资源简介

第20课《海洋和陆地》
【课标要求】
14.2 知道地球表面海陆分布的情况。
【学习目标】
1.观察地球仪，知道地球表面海陆分布情况。
2.观看视频资料，增强对地球的了解，形成爱护地球家园，保护环境的意识。
【评价任务】
任务一、探究认识海洋和陆地的特点
任务二、探究海洋和陆地是怎样分布的
【资源与建议】
1.经过上一课的学习，学生对地球上的水有了微观认识后，本课是上一课的延续，从宏观上向学生介绍地球上的海洋和陆地分布。课前需准备地球仪、课件。
2.学习过程：首先，引导学生认识地球仪，分辨海洋和大陆，再结合具体图片，视频认识陆地和海洋，进一步分辨两者的区别。通过观察、探究活动，培养学生的独立探索、总结能力。
3.本课学习重难点是：地球上海陆分布情况。
【学习过程】
课前探究
任务一：探究海洋和陆地的特点
一、情境聚焦
观察：上节课我们了解了陆地上的水体包括湖泊、江河等，那么同学们，地球上除了陆地上有水，还有哪里有水呢？下面我们来欣赏几幅老师找到的照片，说一说你们看到了什么？
猜想：海洋。
揭题：我们的地球上除了陆地上有水，还有广阔的海洋，这节课我们就来了解一下地球上的陆地和海洋。
1.认识地球仪
（1）以小组为单位观察，同学们仔细观察地球仪，说一说都看到了什么？（小组讨论）
（2）通过以上观察，交流我们的发现。
地球仪上有许多横竖的线。为了方便确定位置而划分的经纬线。地球仪的中间有一条粗的线，这是赤道。
在地理上我们根据赤道将地球分为了南北半球，赤道以北就是北半球，赤道以南就是南半球。
二、合作探究：
2.认识海洋和陆地
（1）观察书上图片，小组讨论说出图片意义。
蓝色的表示了海洋，其他的是陆地。
（2）小组合作探究，海洋和陆地都有什么特点？是否整齐地划分为一半陆地，一半是海洋？
陆地、海洋分布的比较分散，除了大片的陆地，其中海洋里还有一些岛屿。表示海洋的蓝色部分有的地方颜色较深，有的较浅。
总结：通过刚才同学们的描述，我们可以归纳出：没有被海洋淹没的就是陆地，包括面积较大的大陆，还有一些岛屿。海洋包括较浅的海，较深的洋。
评价标准：（1）分工明确、人人参与；（2）能准确描述陆地与海洋的不同；
任务二、海洋和陆地是怎样分布的
1.地球其实是一颗水球，为什么称它“水球”呢？
生：地球上水（海洋）多。
2、观察一下手中的地球仪，以介绍的赤道为界限，看一看南北半球陆地海洋的分布情况一样吗？
3、观察地球仪：
（1）结果是的确海洋面积更大，
（2）将地球上七大洲五大洋的面积数据提供给大家，同学们计算一下，陆地和海洋的面积大约差多少？另外，在拿出的田字格本，通过涂方格，把海陆面积差距体现出来？
总结：通过刚才大家动手计算操作，我们能够发现地球表面大部分都被海洋所覆盖，海洋面积占总面积的7成，陆地占3成。
三、梳理总结
1.同学们，本节课我们初步认识了地球上的陆地和海洋，大家有哪些收获？
2.你还有什么问题吗？
四、拓展活动
课下请同学们搜集身边的材料，制作一个地球海洋陆地分布的模型。
【检测与作业】
判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
1．地球仪上赤道上部是南半球。（）
2．湖水都会通过河流注入大海。（）
3．最大的洋是大西洋。（）
二、选择正确答案的序号填在括号里。
1．海和洋（）
。A．是连在一起的B．被岛屿隔断了C．一个在陆地，一个在大海上
2．地球表面海洋的面积大约是陆地的（）。
A．一倍多B．两倍多C．三倍多
3．北半球的陆地比南半球（）。
A．多B．少C．不确定
【学后反思】
1.通过这一课的探究，我获得的知识与方法有哪些？
2.日常生活中，形成爱护地球家园，保护环境的意识。

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