资源简介

画出立体感、空间感教学设计（一）
版本：岭南版五年级美术
课时：二节 本课为第一课时
一、教学目的：
1、知识与技能：①了解生活中透视现象的基本特征，学习平行透视，成角透视的基本知识与原理。②学习表现物体的立体感和前后的空间关系。
2、教学过程和方法：①结合生活实际，通过观察与体验，理解透视现象及其基本特征。
3、情感、态度、价值观；①理解生活中的透视现象，增强科技意识。②养成留心观察周围环境的习惯，培养学生爱生活、创造美好生活的情感。
二、教学要点：
1、重点：学会运用透视的基础方法表现物体的立体感和空间感。
2、难点：理解平行透视与成角透视的基本原理。
三、课前准备和课时：
学生准备,彩笔、铅笔、美术本。
四、教学过程：
1.教师活动：教师出示石膏体实物和一张正方形的纸。让学生对比两个有什么不同？教师顺势写出课题。
学生活动：回答出一个是平面的，一个是立体的，并在上讲台画出。
设计意图：用实物进行导课，来吸引学生注意力。让学生明白本课的主题。
教师活动：展示有立体图像的作品并提出问题让学生思考：怎样才能画出物体的空间感和立体感？教师在黑板上画范画：两种不同形态的火车。
学生活动：看多媒体上的作品并结合课本中的知识点。进行分析和自学。
设计意图：引导学生观察立体图形与其他图形的区别，从而更进一步理解如何来表达立体图形。
教师活动：讲解平行透视和成角透视的区别并做示范。
学生活动：听教师讲解并理解其中的原理。
设计意图：本课的难点，通过学生观看分析来理解本课的要点。
教师活动：播放PPT，让学生观看艺术家和学生如何来表达生活中的立体图形的。
学生活动：观看PPT并回答问题哪些是平行透视、成角透视、这两种透视是如何来应用于实践中的。
设计意图：让学生更近一步认识透视的应用。
五、作业部分
1.教师活动：布置作业，出示提前准备好的四种作业：家具 文具 风景 餐具
学生活动：每组派代表上来挑选任务。
设计意图：增加其趣味性，让作业变得有趣好玩。
2.教师活动：教师巡回指导，先全班后重点。
学生活动：认真完成作业，把所学的透视知识应用的实践作业中。
设计意图:进一步巩固所学知识并学会应用。
六、作业展评
教师活动:让每组小助教从本组中挑选优秀作品让其他学生欣赏。
学生活动：相互评比找出优秀作品。
设计意图：通过自评互评让学生增强自信心和成就感，让学生提高自身审美意识。
.教师活动：小结本课知识点，并进行相应的拓展。
学生活动：学生回顾本课所学，并了解课后要拓展的方向。
板书设计:
课题：画出立体感、空间感
1. 平面 立体图形
2.火车的透视 3.
平行透视
成角透视

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