资源简介

甘洒热血写春秋
教学内容：
l、音乐知识：中国京剧的历史、行当、唱腔等代表人物。
2、学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》(选自现代京剧《智取威虎山》选段)及模仿动作表演。
课程标准：
随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式、增加合唱、乐器演奏及音乐创作活动以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本课在保持对音乐的兴趣的基础上培养学生音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。能自信地、有表情地演唱，乐于参与其他音乐表现、创造活动。培养学生艺术想象力和创造力，培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。
教材分析：
《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》的选段，这是老生的一段唱腔。在学唱时应让学生多听，分辨京剧唱腔与一般唱歌的不同，注意唱腔中的板眼（即节奏）和字正腔圆的演唱特点，特别是最后“秋”的拖腔要重点练习。
因为京剧总是和特定的故事内容相联系的，因此，在学唱的基础上应让学生了解现代京剧《智取威虎山》的剧情。同时还可以欣赏剧中的其他唱段，如《迎来春色换人间》等。
学情分析：
京剧是流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史，它吸收并融合了其他许多剧种在音乐以及表演方法上的精华，逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系，是中国影响最大、最具代表性的一个剧种。
本单元设计的内容力图通过各种音乐活动——唱歌、欣赏、实践的方式，让学生认识和了解中国的传统文化——国粹京剧，播撒民族文化精粹的种子，弘扬民族精神。
评价设计：
1.在感受歌曲、学唱歌曲环节中，通过“听一听”、“动一动”、“说一说”、“唱一唱”等音乐实践活动达成目标1。
2.在学唱歌曲环节中，通过轻声哼唱、不同速度的演唱对比及重点节奏的处理、划旋律线等音乐实践活动达成目标2。
教学目标：
1、了解京剧艺术的基本知识，如，角色、行当、唱腔等。以及一些代表人物。熟悉几段著名的有代表性的京剧唱段。
2、能够完整演唱歌曲，能够唱出京剧的基本曲调。
3、通过著名京剧选段的欣赏，了解我国优秀戏曲文化的悠久传统秀文化的感情，懂得继承祖国悠久传统文化，弘扬民族文化的意义。
教学方法：
以看、听、学、唱、做、感受相结合的师生共同活动的教学方法。
教具准备：课件、电脑。
教学过程：
一、组织教学：师生问好。
[设计意图]：一分钟的组织教学，在整个教学过程中起着举足轻重的作用，它是教师与学生情感交流和沟通的最佳时机，让学生感到亲切。
二、（一）创设情境
播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。
（二）互动学习
1、播放梅兰芳《贵妃醉酒》片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？
[设计理念]：让学生进行细致观察，培养了其观察力，提高了学生学习的主动性和积极性。
2、对！这是著名旦角演员梅兰芳《贵妃醉酒》片断。是旦行。谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师？
3、在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁么？四大名旦：1927年。北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”，梅兰芳、尚小云，程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。
4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？
（三）学习演唱
1、观看《甘洒热血写春秋》片断，板书：《甘洒热血写春秋》他是生旦净丑中哪个行当的？选自哪出戏？基础层，学生要能跟着音乐大至感受歌曲。
2、对！这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。板书：《智取威虎山》 现代京剧，又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。而是经过创新了的。谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事？
3、介绍剧情，并观看影片剪辑。
[设计理念]：让学生进行细致观察，培养了其观察力，提高了学生学习的主动性和积极性。
1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利《甘洒热血写春秋》的决心和信心。
今天我们就学习这一唱段。
4、再听，音乐的力度和情感是怎样的？用什么样的速度去演唱？提高目层，能够较为完整演唱歌曲。
5、听录音模唱，体验京剧的唱腔。
设计理念：引导学生体验京剧的唱腔，达到动情唱的目的。
6、你感觉哪一句不好掌握？
7、指导演唱
①分句演唱，并进行初步纠正。注意咬字归韵：“洒”“显身手”“写”“秋”。
②视唱最后一句“秋”的曲谱。观察拍号和以前接触的歌曲有何不同？教师讲解板眼。
③添入戏词演唱最后一句。
④力度处理：开始mf～“甘洒热血”f～“秋”mp～mf （板书：mf～f～）
8、完整演唱这一唱段。
9、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？
京剧更加注重板眼，更加讲究字正腔圆。拓展层，完整演唱歌曲，能够唱出京剧的基本曲调。
[设计理念]：通过听、说、看几个环节，激发学生歌曲演唱之情。
（四）课后延伸
今天我们一起认识了京剧的几个著名演员并学习了《甘洒热血写春秋》唱段，下节课，我们继续学习这个唱段，并扮演一下杨子荣。请同学们课后查一查，除了《甘洒热血写春秋》这个唱段之外。《智取威虎山》里，还有哪些精彩的唱段。可以给同学们介绍和演唱，好吗？

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