资源简介

(共31张PPT)
2
0
2
2
人教部编版语文
四年级下册
27 巨人的花园
硕果　　允许　　砌墙　　覆盖　
呼啸　　一缕　　搂住　　脸颊
shuò
yǔn
qì
fù
xiào
lǚ
lǒu
jiá
“硕”是翘舌音，不要读成平舌音；
“啸”读xiào，不读sù；
“砌”读qì，不读qiè；
“颊”读jiá，不读xiá。
　　　
硕
允
砌
牌
禁
惩
踪
啸
私
颊
拆
　　课文描写了“巨人的花园”哪些几个画面？每幅画面有什么不同？
这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。
巨人外出，孩子们玩耍时花园的景色
　　园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。
还有十二棵桃树。
春天开出淡红色和珍珠色的鲜花。
秋天结出丰硕的果子
小鸟们在树上唱着悦耳的歌。
有一天，巨人回来了。他做了什么呢？
你们在这儿做什么？
我自己的花园就是我自己的花园，这是随便什么人都懂得的。除了我自己之外，我不允许任何人在里面玩。
　　春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象……高兴的只有雪和霜两位……
巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色
雪用他的白色大衣覆盖着青草
霜把所有的树都涂成了银色
北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
　　雹每天都要在屋顶上闹三个钟头，然后又在花园里绕着圈子用力跑。
　　一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得这是全世界最动听的音乐。这时……
孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有了什么变化？
春意盎然
雹停止了疯闹
北风也不再吼叫
一缕阳光从窗外射进来
　　他看到一幅奇特的景象……
　　巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天，终年是寒冷。而当孩子回到了巨人的花园后，桃树马上开出美丽的花朵。
说一说花园的景色为什么会发生变化。
　　以花园的环境变化为线索，抓住巨人的语言、动作和神态，体会巨人的内心世界。
　　“你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。
　　“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌：
　　禁止入内
　　违者重惩
巨人的话说明他很自私、自大。
　　巨人的行为说明他很专横、自私、自以为是，内心深处很孤独。
　　“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”
巨人自言自语 ，感到疑惑不解， 急切地盼望春天到来。
　　巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
巨人内心善良、柔软。
　　他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。
　　巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。
这些动作和神态能看出巨人对孩子们的爱。
　　巨人的态度为什么会发生变化？找出课文中相关的词句并加以分析。
　　他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。
孩子们来了，就带来了生机。
　　这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天。这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了，手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子！”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。
没有孩子的桃树还是冬天。
　　自私、态度凶恶→疑惑不解、盼望春天→后悔、自责→无私、和善、决乐。
　　巨人之所以有这样的转变，是因为他从花园的环境变化中，深深地感受到，是孩子们把春天带进了花园。
随着花园环境的变化，巨人也发生了转变。
　　巨人表面看是一个自私、冷酷的人，但他的内心是善良的，因为长久以来独来独往的习惯掩盖了这种善良。巨人的善良被孩子们唤醒以后，给他人，也给自己带来了巨大的快乐。
通过阅读理解，你觉得巨人是个怎样的人？
　　做人不能自私，要与他人分享快乐；封闭了花园，就等于封闭了心灵，封闭了接受爱与被爱的机会。无人欣赏的花园，即使再美丽，也迎不来爱的春天。
读了这个童话故事，你受到了怎样的启发？
　　从花园的环境变化中可以感受到童话的奇妙：孩子们在时，鸟鸣花开；孩子们不在时，寒冬笼罩：小鸟“不肯唱歌”，桃树“忘了开花”，小花探头、缩回，雪、霜、北风、雹在花园狂欢。作者运用拟人化的手法，让每一个形象都活生生的，创造出了丰富而奇丽的童话情境。
你从文中哪些地方感受到了童话的奇妙？

展开更多......

收起↑