资源简介

第14课《微观世界》
【教材分析】
《微观世界》属于美术课程四个学习领域中的“造型·表现”领域。五年级属于小学高年级学段，学生已经具备了对点线形色的基本概念，本课让学生带着这些美术造型语言进一步观察，体验微观世界的美，学习、探索怎样运用这些绘画元素表现微观世界的神奇与美丽。
【教学目标】
1.通过对微观世界的认识、了解，引导学生从不同角度观察、体验、探究事物细微之处的魅力，培养学生细致观察的能力和习惯。
2.尝试运用点、线等不同的绘画造型要素，自由表现自己观察到的微观世界别样的美。
3.引导学生欣赏自己创作的美丽画面，体验观察与绘画的乐趣，提高学生对抽象美的认识和感悟。
【教学重点】
培养学生对微观事物细致观察的能力和习惯。
【教学难点】
用点线等造型要素表现物体细节之美。
【教学准备】
教师：课件绘画工具学生：绘画工具放大镜表面肌理较明显的物品如：核桃贝壳带纹饼干树叶等。
【教学过程】
一、导入新课
1.观察发现出示教师美术作品，结合食物引出课题
2.揭示课题
【设计意图】让学生初步感受微观世界的美丽与奇妙，体会通过细致认真的观察才能发现微观世界的奇妙。
二、初步认知
1.以小组为单位观察身边的实物，寻找造型语言。教师引导学生从点线形色四个方面去观察、思考、感悟。
2.简单绘制一个小草稿。
3.教师启示学生，换种角度观察会有意想不到的发现欣赏视频
4.感知动态《微观世界》
【设计意图】通过播放视频让学生直观的认识、了解微观世界。引导学生继续深入评析显微镜下的微观世界，渗透美术与自然科学知识的联系。让学生明确观察任务和方法，为下一步的教学打下基础。
三、观察体验
1、老师也有自己喜欢的一幅，名字叫“硅纳米晶体”。我们来试着画一画好吗？曲线、点的组织，注意疏密、遮挡和韵律的变化。
2、除了这种表现，其他同学又是怎样表达他们心中的微观世界的呢？
3、作业要求：运用点、线、面、色彩等把观察到的微观世界描绘出来。
作业要求：（1）构图饱满。（2）注意画面疏密关系。（3）可线描表现，也可搭配色彩。4、学生创作，教师巡回指导。
【设图】让学生自己找寻发现美的方法，通过学生的自主观察体验及老师的范画，很好的解决了教学重难点。学生初次尝试表现画面，为更好的完成作品做铺垫。
四、创作表现学生在上一次表现的基础上完善充实自己的画面。
【设计意图】巩固知识目标。
五、交流评价采用自评为主，互评师评相结合的方法进行评价
【设计意图】增强学生自信心，通过交流评价取长补短，锻炼学生审美能力和语言表达能力
六、欣赏拓展春天来了，花儿开了，小草绿了，拿起放大镜，去细致的观察生活，走进微观世界。
【设计意图】开阔学生眼界，让学生充分感受到微观世界的美妙，从而用心观察及表现周围世界。

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