资源简介

第4课 盛唐气象
教学设计
【教学目标】
知识目标：
（1）学生能简要叙述唐朝繁荣经济的具体表现。
（2）学生能多角度感知唐朝的社会风气。
(3) 了解以唐诗为代表的文化勃兴。
能力目标：
通过一些提问，如：“你认为出现盛唐气象的原因有哪些？”等问题，让学生学会运用客观、辩证的方法分析历史现象的能力。
情感、态度、价值观目标：
学生通过学习了解了唐朝经济居当时世界的先进地位。从中体会到祖国的伟大，增强民族自尊心、自信心和责任感。
【教学重点与难点】
重点： 唐朝经济的繁荣，开放的社会风气，诗歌的兴盛
难点： 唐朝时期开放的社会风气的形成
【教学方式】
本课采用讲授——问答教学类型。主要是启发法和讨论法。使学生能积极参与到教学活动中，在课堂活动中把所学知识融会贯通，活学活用。
【课时安排】 1课时
【学情分析】
一班学生上课活跃，发问积极，课前要对可能出现的突发问题和相应的课外知识补充多做准备。二班学生整体上课较为安静，课堂互动不如一班，但学生听课积极，记录认真，课堂把控较为轻松，注意多加引导。
【教学过程】
一、新课导入 （解题释义，连旧引新）
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。
九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。
——杜甫
思考：杜甫的《忆昔》描写了唐玄宗开元年间繁荣景象。这种盛世局面是怎样形成的？社会到底繁荣到何种景象
同学们，通过之前第二课“贞观之治”到“开元盛世”的学习，我们已经了解了唐朝繁荣的由来，那就是得益于唐太宗休养生息的政策和居安思危，，臣子敢言直谏以及民众的努力，而开元盛世则主要得益于玄宗统治前期的清明。 所以唐朝前期的百余年出现了盛世繁荣的气象。 主要涉及农业，手工业和商业，诗歌等方面。 具体体现在哪些方面， 我们来一起探讨这个问题，相信大家只要跟着老师的脚步不难找到问题答案。
新课讲授
1、经济繁荣
农业方面
让我们穿越到盛唐时期，师：你看到当时农民在田间是怎样劳作的？（ppt展示）农业方面主要有三小点内容，一最明显的就是曲辕犁，那什么是曲辕犁呢，请看下图，大家看图有没有很熟悉的感觉。没错，有的同学小时候可能见过，有的家里现在可能还有。那么这种农具的好处是什么呢，有哪位同学可以来讲一下？没错，最大的优点就是方便，效率高，它可以使用牛，驴或者其它牲畜（马在古代多为战马，官方饲养较多，用于农业的比例不大）。二：灌溉工具---筒车，这里我们可以看下东汉时期的翻车与筒车对比，师： 使用筒车有什么好处 请看ppt展示
师：生产工具的进步必然带来开垦土地的增加，粮食产量的上升可以养活更多人口（到武则天神龙元年705年，全国共有615万户，3714万人，这在古代是一个惊人的数值，即使在现代很多国家也达不到这样的人口数）
手工业方面 最著名的就是唐三彩， 看19页小字部分有关于唐三彩的简介，三彩除了三彩马还有其它的器具，比如。。。金银器这张大家自己了解一下就行。唐代的瓷器比较著名的还有青瓷和白瓷（ppt展示），大家可以看一下。
那么我们来总结一下唐代手工业方面有什么特点？有哪位同学愿意来说一下吗？
提问后教师总结：规模大，工艺精美， 种类多门类齐
商业方面，通过阅读我们知道都城长安是当时的著名的商业大城市（点击ppt），除此之外还有其它几个，他们分别是。。。（引导学生读出洛阳，扬州，广州。）城市中是有专门区域经营工商业，称为“市”。例如长安的东市和西市，而且“市内生产和出售的。。。”
对外贸易，由学生们小声阅读第25页下面小字，了解唐朝对外贸易的情况。
2、社会开放
唐朝的开放体现在对外来文化的吸收和融合。唐朝为什么会以高度开放的心态接纳呢？在第三课其实有提到，唐朝本身就是北方势力建立，跟外来文化有着千丝万缕的联系，所以才有风靡一时的“胡风”，就像现在你们很多人追的韩国明星，什么宋仲基。。。之类的。我们会发现当时来访的使者来自很多国家，比如（西域的商贾。。。）他们来观光学习。。。，而且也带来了域外的。。。这样一来中国本土居民的。。。到这里大家可以回过头来思考课前我提出的那个问题，你能用几个词概括出唐朝的社会风气？
？老师提示：开放……. 接下来 多视角感知唐朝的社会，（播放材料）
，大家发现什么信息呢 （材料一：唐朝人吃胡食，胡饼 材料二、三唐朝人穿胡装
材料四：唐朝舞蹈 ）
诗歌兴盛
师：唐朝诗歌兴盛的原因是？ 生：唐玄宗时，以诗赋作为进士科考试的主要内容 学生回答并说出他们的代表作以其诗歌特点（填表格）。（诗仙李白，诗圣杜甫，等），
4、书法和绘画，由学生看课文第27页倒数第二行，了解唐朝的书法的情况。
5、石窟艺术 让学生回忆我国四大石窟艺术，并看课文归纳出敦煌莫高窟艺术的特点。
【板书设计】 第四课盛唐气象
一、经济繁荣
1、农业：农具-曲辕犁；水利设施-筒车；
2、手工业：唐三彩（青绿黄为主色调）
特点：规模大；工艺精；种类全
3、工商业：著名商业城市（长安、洛阳、扬州、广州） 市与坊的区别
4、对外贸易：陆路与海路
二、社会开放
心态：兼容并蓄
三、诗歌兴盛
诗仙：李白；诗圣：杜甫 白居易
四、书法与绘画
书法：颜真卿 欧阳询 绘画：阎立本 吴道子
五、石窟艺术 敦煌莫高窟
【小结】 设问“唐前期为什么会出现这样的盛世气象？”由学生归纳总结。
【教学反思】
本节课设计反复推敲，使之不断完善，学生也饶有兴趣，改变了老师一味讲历史的局面，使历史课堂活起来，动起来，并尝试让学生自主学习、自主探究的主动学习模式。不足之处一节课下来，活动的时间把握上较难，在突破本课的重点时比较仓促，这是我需要认真修改的地方；在活动的设计上更应注重活动的趣味性，这点还可斟酌。

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