资源简介

《蓝天白云》
教材分析
《蓝天白云》是一首热情洋溢、明快活泼的歌曲，描绘了一群纯真的少年，手持六玄琴，在灿烂的阳光下自由自在、载歌载舞的情景。
教学目标
1.能用活泼富有节奏感的声音演唱歌曲《蓝天白云》，唱出在灿烂的阳光下自由自在，跃跃欲试的心情。
2.通过歌曲的演唱，让学生对大自然那种“天空任鸟”飞的向往，使之成为探索与创造的动力。
3.让学生尝试自己设计创编符合音乐风格特点的动作，随乐律动，表达对歌曲情绪、内容、形式的感受。根据作品的结构和旋律特点，与同伴合作进行《蓝天白云》唱、动结合的表演。
教学重点
引导学生运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。
教学难点
让学生掌握节奏型0 X | X X X X X X X | X X X X 0 切分音及句末休止。
教学手段：
钢琴、卡片、多媒体课件
教学过程
一、课前音乐：《蓝天向我们召唤》学生跟着老师做动作一直到坐位坐下。
二、导入
（1）播放环境污染与蓝天白云的图片（播放背景音乐—热爱地球妈妈）
师：同学们，看到这样的图片，你有什么样的感受 你更喜欢什么样的画面？
生：回答（看到了什么，想到了什么)
教师总结：
（2）语言设境：
亲爱的同学们，我们送走了满载的2015年，即将迎来崭新的充满希望的2016年，听着洋溢诗意的歌声，像蓝天、白云、沐浴着一片爱的阳光。
三、新授课
1. 师：同学们，老师也给你们带来了《蓝天白云》，听完后说说歌曲的音乐情绪是怎样的？演唱的速度？
生：（回答）
（ 师提示：是抒情的、活泼欢快的、还是悲伤的？）
2.再次聆听《蓝天白云》，轻声跟唱，熟悉旋律，同学找出歌曲中重复和变 化重复的地方？
生（回答）
3.节奏型练习0 X | X X X X X X X | X X X X 0
X X X 0 X X | X X X 0 0 |
（师出示卡片，学生学习本课的节奏型）
师： 同学再把歌词带入试试。
4.师：同学们能说一说歌词可以分为几个部分呢？
生：答
5.学生跟钢琴填词演唱。
（若学生能直接唱出第二部分，第一部分由老师演唱。学生在唱第一部分
前先找一找旋律中相同或相似的乐句，并唱一唱不同的部分）
6.熟悉后跟钢琴再唱一遍。
7.跟音乐一起唱。
8.跟音乐伴奏唱一遍。
四、歌曲处理（分组讨论）
第一组：请同学们尝试用不同的方式来演唱歌曲
第二组：伴奏组（师生也可以合作伴奏）
第三组：表演组
（同学们加入六玄琴，编排一些旋律的舞蹈）
拓展：放视频录像《蓝天白云跟我来》
师：同学们，这首歌曲的旋律好听吗？那就跟着一起来唱唱吧！
小结
在这欢快的音乐课堂，我从同学们的歌声里深深地感受到了自由自在、朝气蓬勃、乐观向上的气息。
我衷心的祝愿同学们的生活处处洋溢着欢乐和幸福！同时也希望大家能够超越昨天，珍惜今天，收货美好的明天！

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