资源简介

教学设计
年级 四年级 教学设计题目 说话要算数（第一课时）
教学内容分析 本课说话要算数是第一单元同伴与交往第二部分，诚实守信是儿童本身的道德要求，也是社会的要求。学会诚实守信，养成良好的品德和行为习惯，才能友好地和同伴交往，为其成为具备社会主义核心价值观的良好公民打好基础。
学情分析 四年级学生正处于形成道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。有好奇心和多样兴趣，喜欢发问和探访问题的答案，但是辨别能力非常有限，社交经验缺乏。可以通过表演体会、情景故事等方法正面引导及反面警示孩子，友好地与老师同学之间交往，处理好与朋友之间的关系，学会做一个诚信的人。
3.目标确定 （1）了解失信于人的行为以及失去信誉的后果，体会和理解守信的意义和价值。 （2）明白失信害人害己，守信的人能得到他人的尊重与敬佩。逐渐具备守信意识，做到对人对己守信。 （3）认识到对自己守信是对自己的尊重，在行动上做到对自己守信，努力做一个自律的人。
4.学习重点难点 重点：了解失信于人的行为以及失去信誉的后果，根据诚信故事带给我们的启示来体会和理解守信的意义和价值。 难点：在生活和学习中逐渐形成诚信意识，做到对人对己守信。
5.学习活动设计
环节一: (导入表演导入·引本课主题) （2分钟）
教师活动 学生活动
出示：“世界上最聪明的人是最诚实的人，因为只有诚实的人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来”名言，大家是不是想成为一个聪明的孩子，那么就应该做到诚实守信，为什么要言而有信呢？这节课我们就一起来学习《说话要算数》。 想！带着“为什么要言而有信呢？”问题，进入课堂。
设计意图 本环节通过一段名言，鼓励学生成为聪明的孩子，引发学生对为什么要诚信问题的思考，激发其好奇心与求知欲，把注意力放在课堂上。
环节二: (讲反面故事，明失信后果) （8分钟）
教师活动 学生活动
1.请同学们在课堂展示在课前排练的《狼来了》的故事，随后请同学们说一说这个时候还会有人相信这个放羊娃的话，来救他吗 为什么 这对自己和别人分别造成了什么伤害？ 如果一个人总是撒谎，就不会再有人相信他的话。尽管最后他说的是真话，也不会有人愿意相信了。 回答：不会来救他了；因为放羊娃一次又一次地撒谎，辜负了农夫们对他的信任，导致没有人再救他了；自己失去了别人的信任，伤害别人的感情。
设计意图 本环节落实课前预习，通过学生表演及故事讨论，吸引学生学习的兴趣，激发学生对失信问题的思考。
环节三: (讲反面故事，明失信后果) （8分钟）
教师活动 学生活动
教师讲述1.“爱保证”同学的故事，请学生思考并在小组内讨论自己认为他的言行对他自己或者他人会产生什么影响？假如自己是他的老师、朋友或家人，会做些什么？ 2.生活中，还有哪些 “爱保证”呢，我们一起找一找。在我国传统文化故事中，也有许多失信的人，我们也一起找一找。 3.这些人的行为，带来了哪些后果？从这些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？ 回答:失去信任或者伤害了别人的感情。 假如我是他的朋友，一定会帮助他树立诚信意识，做不到的事不要轻易许诺。 保证下次一定交作业、不玩游戏了、早睡等。 讲述济阳商人和齐襄公的故事。 付出失去生命的代价，诚信是人的一个重要品质。说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。
设计意图 本环节通过“爱保证”同学的言行让学生感受生活中不守信用的危害。学生通过历史故事深入了解失信的行为和后果。同时讲故事的方式也能够激发学生的学习兴趣。
环节四: (举特殊案例，明事出有因) （5分钟）
教师活动 学生活动
请你阅读课本第12页张青和李媛的故事，并思考回答以下问题： 1.假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？ 2.如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？ 总结：言必行、行必果，答应了别人的事情我们一定要做到，做不到的时候要向对方说明原因，请求对方的原谅。 回答：不是，答应朋友的事情，即使做不到，也应说明原由，避免误会，出现信任危机。 我会体谅她，把他当做说话算话的朋友。
设计意图 本环节旨在提高学生的道德判断能力，说话算数属于主观做出承诺，因客体原因无法履行承诺时，可作出非失信行为的判断。
环节五: (举正面案例，树榜样力量) （8分钟）
教师活动 学生活动
1.你的生活中有说话算数的人吗？跟大家讲讲他们的故事吧！ 2.中国关于诚信的成语有很多。你知道下面这些成语的来历吗？小组交流并选择代表讲一讲。 学生1：有，比如说到做到的班长，以身作则的纪律委员，信守承诺的同桌等。 学生2、3：讲一讲徒木立信、一诺千金等成语故事。
设计意图 本环节贯通古今，将故事与现实生活相结合，让学生真切感受到诚信从古至今的重要性。
环节六: (小结) （6分钟）
教师活动 学生活动
提问：让学生回答学完这节课有什么收获？ 总结：诚信是中华民族的传统美德，一个诚信的人能够得到他人的赞美和敬佩；诚信还是与同伴交往的“灵丹妙药”，一个诚信的人，能够更好地交到好朋友。因此，诚信做人，我们将收获更多！ 回答：学生1：自己表示以后一定加强诚实守信观念，时时刻刻做到说话算数。 学生2：······
设计意图 本环节意图在于便于了解教学效果与学生对本节课掌握情况，小段话总结升华本课主题，概括主旨
6.板书设计（1分钟） 说话要算数 失信于人的后果 诚实守信的重要性 做到说话算数
7.作业与拓展学习设计（1分钟） 根据自己的经历或者同学们提供的故事，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写出你的理由。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明 运用历史故事带给我们启示，使用多媒体及PPT教学。
9.教学反思与改进 结合正反两例充分体现了诚实守信重要性与失信于人危害，使学生理解为什么要说话算数，引导学生形成诚信意识，在学习和生活中做到诚实守信；本节课初步达到了基本教学目标，如果可以让学生自己排练成语故事，在课堂上演绎大家看，进一步发挥学生主体性作用。
10.学习评价设计 让学生用轻松愉快的方式，最大限度的获得道德判断能力的提高，促进行为习惯的养成，但是对案例问题的分析不到位、效果不明显，口语化表达较多。

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