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(共35张PPT)
期中复习
一、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（每题2分，共40分）
1.一片草原所有的生物形成了一个（ B ）。
A.生态系统 B.生物群落
C.物种
2.我们在做对比实验时，改变的条件一般是（ A ）。
A.一个 B.两个 C.三个
3.秋天，生活在草地里的蚱蜢，体色往往是（ B ）的。
A.灰色 B.黄色 C.绿色
4.渡船的底部特别宽阔，这样的设计的目的是（ A ）。
A.提高船的稳定性
B.提高船的载重能力
C.减小船的阻力
5.下列说法正确的是（ C ）。
A.毛虫被小鸟吃是一条食物链
B.生物之间只有食物关系，没有相互依赖关系
C.保护动物，就是保护我们自己
6.小科同学将泡沫塑料按入水中，他会感觉到（ A ）。
A.手受到竖直向上的力
B.手受到竖直向下的力
C.手不受力
7.小牛制作的小船，容易偏离方向，下列改进方案正确的是（ C ）。
A.增宽小船的船底
B.分出多个船舱
C.给小船增加船舵
8.测量铝箔船的载重量时，将垫圈放入铝箔船，船会（ B ）。
A.上浮一点 B.下沉一点
C.不变
9.将黄豆种子放在干燥的泥土里不会发芽，其主要原因是（ A ）。
A.缺少水分 B.缺少空气
C.缺少适宜的温度
10.船底的龙骨结构，是我国古代的一项重大发明。这样设计的作用是（ C ）。
A.使船更加坚固
B.能增强其抵抗风浪的能力
C.以上都是
11.浸泡在水里的种子不容易发芽的主要原因是（ B ）。
A.缺少阳光 B.缺少空气
C.水温太低
12.把三个不同材料制成的实心小球放入水中，沉入水底的是（ A ）。
A.小铁球 B.小蜡球
C.泡沫塑料小球
13.一个实心物体浮在某种液体中，若将此物体均匀地分成两半，并轻轻取出一半，余下的一半在液体中（ A ）。
A.依然是浮 B.下沉
C.无法确定
14.在制作生态瓶的实验中，下列哪种做法不会使小鱼频繁浮到水面？（ C ）
A.减少水草的数量
B.增加小鱼的数量
C.向生态瓶中加更多的水
15.“水稻→田鼠→蛇”这条食物链中，生产者是（ A ）。
A.水稻 B.田鼠 C.蛇
16.与独木船相比，竹筏有很多优点，下列不属于竹筏的优点的是（ C ）。
A.竹筏的载重量变大
B.竹筏的稳定性更好
C.竹筏的防水性好
小萌同学为了更好地研究生物与环境的关系，制作了4个生态瓶，并放在一定的环境中。请据此回答17~20题。
17.图中乙和丁两个瓶内的环境不同之处是（ A ）。
A.有无光照 B.有无植物
C.有无小鱼
18.图中丙和丁两个瓶内的环境不同之处是（ B ）。
A.有无光照 B.有无植物
C.有无小鱼
19.以上生态瓶中，生物生存时间最长的是（ B ）瓶。
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
20.评价自制的生态瓶时，主要评价标准是（ A ）。
A.生态瓶维持平衡的时间长短
B.生态瓶中生物种类数量的多少
C.整个生态瓶的美观程度
二、判断题。（对的画“√”，错的画“×”）（每题1分，共10分）
1.蜻蜓点水是为了适应气候环境的变化。 （ × ）
2.银杏树到冬天会落叶，这是它对冬天环境变化的一种适应。
（ √ ）
3.做种子发芽实验时，实验组和对照组都放多粒种子，是为了减少实验的偶然性。 （ √ ）
4.池塘中所有的生物，相互依存、互相影响，构成了一个生态系统。
（ × ）
5.凤仙花的根会向着有水的方向生长。 （ √ ）
6.测试竹筏的载重量时，将螺母全堆放在竹筏的前端，可以放更多的螺母。 （ × ）
7.如果我们制作的小船不能通过测试，要进行改进，不能轻易放弃。 （ √ ）
8.增大轮船的体积，可以使轮船能运载更多的货物。 （ √ ）
9.“螳螂捕蝉，黄雀在后”给我们展示了一个完整的食物链。
（ × ）
10.在大自然中，保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
（ √ ）
将下列植物所具有的特征以及其适应的环境用线连起来。
热带雨林
沙漠
山地
水中
松树
仙人掌
莲藕
芭蕉树
叶刺
针叶
叶片宽大
茎叶上有
许多空洞
三、连线题。（每线1分，共8分）
四、探究题。（共42分）
1.科学探究小组为了研究生物、非生物及它们之间的联系，制作了4个生态瓶，分别编号为A、B、C、D。同学在瓶中分别加入适量的水、小鱼、螺蛳、小虾，并放入等量的水草。然后摆放在阳光充足的窗台上。请根据材料回答下列问题。（17分）
（1）在生态瓶D中，非生物有　 　 ，消费者有　 。（8分）
水、空气、沙
小虾、小鱼、螺蛳
（2）生态瓶中的生物存在着食物关系，请写出一条食物链：　 　　 。（2分）
水草→小虾→小鱼
（3）有同学发现生态瓶中的鱼浮出水面呼吸的次数越来越频繁，下列操作可行的是（ B ）。（2分）
A.多喂一些鱼食
B.往生态瓶中多加一些水
C.把生态瓶中的水倒出去一些
（4）若要研究小虾对水草生长的影响，最好选择　 和　 　两个生态瓶进行观察比较。（填写字母标号）（2分）
A
B
（5）通过对四个生态瓶内生物的进一步观察，结果却发现：D生态瓶中小虾存活的数量不断减少，你认为这其中的原因可能是　　　 。（3分）
小虾被小鱼捕食
2.请根据小明所在小组的实验计划，回答以下问题。（10分）
实验计划
一、问题：种子发芽必须要有光吗？
二、推测：种子发芽必须要有光。
三、相同条件：温度、空气、水分、各三粒大小相同的绿豆种子
四、不同条件：……
五、实验方法：……
（1）实验计划中，每个盒子都放三粒种子，而不是一粒种子，主要是为了（ C ）。
A.把吸水纸压得更实
B.让种子充分地吸收水分
C.减少实验的偶然性
（2）通过实验，我们发现种子发芽需要（ C ）。
A.水分、土壤、光
B.水分、光、空气
C.水分、温度、空气
（3）如果生态瓶里的动物增加一倍(其他条件不变)，生态瓶里的水质（ B ）。
A.变好的时间更短
B.变坏的时间更短
C.不会变化
（4）“鱼儿离不开水”，对此话的正确理解是（ C ）。
A.生物影响环境
B.生物改变环境
C.生物依赖环境
（5）关于生态瓶的制作，下列说法正确的是（ A ）。
A.要让生态瓶有一定的光照时间B.制作生态瓶时，要先放动物
C.生态瓶里的植物越多越好，这样有利于生物的生存
3.五（1）班完成了小船的制作，经过测试都存在问题，请给出一些建议。（15分）
载重量（克） 是否到达“码头” 是否偏航 船体是否倾斜 动力系统
第一组 200 否 否 否 橡皮筋
第二组 400 是 是 否 小电动机
第三组 500 是 否 是 小电动机
（1）第一组制作的小船没到达“码头”，可能的原因是　
　。
橡皮
筋动力不足
（2）第二小组制作的小船发生了偏航，你的解决办法是：　 　　 。
安装一个船舵
（3）第三组制作的小船船体有明显的倾斜，可能的原因是（ B ）。
A.船的体积过大
B.货物没有对称放置
C.船的底部特别宽阔
（4）每个小组的装载量不同，引起这个结果的原因是　 　 ，请你为三个小组制作的小船体积排序　 　 。
每个小
组制作的船体积不同
第三组>第二组>第
一组

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