资源简介

蜀道难
一、预习案
1、预习目标
（1）了解诗人李白生平和创作；了解唐代诗歌发展的历史；正确理解诗意，学会“知人论世”。
（2）体会李白诗歌的浪漫主义风格；把握结构上回旋往复的特色。
（3）理解李白在诗中表现的思想感情，了解李白的旷达风格；品味其飘逸豪放、流转自然的语言，体会其诗作的艺术特色；通过感知、理解，提高学生的鉴赏能力。
2、预习要点
（1）了解诗人李白生平和创作；了解唐代诗歌发展的历史；正确理解诗意，学会“知人论世”。
（2）体会李白诗歌的浪漫主义风格；把握结构上回旋往复的特色。
3、达标练习
（1）下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　)
A.下有冲波逆折之回川　　　 逆折：回旋，倒流
B.连峰去天不盈尺 去：离开
C．扪参历井仰胁息 胁息：屏住呼吸
D.侧身西望长咨嗟 咨嗟：叹息
（2）下列有关文学常识的表述,不正确的一项是(　　)
A.古体诗分为四、五、七言和杂言,没有平仄限制,也不讲求是否对偶。
B.盛唐时期是唐诗发展的高峰时期,此时的诗坛,群星璀璨,出现了李白、白居易、王维、孟浩然等众多诗人。
C.最能反映盛唐精神、代表盛唐诗歌成就的是李白。他的诗常常带着强烈的主观色彩,反映着他鲜明的个性。
D.“蜀道难”原本是古乐府旧题,属《相和歌辞·瑟调曲》。李白之前的古辞,也多咏蜀地山川之险。
（3）下列句子中加点词的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A.使人听此凋朱颜
B.猿猱欲度愁攀援
C.砯崖转石万壑雷
D.后世之谬其传而莫能名者
二、探究案
1、要点回顾
本篇以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦人蜀道路上奇丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。全诗以强烈的咏叹凭空起事，继之以浩渺混茫的古代传说和高危险峻的山水景物。
问题展示
作者简介
。
朗诵，体会诗歌的节奏和音律美
。
（3）读后正音
噫吁嚱 （ ） 鱼凫（ ）
猿猱（ ） 扪（ ）参（ ）历井
膺（ ） 巉（ ）岩
飞湍（ ） 喧豗（ ）
砯（ ）崖 万壑（ ）
峥嵘（ ） 崔嵬（ ）
吮（ ）血 咨嗟（ ）
（4）掌握重点词语
噫吁嚱，危乎高哉 （ ）
蜀道之难，难于上青天 （ ）
西当太白有鸟道 （ ）
然后天梯石栈相钩连 （ ）
上有六龙回日之高标 （ ）
猿猱欲度愁攀援 （ ）
青泥何盘盘 （ ）
但见悲鸟号古木 （ ）
雄飞雌从绕林间 （ ）
使人听此凋朱颜 （ ）
连峰去天不盈尺 （ ）
枯松倒挂倚绝壁 （ ）
飞湍瀑流争喧豗 （ ）
砯崖转石万壑雷 （ ）
（5）掌握词类活用现象
猿猱欲度愁攀援 （ ）
使人听此凋朱颜 （ ）
砯崖转石万壑雷 （ ）
侧身西望长咨嗟 （ ）
本文的题目是“蜀道难”，那么第一节是如何刻画这个“难”字的？
。
本文的题目是“蜀道难”，那么第二节是如何刻画这个“难”字的？
。
本文的题目是“蜀道难”，那么第三节是如何刻画这个“难”字的？
。
“蜀道之难，难于上青天”这句诗有什么作用？
。
分析本文的艺术特色
。
3、方法总结
学生讨论交流，得出结论。
拓展交流
仿写画线语句。
翻开古代诗词，你可以一一品味诗人们深切的思想感情，继而有所思，有所悟。读王维、孟浩然，你懂得了什么是钟情山水；_，____________； , ；读屈原、辛弃疾，你懂得了什么是爱国情怀。
参考答案
达标练习：
B 解析：去：距离。
B 解析：B项中白居易不是盛唐诗人,应为中唐诗人。
（3）B 解析：B项为动词的为动用法，为……发愁。A、C、D三项均为动词的使动用法，分别为“使……凋谢，文中指脸色由红润变成铁青”；“使……滚动”；“使……错”。
拓展交流：
（示例）：读李白、陶渊明，你懂得了什么是淡泊名利 读杜甫、白居易 你懂得了什么是忧民情结

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