资源简介

第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教学设计
【教材分析】
《从“贞观之治”到“开元盛世”》是部编版历史教材七年级下册第一单元《繁荣与开放的时代》的第二课内容。本课介绍的是唐太宗和武则天统治时期以及唐玄宗统治前期唐朝的政治经济情况。唐太宗的“贞观之治”和武则天“政启开元，治宏贞观”的统治，使唐朝出现了政治清明、社会安定、经济发达的景象，为唐朝进入鼎盛时期奠定了雄厚的基础,唐玄宗的“开元盛世”将唐朝的发展推向顶峰。它上承隋朝文明，下启盛唐新气象，应该说，学好《从贞观之治到开元盛世》是学好这一单元和整个唐朝历史的基础。
【教学目标】
知识目标: 通过本课学习，使学生了解或掌握唐朝的建立和统一。唐太宗吸取隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋，"贞观之治"。武则天的统治。"开元盛世"。
能力目标: 通过引导学生思考和探究"贞观之治局面形成的原因"，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生对武则天进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。通过引导探究唐朝强盛的原因，从而培养他们正确分析历史事实的异同点，正确把握历史发展规律的能力。
情感态度价值观目标: 通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天、唐玄宗等是我国古代杰出的政治家，从中体会到杰出人物对历史发展所起到的推动作用，以及对历史杰出人物的人格品质的感悟。
【教学重难点】
教学重点: “贞观之治”、武则天和“开元盛世”
教学难点: 对唐太宗、武则天的评价。
【教学重难点】
自主学习法、合作探究、阅读指导法、归纳法、对比法、讨论法、史料分析法。
教学过程：
【教学过程】
教师走上讲台，各小组汇报：报告教师XX小组，已做好上课准备
师：上课
一、新课导入
展示世界各地唐人街照片，请学生观看照片。
师问：同学们，我们一起来看一组图片，图片展示的是什么？
唐人街
师问：同学们知道什么是唐人街吗？
生答：华人在其他国家聚居的地区
师问：华人在外聚居的地区为什么叫唐人街呢？
生答：由于唐朝在当时非常强大，对外影响巨大
生答： 当时唐朝非常强大，外国不仅将中国或与中国有关的事物称之为“唐”。而且称中国人为“唐人”，之后去往外国的华人延续了这一称呼，因此，他们形成的区域就叫做唐人街。
师小结：从同学们的回答可以看出，在我们的古代出现了一个非常强大，世界闻名的朝代，就是——唐朝，今天，老师就带大家一起来认识这个强大的朝代，了解它是如何从建立走向鼎盛的，也就是我们课本第二课《从贞观之治到开元盛世》。既然讲新的朝代，按照惯例，唐朝内容讲完，课堂表现最好的小组将获得优先选择唐朝组名的权利，刚才说到这么强大的唐朝，组名想不想要？——想，那么就看同学们的表现了。
二、新课教学
唐朝的建立与贞观之治
言归正传，既然讲唐朝，首先我们得知道唐朝建立的信息，请同学们阅读课本第6页，迅速找出相关内容:
唐朝的建立：
生答 时间：618年
建立者：李渊 （老师黑板上展示的第一个头像就是李渊）
都城：长安（今西安）
李渊当上皇帝后，相继立三个孩子为太子、秦王、齐王，按照古代社会嫡长子继承制，李渊退位后，将由太子李建成继承皇位，可历史却是李世民继位，李世民是如何登上皇位的呢？我们通过一个视频一起了解一下。
多媒体播放视频——《宣武门之变》
教师概述：通过玄武门事变，626年，李世民即位，改年号“贞观”，即历史上著名的唐太宗。 （黑板上第二个头像）
唐太宗在位20余年，开创了唐朝得盛世局面。请同学阅读课本7——8页，找出唐太宗能够开创盛世的原因有哪些？
生答：（1）勤于政事，虚心纳谏，从善如流
师问：唐太宗有一个著名的谏臣叫什么？——魏征，谁知道有关唐太宗和魏征之间的故事？
生答：“唐太宗玩鸟”故事
师问：类似于这样的纳谏故事还有很多，唐太宗身为皇帝被冒犯，为什么不杀了魏征？
生答：因为唐太宗知道魏征提出来的建议都是对自己或者对国家有好处的，从这方面更能看出来唐太宗的个人品质。
师小结：魏征一生为唐太宗进谏200余次，因此，魏征死后，唐太宗痛惜，自己失去了一面镜子。原因还有什么？
生答：（2）广纳贤才，知人善任
师小结：唐太宗在位期间，朝廷中人才济济，最著名的当属宰相房玄龄和杜如晦，一个善谋一个善断，后世称“房谋杜断”。还有什么？
生答：（3）进一步完善三省六部制
（4）制定法律，减轻刑罚
（5）增加科举考试科目
（6）严格考察各级官吏的政绩
（7）减轻人民的劳役负担，鼓励发展生产
师小结：以上七点是同学们找出的唐太宗开创盛世的原因，我们可以把它分成：一治国理念、二、治国措施，唐太宗之所以有这样的治国理念和治国措施，刚说到离不开他个人的品质，另一方面我们通过唐太宗的这句话来体会一下：
出示材料：唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙”。他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
师问：从材料中能体会出什么？
生答：唐太宗非常重视百姓的力量。
师问：他为什么非常重视百姓的力量？
生答:材料中说到如果皇帝损害百姓的利益来满足自己就会身死国灭，把百姓比成水，君王比成舟，百姓能推翻君王的统治
师问：他是如何得出这一结论的呢？
生答：之前王朝覆灭的结局
师小结：身死国灭的历史教训我们前面学了很多，尤其是上一个朝代隋朝，唐太宗正是吸取了隋朝速亡的教训，结合自身个人品质，勤于治国，虚心纳谏，重视人才，在政治和经济上采取了一些妥善的政策，开创了唐朝的盛世。下面我们通过两则材料对比来感受下唐太宗统治时期社会状况是如何的？
展示材料：材料一（贞观初期，洛阳以东直至沿海）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。 ——《贞观政要·纳谏》
材料二 （贞观中后期）天下大稔［丰收］，流散者咸［全］归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。马牛布野，外户动则数月
不闭。至十五年，米每斗值两钱。” ——《通典》
通过材料对比可以看出唐太宗执政期间社会状况是怎样的？
王鸿博答：粮食丰收 居民安居乐业 经济繁荣 社会稳定
师小结：唐太宗统治期间，政治清明、经济发展、国力增强、文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。
女皇帝武则天
唐太宗死后，权利逐渐落入一位女人手中，就是——武则天，她成为中国历史上唯一一位女皇帝。
（多媒体展示无字碑）对于武则天，由于她的性别和一些措施，后世对他的评价褒贬不一，他死后也给自己立了一块碑，碑上一字不刻，这就是著名的无字碑，同学们想一想为什么上面一字不刻呢？
生答：她想让她的功过是非留给后人评述
师小结：课前老师让同学们收集关于武则天的信息，今天我们就来简要评述下武则天，为她的无字碑上刻上字。
师问：哪位同学先来阐述下自己的观点？
生答：武则天善于治国，主政期间发展科举制，首创殿试制度，重视招揽人才，重用狄仁杰、张柬之、娄世德等人，其中狄仁杰大家不会陌生，从地方官一路升至宰相，不畏权贵，进拜纳言，断案如神，心系民生，政绩卓越，对武则天的弊端多索匡正，为唐朝的发展作出重要贡献。
生答：武则天重视发展生产，她说：“建国之本，必在务农”这与我们今天以经济建设为中心是一样的。在位期间，轻徭薄赋，家有余粮，对于土地兼并和逃亡农民都采取比较宽容的政策，统治期间，社会安定，农业、手工业和商业都有长足的进步，人口也逐年增长。
生答：我并不否认她的功绩，但她的过失远比功绩要大。主政期间，大兴告密之风，重用酷吏，举个例子，我们更能深刻感受，一个叫索元礼的人，他就是流氓无赖，残忍暴戾，每审一个人，都千方百计让这个人招出别人，以致引出成百上千的无辜人，制造很多冤假错案，武则天不知真相，以为他非常有能力，可以查出这么多不法之徒，一些奸诈之徒都效仿他的办案方式，你想想，如果你生活在这样的社会环境下，也许明天你就被抓进监狱了。
生答：从唐太宗的才人到高宗的皇后，一个弱女子在后宫立足实属不易，她却无所畏惧，靠自己的美貌与能力一步步得到皇帝的信任，高宗不惜为她废掉皇后，立她为后，再到女皇登基，其过程可谓艰难，无数人想致她于死地，都被他逐一化解，并一步步掌握大权，才有了历史上唯一的女皇帝，换做是你，你行吗？
生答：为了皇位，不择手段，五四自己的亲生女儿，嫁祸给当时的皇后，唆使高宗废掉皇后，立她为后，为了皇位，提拔自己的兄长，不想亲哥哥都不认同她的做法，武则天大怒，将他们发配边疆，并在途中逼其自杀，高宗晚年传位给自己的儿子李弘，武则天一杯毒酒害死自己的儿子，高宗又立次子李贤为帝，又被武则天逼死，武则天为了当时皇帝，先后害死一个女儿、两个儿子、四个哥哥、两个姐姐、一个外甥女，可以说获取皇位的当路上充满了腥风血雨。
生答：唐朝初期，军事强盛，另周边少数民族或国家闻风丧胆，但是到了武则天时期，经济虽然发达，但是军事却衰弱，除了对吐蕃收回四镇尚可称道之外，其他几场十万人以上的大战，无一例外全部战败，不到五十年，唐军就损失50万人以上，甚至连尚处于原始状态的契丹都打不过，她的这种重文轻武，攘外先安内的措施非常不可取。
师小结：通过这几位同学们的表述，可以概括为两方面：一方面认为武则天功大于过，同意的举手，另一方面认为武则天过大于功，同意的举手，基本上各占一半，但是，请同学们注意老师用的是武则天的功与过而不是得与失或好与坏,为什么呢
生答：因为武则天是皇帝，他的举措关系到社会和国家甚至是后世，因此是功与过
师问：那么我们评价她的时候就要站在历史的大背景下看她是否对社会、国家或后世产生影响来给出评价，而不能只针对她个人，现在我在给同学们一点时间结合课本内容，我们来想一想该如何正确评价武则天？
生答：武则天统治期间，打击敌对的官僚贵族，大力发展科举制，创立殿试制度，不拘一格选拔人才，扩大统治基础，继续推行贞观以来减轻人民负担的政策，重视发展生产，在位期间，社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓 ，为后来的“开元盛世”局面的出现奠定了基础。
师小结：因此我们认为武则天功大于过，她上承贞观，下启开元，因此，老师借用郭沫若先生给她的评价 “政启开元，治宏贞观” 。这里我们不仅评价了武则天还学会了如何正确评价历史人物，如何去评价呢？
生答：评价历史人物，不应过分强调个人的得与失，而要看他是否对国家、社会或历史起到推动作用，客观来评价。
武则天死后，她的孙子李隆基继位，改年号为“开元”，就是著名的唐玄宗。
开元盛世
师问:请同学阅读教材第9页，找出唐玄宗的治国又有哪些措施？
生答：（1）励精图治，重用贤能（姚崇、宋璟）
（2）实行一系列改革：政治上：整顿吏治，裁减冗员 ；经济上：发展经济，改革税制；文化上：注重文教（把诗赋作为进士科考试的重要内容），编修经籍。
师问：通过这些措施，社会状况如何，我们通过杜甫的一首诗一起来感受一下：
《忆昔》杜甫
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
①诗中的开元是谁的年号？
②此诗描绘了怎样的盛世景象？
生答：唐玄宗的年号
人口增长 粮食丰收 经济发展 社会稳定
师小结：唐玄宗在位前期政治稳定、经济繁荣、国库充盈、民众生活安定、唐朝进入鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
三、课堂小结：
这节课我们重点学习了唐朝从建立到达鼎盛这段时期，从李渊的建立，到唐太宗开创“贞观之治”，再到武则天承上启下，最后唐玄宗在位前期开创“开元盛世”唐朝达到鼎盛。
四、合作探究
回顾本节课，唐朝兴盛的原因是什么？（唐太宗、武则天和唐玄宗在治国方面的共同点？）这些原因对我们今天的社会发展有什么启示？
请各小组派代表展示并简要说明：
XX小组：经济方面
XX小组：政治方面
XX小组：文化方面
师小结：同学们说的都非常好，我们学习历史，就是要以史为鉴，我们可以从唐朝兴盛的原因中学到一些理念和措施，用于今天社会得发展和国家的建设，也希望我们的祖国早日实现中华民族的伟大复兴，像唐朝一样屹立于世界的东方。
五、课后练习
最后，我们通过一个拼图题来检测下同学们对这节课的掌握程度，哪位同学来试一下（练习题见白板）
六、板书设计

展开更多......

收起↑