
21．写出下列词语的近义词。
满足一　 　 迅速一　 　
22．以下对文章分析不正确的一项是(　　)
A．文章是按空间顺序记叙的。
B．第4自然段中画波浪线的句子是个反问句。
C．文中反复出现“把一切献给党”，突出了吴爷爷无私奉献的崇高精神。
三、习作(20分)
23．题目：他 了
提示：生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？
要求：①把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”……然后完成习作。
②把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。
答案解析部分
1．【答案】妒忌；锻炼；慈祥；放肆；牲畜
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】书写时要注意“妒忌”的“妒”不要写成形近字“护”，“锻炼”的“炼”不要写成同音字“练”，“慈祥”的“祥”不要写成同音字“详”，“牲畜”的“牲”不要写成形近字“性”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：妒忌、锻炼、慈祥、放肆、牲畜
【点评】题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
2．【答案】gòng；huàng；huá；bó
【知识点】拼音
【解析】【分析】（1）“ 供 ” 在“ 供品 ”中意思是把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。所以读“ gòng ”；
（2） “ 晃”在“ 晃动 ”中 意思是摇动；摆动。所以读“pēn”；
（3）“ 哗 ”在“ 哗笑 ”中 意思是喧哗；喧闹。所以读“huá”；
（4）“ 泊 ”在“ 停泊 ”中意思是船靠岸；停船。所以读“ bó ”
故答案为： gòng ； huàng ；huá； bó
【点评】本题考查常用多音字。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，对学习过的多音字要注意积累，了解它们在什么情况下读什么，做题时才能得心应手。
3．【答案】划；敬；禁；胸；尊；渺；烟波浩渺
【知识点】成语；词汇运用
【解析】【分析】“出谋划策”：出主意，想办法。
“肃然起敬”：形容产生恭敬钦佩的感情。
“情不自禁”：抑制不住自己的感情。
“胸有成竹”：画竹子之前心中要先有竹子的形象。比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。
“养尊处优”：处于尊贵的地位，享受优裕的生活（多含贬义）。
“烟波浩渺”：形容烟雾笼罩的江湖水面极其辽阔。
结合词语的意思和句子语境应该选择“烟波浩渺”。
故答案为：划、敬、禁、胸、尊、渺、烟波浩渺
【点评】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
4．【答案】熟练；绷；愣；惊疑；审视；地
【知识点】词义；词汇运用
【解析】【分析】“熟练”：由于经常做而有经验。“ 熟悉”：了解得清楚明白；熟知。结合词语意思和“解开病人右眼上的…… (硼 绷)带。 ”可知，应选择“熟练”。“绷带” ：包扎伤口或患处用的纱布带。故选“绷”。 “愣住”：通常表示较强烈的状态，达到心理上的木然或惊讶。故选“愣”。 “惊奇”：感到十分奇怪。“惊疑”：惊讶疑虑或疑惑。结合词语意思和“ 蓝色的眼睛里闪出一丝…… 。 ”可知，应选择“惊疑”。“审视”：详细察看。 “观察”：仔细地察看事物或现象。结合词语意思和句子语境，应选择“惊疑”。“问”是表示动作的词，所以选“地”。
故答案为：熟练、绷、愣、惊疑、审视、地
【点评】考查了对词语的理解运用能力。选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
5．【答案】D
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】 A：甲骨文： 主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字；不正确；
B：金文：金文，是指汉字的一种书体名称，指的是铸造在殷商与周朝青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。不正确；
C：小篆：秦始皇灭六国后，下令以秦国的“小篆”作标准，统一全国文字。篆体，又称为“篆书”，是小篆、大篆的合称，因为习惯上把“籀文”称为大篆，故后人常把“篆文”专指小篆。不正确；
D：楷书：汉字的一种字体，也叫楷体、正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直，楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。正确。
故答案为：D
【点评】考查了文化文学常识。文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
6．【答案】C
【知识点】格言/名言；词汇运用
【解析】【分析】 A：君子喻于义，小人喻于利：意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。不符合语境；
B：恻隐之心，仁之端也：同情心是仁的开端羞耻心是义的开端。不符合语境；
C：多行不义，必自毙：意思是坏事干多了，一定会自取灭亡。符合语境；
D：君子坦荡荡，小人长戚戚：君子心胸开阔能够包容别人小人爱斤斤计较患得患失。 结合名言的意思与句子语境可选：多行不义，必自毙。不符合语境。
故答案为：C
【点评】考查了对名言的理解与运用。解答本题，需要了解句子的含义，然后结合题干提供的信息进行选择。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
7．【答案】B
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；词汇运用
【解析】【分析】 A：“南望王师又一年”：他们盼望王师北伐盼了一年又一年。出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。不符合语境；
B：“不破楼兰终不还”：不打败进犯之敌，誓不返回家乡。出自唐代诗人王昌龄的《从军行七首》。符合语境；
C：“白日放歌须纵酒”：老夫想要纵酒高歌。出自唐代诗人杜甫的一首诗《闻官军收河南河北》。不符合语境；
D：“青春作伴好还乡”：结伴春光同回故乡。出自唐代诗人杜甫的一首诗《闻官军收河南河北》。不符合语境。
故答案为：B
【点评】考查了对古诗句的理解与运用。解答本题，需要了解诗句的含义，然后结合题干提供的信息进行选择。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
8．【答案】（1）读了《军神》一文，我深受感动。
（2）诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。
（3）我思考答案。
（4）这里的月亮再大，也比不上家乡院子里的月亮。
【知识点】修改病句；句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）此题语病是缺成分。在“深受”前面加上“我”即可。
（2）此题把“我”改为“他”，冒号改为逗号，去掉引号即可。
（3）此题主语是“我”，谓语是“思考”，宾语是“答案”。“ 绞尽脑汁 ”修饰“思考”；“ 这个问题的 ”修饰“答案”；去掉修饰语即可。
（4）题干中将“ 家乡院子里的桂花 ”和“ 这里的桂花 ”作对比，突出“ 家乡院子里的桂花 ”香气浓郁的特点，表达了作者对家乡桂花的喜爱之情，及对家乡深深的思念。仿写句子必须使用对比的修辞，同时借此表达自己的某种感情。
故答案为：（1） 读了《军神》一文，我深受感动。 （2） 诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。 （3） 我思考答案。 （4） 这里的月亮再大，也比不上家乡院子里的月亮。
【点评】（1）本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（2）本题考查了句子之间的转换。转述句，也叫间接叙述，直接叙述改为转述句的时候，要将冒号改成逗号，还要将双引号去掉，并加上句号，最重要的是要将语句中的第一人称转变为第三人称，根据语境将第二人称改为第一人称或者人物名字。
（3）考查缩句的能力。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
（4）本题考查修辞手法。对比手法，它是写作中常用的一种表现手法，是把对立的两个人物或事物、或者把一个人物或事物前后截然不同的表现放在一起作比较，可以鲜明地突出被表现的人物或事物的本质特征。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
9．【答案】（1）也傍桑阴学种瓜
（2）遗民泪尽胡尘里
（3）唯见长江天际流
（4）于物无不陷也
（5）日
（6）豆蔻年华
（7）无（吴）用
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；格言/名言；歇后语
【解析】【分析】（1）“童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜 。”出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》，意思是：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。
（2）“遗民泪尽胡尘里 ，南望王师又一年。”出自宋代诗人范成大的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
（3）“孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流 。”出自唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是：友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。
（4） 此题出自文言文《自相矛盾》，又誉其矛曰：“吾矛之利， 于物无不陷也 。“意思是：他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”
（5）“画时圆”“写时方”分别说明了这个字。是代表的事物的形状和写出来的形状。“冬时短，夏时长。”说明这个字代表的是我是在冬天出现的时间短，在夏天出现的时间长。 所以为：日
（6） 豆蔻年华 ：指女子十三四岁的年纪。
（7）联系《水浒传》可知，“ 梁山泊的军师”是吴用。利用了“无”与“吴”是谐音。
故答案为：（1）也傍桑阴学种瓜；（2） 遗民泪尽胡尘里 ；（3） 唯见长江天际流；（4） 于物无不陷也；（5）日；（6）豆蔻年华；（7）无（吴）用
【点评】本题考查对古诗文名句、歇后语的识记能力、文化文学常识识记、猜谜语的能力。默写古诗句、名言，要注意题目提供的前后句，在背过的基础上，理解含义，把握意蕴，还要做到正确书写，不出现错别字。
10．【答案】大家好！今天很荣幸向你们结束我的家乡是都江堰。都江堰是一座具有2000多年建城史，因堰而起、因水而兴的城市，是古蜀国的发祥地之 一。都江堰山、水、林堰桥浑然一体， 体现了城中有水、水在城中、“灌城水色半城山”的布局特色，为此有着“拜水都江堰、问道青城山”之美誉。欢迎大家来我的家乡游玩!
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题的主题是“介绍自己的家乡”， 解说时需要抓住家乡的特点来叙述。如：大家好！今天很荣幸向你们结束我的家乡是都江堰。都江堰是一座具有2000多年建城史，因堰而起、因水而兴的城市，是古蜀国的发祥地之 一。都江堰山、水、林堰桥浑然一体， 体现了城中有水、水在城中、“灌城水色半城山”的布局特色，为此有着“拜水都江堰、问道青城山”之美誉。欢迎大家来我的家乡游玩!
故答案为：大家好！今天很荣幸向你们结束我的家乡是都江堰。都江堰是一座具有2000多年建城史，因堰而起、因水而兴的城市，是古蜀国的发祥地之 一。都江堰山、水、林堰桥浑然一体， 体现了城中有水、水在城中、“灌城水色半城山”的布局特色，为此有着“拜水都江堰、问道青城山”之美誉。欢迎大家来我的家乡游玩!
【点评】本题考查学生的语言表达能力。解答此类问题，要能围绕主题，清晰的表达自己的观点。 做到语言通顺流畅，不写错别字。
【答案】11．罗贯中；三国演义
12．胸有成竹；性格多疑
13．比喻句；雨
14．B
15．M；三点水；②
16．C
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
11．考查学生对文学常识的理解。《草船借箭》一文是根据元末明初罗贯中写的《三国演义》第四十六回相关内容改写的。
故答案为：罗贯中；三国演义
12．本题考查句子的理解。从“ 雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。 ”可知， 诸葛亮的胸有成竹。从“ 我们看不清虚实，不要轻易出动。 ”可知，曹操是 性格多疑 。
故答案为： 胸有成竹；性格多疑
13．本题考查修辞手法。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。“ 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 ”此句把箭比作了雨，是运用了比喻的修辞手法。
故答案为： 比喻句；雨
14． 考查了根据短文内容判断对错。诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。原因是便于船两面受箭，增加受箭面积 。
故答案为：B
15．考查了查字典。 “漫”字是左右结构，左边是三点水旁，右边是“曼”字。“漫”的音节是“màn”，用音序查字法，先查大写字母“M”，再查音节“màn”； 用部首查字法，先查部首“氵”，再查11画。 "大雾漫天" 形容雾很大，无边无际地布满天空。”漫 ”是满、遍的意思。故选②。
故答案为：M；氵；②
16．考查了对句子的理解。 ”雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”通过这句话可看出，诸葛亮知道曹操的性格是谨慎多疑，所以这样大张旗鼓地叫战，反而会让曹操不敢出兵，何况还是大雾漫天。同时也说明诸葛亮的料事如神。
故答案为：C
【答案】17．吴运铎；兵工；工人；保尔；把一切献给党
18．吴爷爷冒着生命危险为兵工厂解决了炸药不足的困难。
19．我军密集的“枪榴弹”如倾盆大雨一般飞向敌群，打死了80多个敌人。
20．锯；掏；套；造；冲天而起；四下逃窜
21．满意；快速
22．A
【知识点】记叙文
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
17．本题考查内容的理解。细读选文可知，作者主要讲的是革命的老前辈吴运铎爷爷为党的兵工事业不怕牺牲、无私奉献的精神。从文中第一自然段“ 吴运铎(duó)爷爷是革命的老前辈，是我国兵工事业的开拓(tuò)者，是新中国第一代工人作家，被誉(yù)为中国的保尔。 ”和最后一个自然段“ 1953年，吴运铎爷爷根据自己的经历撰写并出版了《把一切献给党》一书，在全国产生了广泛而深刻的影响。 ”可知，吴运铎是我国兵工事业的开拓者，是新中国第一代工人作家。他被誉为中国的保尔。1953年，他出版了《把一切献给党》一书。
故答案为：吴运铎；兵工；工人；保尔；把一切献给党
18．本题考查内容的概括。仔细阅读第4自然段可知答案。第1到4句话主要讲了吴运铎听说发现了敌人埋藏的定时炸弹 很高兴。第5到11句话主要讲了主要讲了冒着生命危险拆掉了定时炸弹，解决了炸药不足的困难。
故答案为： 吴爷爷冒着生命危险为兵工厂解决了炸药不足的困难。
19．本题考查了修辞手法。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。第三自然段“ 我军密集的‘枪榴弹’如倾盆大雨一般飞向敌群，打死了80多个敌人。 ”这句话把枪榴弹比作了倾盆大雨，所以是比喻句。
故答案为： 我军密集的“枪榴弹”如倾盆大雨一般飞向敌群，打死了80多个敌人。
20．本题考查原文填空。 ①细读第三自然段表示动作的词语有：锯、掏、套、造。 ②“冲天而起”文中“枪榴弹”的威力巨大，火光、烟尘等直冲向天空。“四下逃窜”文中指野兔被"枪榴弹”吓得四处逃跑。
故答案为：①锯、掏、套、造； ②冲天而起；四下逃窜
21．本题考查了写近义词的能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，确定一个词的近义词首先要弄清楚原词的意思，然后找近义词。
“ 满足 ”感到已经足够了。近义词：满意。“ 迅速 ”速度非常快。近义词： 快速 。
故答案为：满意；快速
22．本题考查内容的分析。
A：从“ 前不久，我专程拜访了这位革命老人，听老人讲述那难忘年代中的故事…… ”文章是按倒叙的手法来写的。故错误。
B：第4自然段中画波浪线的句子“ 可是，谁又知道它们什么时候爆炸呢？ ”意思是谁也不知道它们什么时候爆炸。所以是个反问句。故正确。
C：细读选文可知，作者主要讲的是革命的老前辈吴运铎爷爷为党的兵工事业不怕牺牲、无私奉献的精神。文中反复出现“把一切献给党”，就是为了突出了吴爷爷无私奉献的崇高精神。故正确。
故答案为：A
23．【答案】妈妈生气了 妈妈平时很少生气，但一生气，你就没有好果子吃。
那是寒假里的一天，阳光明媚， 风和日丽。爸爸、妈妈有事要外出，交待我做完当天的作业才能休息。他们出去后，我正准备做作业，好朋友打电话要我出去玩，我放下电话，什么也没想就出门玩去了。
我们一起玩钓鱼，一起捉迷藏 ，一起到公园荡秋.... 整整玩了一天才回家。回到家里，妈妈问我干什么去了，我告诉她和同学一起玩去了。妈妈走到我身旁，用手摸着我的脑袋亲切地说：”和同学-起玩我不反对，但是要把握一-个度，不要只顾玩，自己应该做的事都给忘了，我给你布置的作业，你做完了没有 ”“还没有 ，我明天会做的。”我说。妈妈用手刮了一下我的鼻子说：”说话算话 ，下次不准这样了”。
第二天，尴尬无情的闹钟声把我从甜美的梦乡里吵醒了。我起了床，妈妈走过来对我说：“芸儿， 快去做作业。”我又说：“妈妈 ，我好困，明天再做行吗 "妈妈这回可生气了，只见她把脸-沉，怒目圆睁：“你昨天说明天做 ，今天又说明天做，那有那么多明天，今天的事要今天做完，明天有明天的事。”从来没见过妈妈发这么大的脾气，我吓得半天不敢做声。
我做完了作业，羞愧地交给妈妈看， 妈妈看完后，脸色立刻由阴转晴。
【知识点】叙事
【解析】【分析】本题为半命题作文，要求以"他了”为题写一篇习作。生活中，谁陶醉、生气……的样子让你印象深刻？把题目补充完整。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。结合题目要求，本文可以讲述一个故事，可以记叙一件往事，也可以描述一段经历 ，只要是影响过你的人都可以写。根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾 哪些详细写，哪些内容略写 运用哪些修辞手法、描写方法才能使人印象深刻 结合所写内容认真构思。
【点评】文章记叙了妈妈生气的过程。习作运用语言描写、神态描写表现了人物特点。内容充实，情感丰富。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧
辽宁省沈阳市法库县2020-2021学年五年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用(48分)
1．看拼音，写词语。
dù jì duàn liàn cí xiáng fàng sì shēng chù
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
【答案】妒忌；锻炼；慈祥；放肆；牲畜
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】书写时要注意“妒忌”的“妒”不要写成形近字“护”，“锻炼”的“炼”不要写成同音字“练”，“慈祥”的“祥”不要写成同音字“详”，“牲畜”的“牲”不要写成形近字“性”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：妒忌、锻炼、慈祥、放肆、牲畜
【点评】题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
2．给加点的字选择正确的读音。
供品　 　 (gòng gōng) 晃动　 　 (huàng huǎng)
哗笑　 　 (huá huā) 停泊　 　 (bó pō)
【答案】gòng；huàng；huá；bó
【知识点】拼音
【解析】【分析】（1）“ 供 ” 在“ 供品 ”中意思是把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。所以读“ gòng ”；
（2） “ 晃”在“ 晃动 ”中 意思是摇动；摆动。所以读“pēn”；
（3）“ 哗 ”在“ 哗笑 ”中 意思是喧哗；喧闹。所以读“huá”；
（4）“ 泊 ”在“ 停泊 ”中意思是船靠岸；停船。所以读“ bó ”
故答案为： gòng ； huàng ；huá； bó
【点评】本题考查常用多音字。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，对学习过的多音字要注意积累，了解它们在什么情况下读什么，做题时才能得心应手。
3．把下列词语补充完整，再选择恰当的词语填空。
出谋　 　策 肃然起　 　 情不自　 　
　 　有成竹 养　 　处优 烟波浩　 　
每当晨曦初露，卧龙湖　 　，景色迷人。
【答案】划；敬；禁；胸；尊；渺；烟波浩渺
【知识点】成语；词汇运用
【解析】【分析】“出谋划策”：出主意，想办法。
“肃然起敬”：形容产生恭敬钦佩的感情。
“情不自禁”：抑制不住自己的感情。
“胸有成竹”：画竹子之前心中要先有竹子的形象。比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。
“养尊处优”：处于尊贵的地位，享受优裕的生活（多含贬义）。
“烟波浩渺”：形容烟雾笼罩的江湖水面极其辽阔。
结合词语的意思和句子语境应该选择“烟波浩渺”。
故答案为：划、敬、禁、胸、尊、渺、烟波浩渺
【点评】考查补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
4．根据课文内容，选择括号里最恰当的字、词。
沃克医生站起身，　 　 (熟练 熟悉)地解开病人右眼上的　 　 (硼 绷)带。他　 　 (愣 楞)住了，蓝色的眼睛里闪出一丝　 　 (惊奇 惊疑)。他重新　 　 (审视 观察)着眼前这个人，冷冷　 　 (地 的)问：“你是干什么的？”
【答案】熟练；绷；愣；惊疑；审视；地
【知识点】词义；词汇运用
【解析】【分析】“熟练”：由于经常做而有经验。“ 熟悉”：了解得清楚明白；熟知。结合词语意思和“解开病人右眼上的…… (硼 绷)带。 ”可知，应选择“熟练”。“绷带” ：包扎伤口或患处用的纱布带。故选“绷”。 “愣住”：通常表示较强烈的状态，达到心理上的木然或惊讶。故选“愣”。 “惊奇”：感到十分奇怪。“惊疑”：惊讶疑虑或疑惑。结合词语意思和“ 蓝色的眼睛里闪出一丝…… 。 ”可知，应选择“惊疑”。“审视”：详细察看。 “观察”：仔细地察看事物或现象。结合词语意思和句子语境，应选择“惊疑”。“问”是表示动作的词，所以选“地”。
故答案为：熟练、绷、愣、惊疑、审视、地
【点评】考查了对词语的理解运用能力。选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
5．______字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。(　　)
A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．楷书
【答案】D
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】 A：甲骨文： 主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字；不正确；
B：金文：金文，是指汉字的一种书体名称，指的是铸造在殷商与周朝青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。不正确；
C：小篆：秦始皇灭六国后，下令以秦国的“小篆”作标准，统一全国文字。篆体，又称为“篆书”，是小篆、大篆的合称，因为习惯上把“籀文”称为大篆，故后人常把“篆文”专指小篆。不正确；
D：楷书：汉字的一种字体，也叫楷体、正楷、真书、正书。由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直，楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。正确。
故答案为：D
【点评】考查了文化文学常识。文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
6．看着电视里犯罪嫌疑人落网的画面，爸爸大声地说：“这真是 ，那些为非作歹的人最终是没有好结果的。”填入横线处最恰当的一项是（　　）
A．君子喻于义，小人喻于利 B．恻隐之心，仁之端也
C．多行不义，必自毙 D．君子坦荡荡，小人长戚戚
【答案】C
【知识点】格言/名言；词汇运用
【解析】【分析】 A：君子喻于义，小人喻于利：意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。不符合语境；
B：恻隐之心，仁之端也：同情心是仁的开端羞耻心是义的开端。不符合语境；
C：多行不义，必自毙：意思是坏事干多了，一定会自取灭亡。符合语境；
D：君子坦荡荡，小人长戚戚：君子心胸开阔能够包容别人小人爱斤斤计较患得患失。 结合名言的意思与句子语境可选：多行不义，必自毙。不符合语境。
故答案为：C
【点评】考查了对名言的理解与运用。解答本题，需要了解句子的含义，然后结合题干提供的信息进行选择。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
7．根据下面的情境填入诗句，最为恰当的一句是(　　)。
在防汛救灾最艰难的时刻，有成千上万的子弟兵不顾个人安危义无反顾地远赴灾区，他们用生命和责任诠释了“ ”的拼搏精神。
A．南望王师又一年 B．不破楼兰终不还
C．白日放歌须纵酒 D．青春作伴好还乡
【答案】B
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；词汇运用
【解析】【分析】 A：“南望王师又一年”：他们盼望王师北伐盼了一年又一年。出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。不符合语境；
B：“不破楼兰终不还”：不打败进犯之敌，誓不返回家乡。出自唐代诗人王昌龄的《从军行七首》。符合语境；
C：“白日放歌须纵酒”：老夫想要纵酒高歌。出自唐代诗人杜甫的一首诗《闻官军收河南河北》。不符合语境；
D：“青春作伴好还乡”：结伴春光同回故乡。出自唐代诗人杜甫的一首诗《闻官军收河南河北》。不符合语境。
故答案为：B
【点评】考查了对古诗句的理解与运用。解答本题，需要了解诗句的含义，然后结合题干提供的信息进行选择。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。
8．按要求写句子。
（1）读了《军神》一文，深受感动。(修改病句)
（2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”(改为转述句)
（3）我绞尽脑汁思考这个问题的答案。(缩句)
（4）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。(用对比的手法仿写句子)
【答案】（1）读了《军神》一文，我深受感动。
（2）诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。
（3）我思考答案。
（4）这里的月亮再大，也比不上家乡院子里的月亮。
【知识点】修改病句；句子排序、仿写；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）此题语病是缺成分。在“深受”前面加上“我”即可。
（2）此题把“我”改为“他”，冒号改为逗号，去掉引号即可。
（3）此题主语是“我”，谓语是“思考”，宾语是“答案”。“ 绞尽脑汁 ”修饰“思考”；“ 这个问题的 ”修饰“答案”；去掉修饰语即可。
（4）题干中将“ 家乡院子里的桂花 ”和“ 这里的桂花 ”作对比，突出“ 家乡院子里的桂花 ”香气浓郁的特点，表达了作者对家乡桂花的喜爱之情，及对家乡深深的思念。仿写句子必须使用对比的修辞，同时借此表达自己的某种感情。
故答案为：（1） 读了《军神》一文，我深受感动。 （2） 诸葛亮说，他愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。 （3） 我思考答案。 （4） 这里的月亮再大，也比不上家乡院子里的月亮。
【点评】（1）本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（2）本题考查了句子之间的转换。转述句，也叫间接叙述，直接叙述改为转述句的时候，要将冒号改成逗号，还要将双引号去掉，并加上句号，最重要的是要将语句中的第一人称转变为第三人称，根据语境将第二人称改为第一人称或者人物名字。
（3）考查缩句的能力。缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
（4）本题考查修辞手法。对比手法，它是写作中常用的一种表现手法，是把对立的两个人物或事物、或者把一个人物或事物前后截然不同的表现放在一起作比较，可以鲜明地突出被表现的人物或事物的本质特征。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
9．根据自己的积累填空。
（1）童孙未解供耕织，　 　。
（2）　 　，南望王师又一年。
（3）孤帆远影碧空尽，　 　 。
（4）又誉其矛曰：“吾矛之利， 　 　。“
（5）画时圆，写时方。冬时短，夏时长。　 　( 猜一字)
（6）　 　指女子十兰四岁的年纪。
（7）梁山泊的军师—— 　 　(补全歇后语)
【答案】（1）也傍桑阴学种瓜
（2）遗民泪尽胡尘里
（3）唯见长江天际流
（4）于物无不陷也
（5）日
（6）豆蔻年华
（7）无（吴）用
【知识点】诗文朗读、默写、翻译；格言/名言；歇后语
【解析】【分析】（1）“童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜 。”出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》，意思是：小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。
（2）“遗民泪尽胡尘里 ，南望王师又一年。”出自宋代诗人范成大的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
（3）“孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流 。”出自唐代诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是：友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。
（4） 此题出自文言文《自相矛盾》，又誉其矛曰：“吾矛之利， 于物无不陷也 。“意思是：他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”
（5）“画时圆”“写时方”分别说明了这个字。是代表的事物的形状和写出来的形状。“冬时短，夏时长。”说明这个字代表的是我是在冬天出现的时间短，在夏天出现的时间长。 所以为：日
（6） 豆蔻年华 ：指女子十三四岁的年纪。
（7）联系《水浒传》可知，“ 梁山泊的军师”是吴用。利用了“无”与“吴”是谐音。
故答案为：（1）也傍桑阴学种瓜；（2） 遗民泪尽胡尘里 ；（3） 唯见长江天际流；（4） 于物无不陷也；（5）日；（6）豆蔻年华；（7）无（吴）用
【点评】本题考查对古诗文名句、歇后语的识记能力、文化文学常识识记、猜谜语的能力。默写古诗句、名言，要注意题目提供的前后句，在背过的基础上，理解含义，把握意蕴，还要做到正确书写，不出现错别字。
10．口语交际
请你作为小小解说员，为游客介绍自己的家乡。解说时试着围绕一个主题讲。
【答案】大家好！今天很荣幸向你们结束我的家乡是都江堰。都江堰是一座具有2000多年建城史，因堰而起、因水而兴的城市，是古蜀国的发祥地之 一。都江堰山、水、林堰桥浑然一体， 体现了城中有水、水在城中、“灌城水色半城山”的布局特色，为此有着“拜水都江堰、问道青城山”之美誉。欢迎大家来我的家乡游玩!
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题的主题是“介绍自己的家乡”， 解说时需要抓住家乡的特点来叙述。如：大家好！今天很荣幸向你们结束我的家乡是都江堰。都江堰是一座具有2000多年建城史，因堰而起、因水而兴的城市，是古蜀国的发祥地之 一。都江堰山、水、林堰桥浑然一体， 体现了城中有水、水在城中、“灌城水色半城山”的布局特色，为此有着“拜水都江堰、问道青城山”之美誉。欢迎大家来我的家乡游玩!
故答案为：大家好！今天很荣幸向你们结束我的家乡是都江堰。都江堰是一座具有2000多年建城史，因堰而起、因水而兴的城市，是古蜀国的发祥地之 一。都江堰山、水、林堰桥浑然一体， 体现了城中有水、水在城中、“灌城水色半城山”的布局特色，为此有着“拜水都江堰、问道青城山”之美誉。欢迎大家来我的家乡游玩!
【点评】本题考查学生的语言表达能力。解答此类问题，要能围绕主题，清晰的表达自己的观点。 做到语言通顺流畅，不写错别字。
二、阅读平台(30分)
课内阅读
《草船借箭》节选
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看否清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后；就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓警手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
11．《草船借箭》一文是根据　 　的著名古典历史小说《　 　》中第四十六回相关内容改写的。
12．文中画横线的句子写出了诸葛亮的　 　，曹操的　 　。
13．文中画波浪线的句子是　 　把箭比作　 　
14．我会选择正确的答案，把序号写在括号里。
诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。其原因是(　　)
A．江中浪大，这样便于船在江中停住受箭
B．使船两面受箭，增加受箭面积
15．“漫”字用音序查字法应查大写字母　 　，用部首查字法应查　 　部。“漫”字在字典中的解释有：①水过满，漾出来；②满，遍；③没有限制，没有约束。文中“大雾漫天”中的“漫”应选　 　 (填序号)。
16．“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”这两句话说明了(　　)
A．诸葛亮胆子很大。
B．诸葛亮很喜欢喝酒。
C．诸葛亮推断事情正确，他很了解曹操的性格。
【答案】11．罗贯中；三国演义
12．胸有成竹；性格多疑
13．比喻句；雨
14．B
15．M；三点水；②
16．C
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
11．考查学生对文学常识的理解。《草船借箭》一文是根据元末明初罗贯中写的《三国演义》第四十六回相关内容改写的。
故答案为：罗贯中；三国演义
12．本题考查句子的理解。从“ 雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。 ”可知， 诸葛亮的胸有成竹。从“ 我们看不清虚实，不要轻易出动。 ”可知，曹操是 性格多疑 。
故答案为： 胸有成竹；性格多疑
13．本题考查修辞手法。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。“ 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 ”此句把箭比作了雨，是运用了比喻的修辞手法。
故答案为： 比喻句；雨
14． 考查了根据短文内容判断对错。诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。原因是便于船两面受箭，增加受箭面积 。
故答案为：B
15．考查了查字典。 “漫”字是左右结构，左边是三点水旁，右边是“曼”字。“漫”的音节是“màn”，用音序查字法，先查大写字母“M”，再查音节“màn”； 用部首查字法，先查部首“氵”，再查11画。 "大雾漫天" 形容雾很大，无边无际地布满天空。”漫 ”是满、遍的意思。故选②。
故答案为：M；氵；②
16．考查了对句子的理解。 ”雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”通过这句话可看出，诸葛亮知道曹操的性格是谨慎多疑，所以这样大张旗鼓地叫战，反而会让曹操不敢出兵，何况还是大雾漫天。同时也说明诸葛亮的料事如神。
故答案为：C
课外阅读
把一切献给党
吴运铎(duó)爷爷是革命的老前辈，是我国兵工事业的开拓(tuò)者，是新中国第十代工人作家，被誉(yù)为中国的保尔。前不久，我专程拜访了这位革命老人，听老人讲述那难忘年代中的故事……
有一次，吴运铎爷爷从废旧的炮弹里挖取雷管时，突然，雷管爆炸了。吴爷爷左手被炸掉四根手指，左眼被炸瞎，左腿伤残，全身皮肤伤痕累累。战友们非常着急，紧急把他送进了医院。吴爷爷在昏迷中还在喊：“我要去挖炮弹！”
1943年，吴运铎爷爷在兵工厂工作。他听说有一种叫“枪榴弹”的武器，可以利用步枪发射型炮弹。吴爷爷就反复琢磨，尝试着研制起来。他把粗铁棍锯断、掏空，然后套在战士们常用的步枪枪口上，最后又用铸(zhu)铁造出了迫击炮弹形状的“子弹”。试验那天，"枪榴弹”射了出去，只见尘土冲天而起，惊得野兔四下逃窜……领导战士都称赞“枪榴弹”威力巨大，但是吴爷爷并不满足。他又继续试验，最终使“枪榴弹”的射程从200米提升到了540米。后来，在桂子山战斗中“枪榴弹”大显神威。我军密集的“枪榴弹”如倾盆大雨一般飞向敌群，打死了80多个敌人。
1944年的一天，吴运铎爷爷接到边区农民的报告，说是发现了敌人埋藏的定时炸弹，就赶忙亲自拿着工具走下了弹坑。当看到弹坑里8颗一人多高，双臂合围才勉强抱过来的大炸弹时，吴爷爷有说不出的高兴。这8颗大炸弹能取出多少炸药哇！可是，進又知道它们什么时候爆炸呢？在死亡面前，吴爷爷想，如果我拆掉引信时没有发生爆炸，那就是我的胜利：如果爆炸了，我就甘愿为党的兵工事业献出自己的生命。他迅速拿起工具卡住了引信，大喊一声：“你炸吧！”他咬紧牙，一使劲从炸弹上取出了比迫击炮还大的一个引信。吴爷爷一秒钟也不敢停息， 接着又去取第二颗炸弹上……就这样，吴爷爷终于把8颗炸弹上的引信都拆掉了。后来，战士们从炸弹里取出了上千斤的炸药，为兵工厂解决了炸药不足的困难。
1953年，吴运铎爷爷根据自己的经历撰写并出版了《把一切献给党》一书，在全国产生了广泛而深刻的影响。吴爷爷说：“我现在身体不好了，能为党工作的时间不多了，但‘把一切献给党’仍然是我努力的方向。我要为少年朋友们写书告诉他们祖国的昨天和今天，鼓励他们创造光辉灿烂的明天。”
17．短文的主要人物是　 　，他是我国　 　事业的开拓者，是新中国第一代　 　作家。他被誉为中国的　 　。1953年，他出版了《　 　》一书。
18．简要写出第4自然段的主要内容。
19．用横线画出第3自然段中的一个比喻句。
20．阅读第3自然段，用原文中的字词填空。
①画横线的句子中作者运用　 　、　 　、　 　、　 　等动词，具体写出了吴爷爷研制“枪榴弹”的过程。
②这个自然段中作者运用　 　和　 　两个四字词语分别描写了“枪榴弹”爆炸时的尘土和野兔，表现了“枪榴弹”的威力巨大。
21．写出下列词语的近义词。
满足一　 　 迅速一　 　
22．以下对文章分析不正确的一项是(　　)
A．文章是按空间顺序记叙的。
B．第4自然段中画波浪线的句子是个反问句。
C．文中反复出现“把一切献给党”，突出了吴爷爷无私奉献的崇高精神。
【答案】17．吴运铎；兵工；工人；保尔；把一切献给党
18．吴爷爷冒着生命危险为兵工厂解决了炸药不足的困难。
19．我军密集的“枪榴弹”如倾盆大雨一般飞向敌群，打死了80多个敌人。
20．锯；掏；套；造；冲天而起；四下逃窜
21．满意；快速
22．A
【知识点】记叙文
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
17．本题考查内容的理解。细读选文可知，作者主要讲的是革命的老前辈吴运铎爷爷为党的兵工事业不怕牺牲、无私奉献的精神。从文中第一自然段“ 吴运铎(duó)爷爷是革命的老前辈，是我国兵工事业的开拓(tuò)者，是新中国第一代工人作家，被誉(yù)为中国的保尔。 ”和最后一个自然段“ 1953年，吴运铎爷爷根据自己的经历撰写并出版了《把一切献给党》一书，在全国产生了广泛而深刻的影响。 ”可知，吴运铎是我国兵工事业的开拓者，是新中国第一代工人作家。他被誉为中国的保尔。1953年，他出版了《把一切献给党》一书。
故答案为：吴运铎；兵工；工人；保尔；把一切献给党
18．本题考查内容的概括。仔细阅读第4自然段可知答案。第1到4句话主要讲了吴运铎听说发现了敌人埋藏的定时炸弹 很高兴。第5到11句话主要讲了主要讲了冒着生命危险拆掉了定时炸弹，解决了炸药不足的困难。
故答案为： 吴爷爷冒着生命危险为兵工厂解决了炸药不足的困难。
19．本题考查了修辞手法。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。第三自然段“ 我军密集的‘枪榴弹’如倾盆大雨一般飞向敌群，打死了80多个敌人。 ”这句话把枪榴弹比作了倾盆大雨，所以是比喻句。
故答案为： 我军密集的“枪榴弹”如倾盆大雨一般飞向敌群，打死了80多个敌人。
20．本题考查原文填空。 ①细读第三自然段表示动作的词语有：锯、掏、套、造。 ②“冲天而起”文中“枪榴弹”的威力巨大，火光、烟尘等直冲向天空。“四下逃窜”文中指野兔被"枪榴弹”吓得四处逃跑。
故答案为：①锯、掏、套、造； ②冲天而起；四下逃窜
21．本题考查了写近义词的能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，确定一个词的近义词首先要弄清楚原词的意思，然后找近义词。
“ 满足 ”感到已经足够了。近义词：满意。“ 迅速 ”速度非常快。近义词： 快速 。
故答案为：满意；快速
22．本题考查内容的分析。
A：从“ 前不久，我专程拜访了这位革命老人，听老人讲述那难忘年代中的故事…… ”文章是按倒叙的手法来写的。故错误。
B：第4自然段中画波浪线的句子“ 可是，谁又知道它们什么时候爆炸呢？ ”意思是谁也不知道它们什么时候爆炸。所以是个反问句。故正确。
C：细读选文可知，作者主要讲的是革命的老前辈吴运铎爷爷为党的兵工事业不怕牺牲、无私奉献的精神。文中反复出现“把一切献给党”，就是为了突出了吴爷爷无私奉献的崇高精神。故正确。
故答案为：A
三、习作(20分)
23．题目：他 了
提示：生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？
要求：①把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”……然后完成习作。
②把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。
【答案】妈妈生气了 妈妈平时很少生气，但一生气，你就没有好果子吃。
那是寒假里的一天，阳光明媚， 风和日丽。爸爸、妈妈有事要外出，交待我做完当天的作业才能休息。他们出去后，我正准备做作业，好朋友打电话要我出去玩，我放下电话，什么也没想就出门玩去了。
我们一起玩钓鱼，一起捉迷藏 ，一起到公园荡秋.... 整整玩了一天才回家。回到家里，妈妈问我干什么去了，我告诉她和同学一起玩去了。妈妈走到我身旁，用手摸着我的脑袋亲切地说：”和同学-起玩我不反对，但是要把握一-个度，不要只顾玩，自己应该做的事都给忘了，我给你布置的作业，你做完了没有 ”“还没有 ，我明天会做的。”我说。妈妈用手刮了一下我的鼻子说：”说话算话 ，下次不准这样了”。
第二天，尴尬无情的闹钟声把我从甜美的梦乡里吵醒了。我起了床，妈妈走过来对我说：“芸儿， 快去做作业。”我又说：“妈妈 ，我好困，明天再做行吗 "妈妈这回可生气了，只见她把脸-沉，怒目圆睁：“你昨天说明天做 ，今天又说明天做，那有那么多明天，今天的事要今天做完，明天有明天的事。”从来没见过妈妈发这么大的脾气，我吓得半天不敢做声。
我做完了作业，羞愧地交给妈妈看， 妈妈看完后，脸色立刻由阴转晴。
【知识点】叙事
【解析】【分析】本题为半命题作文，要求以"他了”为题写一篇习作。生活中，谁陶醉、生气……的样子让你印象深刻？把题目补充完整。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。结合题目要求，本文可以讲述一个故事，可以记叙一件往事，也可以描述一段经历 ，只要是影响过你的人都可以写。根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾 哪些详细写，哪些内容略写 运用哪些修辞手法、描写方法才能使人印象深刻 结合所写内容认真构思。
【点评】文章记叙了妈妈生气的过程。习作运用语言描写、神态描写表现了人物特点。内容充实，情感丰富。
二一教育在线组卷平台（zujuan.21cnjy.com）自动生成 1 / 1

展开更多......

收起↑