资源简介

(共15张PPT)
体验运动乐趣与成功
指导思想
教学目标
学情分析
教材分析
教法与学法
课的流程
指导思想
　 本课以“健康第一、以学生发展为本”为指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的好习惯。为终身体育锻炼打下坚实的基础。
教学目标
3、情感目标：通过玩体育游戏，使学生从中愉悦身心及体验带来的乐趣，培养学生团结协作的精神及重要性。
1、技能目标：通过体育游戏的教学，发展学生的身体素质，提高学生组织能力和奔跑能力。
　　
2、认知目标：通过玩游戏的方式，使学生了解该课中所玩的游戏及认识体育游戏的魅力。
学情分析
　　初一的学生已经掌握了各种游戏活动项目和游戏内容，对体育游戏活动有了一定基础的认识，这些为学生自主、合作、探究的模式学习提供了可能，并且他们已经熟悉了网络学习的环境，能通过合作共同参与交流，能在学习中发挥自主性与创造性。
教材分析
　　游戏是体育教学中的重点内容。教学重点是培养学生参加体育锻炼的兴趣、协调性和柔韧性等各项身体素质。游戏可以培养学生掌握正确练习方法和树立规则意识，为学生以后的发展与提高奠定良好的基础，并且在游戏练习时，可以增强学生参加体育活动的团队意识、规则意识，提高学生自我创编游戏的能力。
教学重、难点：
1、学生遵守规则
2、学生参与积极性培养
3、学生团结协作精神
教法与学法
1.教法：根据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、激励性教学法、探究法、指导法、比赛法、评价法等，以帮助学生尽快形成动作表象，激发学生的练习兴趣，使学生积极主动并在宽松的学习氛围中愉悦地学习。
2.学法：采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体，从中悟出正确的动作原理、要领和方法，提高学生的积极性和主动性。
课的流程
激趣导入
实践与体验
身心调整
常规导入
热身操
游戏1、2
自主、合作、探究学习
探究性学习
放松
课堂小结
6-8分钟
30—32分钟
4-5分钟
激趣导入
激 1、常规导入
发 　热
兴 慢跑 　情
趣 2、热身操 　奔
关节运动 放
　3、游戏
探究学习，激发兴趣
分组，找出裁判
我练习
讲解和示范
鼓励学生
比赛(坚持就是胜利)
我喜欢
恢复身心
　　
放松、课堂总结、评价
------轻松愉快，身心放松，互动交流
课的特点
以故事导入的方式进行组织教学，激起学生的学习兴趣；采用分组比赛、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体，提高学生练习的积极性和主动性。
预期效果
　　作为初一学生，在这一教学过程中，他们的对游戏的积极性较高，参与面也较广，课堂气氛较为活跃，学生的表现欲强，能达到预计的教学目标。平均心率在140次/分钟左右，练习密度40%——45% 。
谢 谢！

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