资源简介

小学科学三年级下册第一单元《物体的运动》主要内容
第1课《运动和位置》
（1）相对另一物体来说，物体位置发生改变，物体是运动的；
物体位置没有改变，物体是静止的。
（2）描述物体位置的方法：一物体在另一物体的方向和距离。
第2课《各种各样的运动》
（1）根据物体运动的形式不同，可以分为：平动、转动、摆动、滚动、振动，学会用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。
（2）许多物体的运动形式是多种运动形式的叠加。
第3课《直线运动和曲线运动》
（1）根据物体运动路线的不同，可以分为：直线运动、曲线运动。
（2）生活中大多物体的运动路线是两种运动的结合。
第4课《物体在斜面上的运动》
（1）斜面上物体的运动方式：滑动、滚动、静止不动。
（2）在同一斜面上，物体的形状不同，则物体的运动情况不一样。
（3）在同一斜面上，物体的放置方式不同，则物体的运动情况有一定关系。
（4）同一形状的物体，放置方式相同，斜面坡度不同，则物体的运动方式可能不同。
第5课《比较相同距离内运动的快慢》
（1）运动相同距离，比较小球运动快慢的方法：用秒表测量小球运动的时间。
（2）运动相同距离，物体运动所需的时间短，则运动快；物体运动所需的时间长，则运动慢。
（3）实验测量时，为提高实验结果的准确性，同一种小球应测量3次。
若实验数据相差较大，则重新实验；若实验数据相差不大，则可以选择中位数。
第6课《比较相同时间内运动的快慢》
（1）相同时间内，比较小球运动快慢的方式：比较物体运动的距离长短。
（2）相同时间内，小球运动的距离长，则运动快；小球运动的距离短，则运动慢。
（3）利用物体运动的时间和距离，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。
第7课《我们的“过山车”》
（1）设计的基本步骤：明确问题、确定方案、设计制作、改进完善等。
（2）制作“过山车”的过程：设计、制作、评价三个部分。
（3）“过山车”的搭建方式应该由低到高，在搭建过程中，应该按照设计图纸搭建，并适当进行微调修改。
第8课《测试“过山车”》
（1）比较“过山车”上小球的运动快慢，需要利用秒表和软尺，分别测量时间和距离。
（2）为了让“过山车”运动得快、运动得远，小球需要在“过山车”的最高处释放或者改变轨道的坡度和曲直等状态。
小学科学三年级下册第一单元《物体的运动》典型练习
如图，运动会上，三（1）班的A同学和三（2）班的B同学进行跑步比赛，请你根据所学知识完成以下练习。
（1）要判断同学A和B是运动还是静止，依据
是看他们的_______是否发生变化。
（2）运动会上要比较A、B同学谁跑得快，
通常需要（ ）。
A.比较跑完相同的距离所需要的时间。
B.比较用同样的时间跑多少距离。
C.比较跑姿。
（3）在这场比赛中，A同学跑完100米用了20秒，B同学跑完90米用了15秒，跑得快的是_______，判断的方法是利用跑完的距离除以时间求出_______，数值大表示跑得_______。
（4）根据上一题，给下列交通工具选择合适的运行速度值。
喷气式客机 汽车 快艇
（ ） （ ） （ ）
轮船 自行车 高速列车
（ ） （ ） （ ）
①300千米/小时 ②15千米/小时 ③45千米/小时
④100千米/小时 ⑤120千米/小时 ⑥900千米/小时
参考答案：
（1）位置 （2）A （3）B同学 速度 快 （4）⑥⑤④③②①
小学科学三年级下册第一单元《物体的运动》重点实验
1.探究不同形状的物体在同一斜面上的运动情况
实验名称 探究不同形状的物体在同一斜面上的运动情况
实验材料 斜面、正方体、六棱柱、八棱柱、小球、十二面体、圆柱体
实验步骤 （1）用斜面材料搭建一个坡度最小的斜面。 （2）把正方体木块轻轻地放在斜面的上端，观察它的运动情况，重复3次及以上实验，记录结果。 （3）按上面的方法，分别地观察六棱柱、八棱柱、小球、十二面体、圆柱体在斜面上的运动情况，记录结果。
实验现象 正方体、六棱柱、八棱柱和十二面体在斜面上静止不动，小球和圆柱体在斜面上滚动。
实验结论 不同形状的物体在同一斜面上的运动情况不一定相同。
2.比较不同小球在一条轨道上运动的快慢
实验名称 比较不同小球在一条轨道上运动的快慢
实验材料 塑料空心球、泡沫球、直线轨道、计时器
实验步骤 （1）搭建好直线轨道。 （2）操作员将塑料空心球放到轨道起点处，在发令员说出“开始”指令后，释放小球，同时计时员开始计时。 （3）当空心小球运动到轨道终点处时，发令员说出“停止”指令，计时员停止计时，记录员将时间记录下来。至少测量3次。 （4）按同样的方法，测出泡沫球在直线轨道上的运动时间。 （5）比较两个不同小球的运动时间。
实验现象 塑料空心球在轨道上的运动时间短，泡沫球的运动时间长。
实验结论 不同小球在一条轨道上运动的快慢不同。相同距离内，运动时间短，运动得快；运动时间长，运动得慢。

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