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学科 历史 课题 安史之乱与唐朝衰亡 第6课时
年级 七年级 备课时间 主备人 审核人 组长
教学目标 知识与能力：知道安史之乱的过程、原因、影响；了解黄巢起义、五代十国的史实。过程与方法：通过对历史事件原因、过程、影响的分析，获取有效历史信息。情感态度与价值观：认识安史之乱的影响。通过黄巢起义了解农民起义。理解五代十国统一是一个客观存在的必然趋势。
教学重点 安史之乱、五代十国的更迭与分立
教学难点 安史之乱
课前准备 布置学生收集资料，在课上进行交流。.充分利用多媒体课件，激发学生学习的兴趣。
教学过程 教学设计 学生活动
（一）导入新课引导学生回忆唐朝建立到鼎盛的过程，展示杜甫的两首诗：《忆昔》忆昔开元全盛日， 小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白， 公私仓廪俱丰实。《垂老别》万国尽征戍，烽火被冈峦。积尸草木腥，流血川原丹。为什么同样是杜甫的诗歌，却呈现出完全不同的内容，到底发生了什么事件，为什么会发生，事件对唐朝社会产生了什么影响呢？（二）自主学习自学指导：快速阅读课文，结合本课导学案【自主学习】环节，完成自学。1．755年，______发动叛乱，唐玄宗逃往四川。相继攻占洛阳、长安，自称______皇帝。直到________年最终被平定。 2．在安史之乱猛烈冲击下，唐朝重要集权大大削弱。名义上归降的安史部将仍独霸一方，朝廷被迫增设许多_________，形成______林立割据分裂的局面。唐朝末年，_______、_______领导的农民大起义爆发。唐末黄巢起义沉重的打击了腐败的贵族官僚和藩镇势力，动摇了唐朝的腐朽统治。唐朝灭亡后，中原地区先后出现了后梁、后唐、后晋、后汉和后周五个政权，南方地区出现吴、南 唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“_________”。（三）合作探究探究点一 安史之乱与藩镇割据1．师提问安史之乱开始结束的时间。安史之乱爆发的原因？2．师生共同探讨阅读下列材料，分析安史之乱爆发的原因、影响？材料一 （节度使）“既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财賦”。——《新唐书》材料二 唐玄宗开元十年设置节度使，许其率兵镇守边地，致使地方军力日渐强大，渐有凌驾中央之势。天宝年间，边缜兵力达50万，中央兵力则不满8万。学生回答，教师总结。探究点二 黄巢起义师生共同探讨1．黄巢起义爆发的原因？2．阅读下列材料并结合教材分析黄巢起义的历史影响什么？材料 黄巢起义后，曾发布檄文，指斥宦官当政。并宣布要“洗涤朝延”，为民除害，对贪污犯赃的地方官吏处斩。学生回答，教师总结。3．师简要讲述下唐朝灭亡的背景、时间。探究点三 五代十国师生共同探讨观察教材五代十国形势图，回答下列问题：1．唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现了哪些政权？2．通过五代十国的更迭分析历史发展的趋势是什么。3．五代十国的特点？学生回答，教师总结。四、课堂小结请结合本课课件五、巩固练习见PPT 新旧知识练习 引起学生兴趣学生自主学习 让学生明白统治昏庸，会失去天下。 学生讨论完成
作业布置 P27材料阅读和自我测评
教后感

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