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苏科版九年级上册第十一章第三节
《功》
一、教学目标
1、知识与技能
（1）、知道做机械功的两个要素。
（2）、知道机械功的物理意义、公式及单位，了解1J的功大约有多大。
（3）、理解机械功的计算公式，会用功的计算公式解题。
（4）、能用生活中的事例解释机械功的含义。
2、过程与方法
（1）、通过情境设计，让学生发现问题和提出问题。
（2）、通过实验培养学生观察能力和交流合作的意识
3、情感、态度与价值观
（1）、介绍科学家焦耳的生平事迹，激发学生奋发学习、刻苦专研的学习品德。
（2）、通过探究实验，提高学生的观察能力、实验操作能力和比较、分析、概括能力，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。
二、教学重点
理解机械功的计算公式，会用功的计算公式解题。
三、教学难点
用生活中的事例解释机械功的含义
四、教学器材
小桶、模拟杠杆、鸡蛋
5、教学过程
（1）新课导入
同学们，语文中的“功”经常是指功效、成功的意思。在体育运动中，运动员将杠铃举起后，需要在头顶静止3秒，等到裁判员亮灯后，才能放下。“举起”和“静止3秒”这两个过程中，运动员都使了很大力，但根据物理学中“机械功”，“举起”时做了功。“静止3秒”时没有做功，这是怎么回事呢？学习了本节课之后，你就会明白其中的道理。
（2）关于功的概念
物理学中规定：力与距离的乘积是一个有意义的物理量，这就是机械功。
定义：力与物体在力的方向上通过的距离的乘积是一个有物理意义的量，物理学中称为机械功，简称功。
功的计算公式： W=FS
W表示功，F表示力，S表示物体在力的方向上通过的距离。
在国际单位制中，功的单位：焦耳，符号：J
1J=1N·m
功的单位是为了纪念英国物理学家焦耳在科学中的贡献而命名的。
焦耳生平（1818—1889），生于英国曼彻斯特，父亲是酿酒师，焦耳小时候并没有收到正规的教育，师从化学家道尔顿，焦耳的成就：焦耳定律，热功当量427kg.m/cal，经过400次试验反复后得到，后人为纪念焦耳，将功、能、热量单位命名为“焦耳”。
感知：1J的功有多大？
从地上拿起一只约50g的鸡蛋，并把它缓缓举过头顶，做功大约1J。
（三）做功了吗？
讨论：课本第15页图11-30所示的几种情景中，人做功了吗？为什么？
(a) 女孩将一箱报刊搬起来
　(b) 学生背着书包在水平路面上匀速前进
　(c) 虽然司机费了九牛二虎之力，汽车还是纹丝不动
　(d) 运动员踢了足球一下，球在草地上滚动了一段距离
总结：做功的两个必要条件：一是物体收到力的作用 ，
二是物体在力的方向上通过一段距离
(四)不做功的三种情况
１．当你端着一盆水不动时，你累吗？你做功了吗？为什么？
２．用力推讲台,讲台没有动，人累吗？人做功了吗
没有做功．（劳而无功）
３．用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？
没有做功．(不劳无功）
４．人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？
５．人提一桶水沿水平方向前进，提力做功了吗？
没有做功(劳而无功）
总结：
不做功的三种情况
1.物体受到力的作用，但物体没有运动，保持静止状态。
2.物体移动了一段距离，但没有受到力的作用。
3.物体收到了力的作用，也通过了一段距离，但力的方向跟物体的运动方向始终垂直。
问题：
哪些情况力对物体做了功,哪些情况力对物体没做功？
人用力推汽车，但没推动。
鹭将鱼从水中叼起来
课堂例题
例题： 小明同学将质量为10kg的水桶从离井口3m深处提到井口（如图所示）。在这一过程中，小明对水桶做了多少功？
解：小明对水桶的拉力
F=G=mg
=10kg×10N/kg
=100N
桶在拉力方向上移动的距离：
S=3m
根据功的公式，
小明对水桶做的功：
W=FS
=100N ×3m
=300J
课堂练习：一个质量为80g的皮球从高处下落了5米，重力对他做了多少功？
课堂小结：同学们科学无处不在，美妙无处不在
扬起希望的风帆，努力前行吧
本节你都有哪些收获？——学生自主回答，教师给以点评。
作业布置：课后1 2
教后反思：
[来源:
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