资源简介

小夜曲
授课教师：
学校：
年级：四年级
【课 型 】
欣赏课
【教学内容 】
《小夜曲》
【教材分析 】
弦乐四重奏《小夜曲》一课是四年级上册第四课甜梦中的欣赏曲，本曲为奥地利作曲家海顿所作的《F大调第十七弦乐四重奏》第二乐章，是一首典型的器乐小夜曲。这首小夜曲色彩明朗、节奏轻快、旋律优美，具有典雅质朴的情调，深受人们喜爱。此曲也被改编为管弦乐曲、小提琴曲、钢琴曲和吉他曲。

【学情分析 】
四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。在四年级前面几课的学习当中，学生已掌握了旋律上行、附点四分音符、旋律下行等音乐基础知识，但还需要进一步系统地学习，才得益巩固和加深这些音乐知识在音乐的起到的作用。
【教学目标 】
1情感态度价值观：能够用积极的态度参与感受作品的风格特点，能够感受到海顿《小夜曲》明朗的色彩、优美的旋律以及典雅质朴的情调。
2过程与方法：通过完整聆听作品、视唱主题、音乐的对比、小组合作练习、师生互动、生生互动等方式感受弦乐四重奏《小夜曲》的音乐表现力的风格特点 。
3知识与技能：引导学生总结海顿小夜曲的风格特点，并能通过分组合作为小夜曲的主题旋律伴奏；能理解弦乐四重奏的含义。
【教学重点 】对小夜曲风格的体验，对主旋律进行特点的感受
【教学难点】感受海顿小夜曲的风格特点
【教学用具】
多媒体、电钢琴、吉他、小提琴、课件等
【教学过程 】
欣赏声乐小夜曲视频导入
1.师：同学们，欢迎来到陈老师的音乐课堂！让我们一起来进入欧洲的音乐殿堂吧！请看大屏幕。（播放视频）
刚才在视频歌曲好听吗？陈老师告诉大家，这是一首经典的声乐小夜曲。
2. 介绍小夜曲
师：小夜曲是中世纪一种抒情风格的声乐题材形式，后来也用于器乐音乐的创作。它原来是中世纪欧洲人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏。
今天我们欣赏的乐曲，就是由18世纪奥地利作曲家海顿所创作的小夜曲，它选自《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章，是一首典型的器乐小夜曲。
新课教学
分析主题旋律
① 看图形谱听主题旋律。
② 画图形谱唱主题旋律，引导学生说出主题旋律的进行特点为旋律下行。
③ 通过聆听国歌音乐片段，对比出旋律上行与旋律下行的不同，引导学生说出海顿小夜曲主题旋律下行给乐曲带来流畅、轻快的效果。
2. 学唱主题旋律
①学唱谱子。
学生随老师的琴声，演唱《小夜曲》主题旋律的乐谱，再次感受旋律下行。
②用“啦”流畅、轻快地演唱主体旋律。
3.了解乐器的演奏形式及主奏乐器
① 听主题音乐，引导学生说出主奏乐器——小提琴。
②介绍弦乐四重奏
a）观看视频，简介弦乐四重奏。
海顿小夜曲是一首弦乐四重奏的乐曲：它是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴这四种 西洋乐器一起合奏的一种演奏形式。
b）师：同学们注意到了吗？除了小提琴演奏如歌的旋律外，其他乐器是怎样演奏的？ （生：拨琴弦） 老师告诉大家，这种蹦蹦蹦的声音是由演奏家用拨弦的方法演奏的。
c）请学生演示拨弦奏法， 激发全班的学习兴趣。
d）完整地欣赏海顿小夜曲。（视频）
4. 小结海顿小夜曲的风格
（1）有如歌的旋律 （2）伴奏模仿拨弦乐器的效果
三、拓展
1、师生合奏激趣。
师：同学们，看看我带来了什么？（吉他）现在我想请我们班的小乐手与我合作，一起合奏现场版的小夜曲片段，大家想听吗？
2 、运用人声为主题旋律伴奏。
a．唱伴奏谱。
b．唱词“蹦”。（要求：唱的轻巧）
c．全班演唱“蹦”，与小提琴合奏。（注意在弱起拍后的正拍开始进行伴奏）
3、利用弹舌、响指等方法模仿乐器的拨弦。
4、分组合作练习
a．分四个大组，分别练习主旋律、人声拨弦、弹舌、响指。
b．播放小提琴旋律录音，生分组练习，师进行指导。
5、班级四重奏。
a．全班与小提琴录音合奏。
b．全班与小乐手合奏小夜曲。
四、总结
师：同学配合得真好！我们的2班四重奏太美妙啦！通过这节课的学习，你学到了什么？（生：……）我们了解了海顿小夜曲的风格，还认识了弦乐四重奏。同学们可以回家上网搜搜其他的小夜曲，下堂课我们一起来分享吧！下课！

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