资源简介

第4课《冬眠与迁徙》
【课标要求】
9.2举例说出动物适应季节变化的方式：说出这些变化对维持动物生存的作用。
【学习目标】
1.知道动物通过迁徙、冬眠等方式适应季节变化。
2.根据动物适应季节变化的方式，解释动物迁徙或冬眠的原因。
3.能在好奇心的驱使下，对动物适应季节变化的方式表现出探究兴趣。
【评价任务】
任务一：探究动物是怎样过冬的？（检测目标一）
任务二：探究动物在做什么？（检测目标二）
任务三：动物为什么迁徙和冬眠？（检测目标二）
【资源与建议】
1.本节课从生活中大雁迁徙现象作为切入点，说明动物存在迁徙和冬眠现象。通过探究哪些动物会冬眠、迁徙，在探究中对学生进行指导，得出动物迁徙或冬眠的原因，由此将动物的生活习性与环境之间建立知识联系，让学生知道动物通过迁徙、冬眠等方式适应季节变化。
2.学习过程：首先，探究动物是怎样过冬的？接着，探究动物在做什么 再次探究动物为什么迁徙和冬眠？并进行检测和拓展活动。
3.本课学习重点是“动物适应季节变化的方式”，难点是通过观察进行分类，明白动物为什么迁徙和冬眠。通过完成任务三，将有利于突破难点。
【学习过程】
课前探究
任务一：探究动物是怎样过冬的？（检测目标一）
1.观察：课件展示乌龟、青蛙、刺猬动物的图片，学生观察图片中的动物是什么样子的。
2.猜想：动物的状态后，猜想它们怎样过冬吗？
3.通过观察猜想得到青蛙、刺猬等动物冬天缩进洞里，蜷着身子，不吃不动，这种现象称为“冬眠”。
评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）发言时声音洪亮；（3）交流发声方法时，清晰地说出本组的观点，阐述动物通过冬眠的方式适应季节变化。（4）阐述自己的猜想时有理有据。
任务二：探究动物在做什么？（检测目标二）
1.观察：图片展示动物除了冬眠，还用什么方式安全过冬？
2.播放角马、大麻哈鱼、大雁迁徙的视频。
3.猜想：动物的状态后，你知道它们在做什么吗？（小组之间交流）
4.通过观察猜想得到角马、大雁、大麻哈鱼等动物，由于季节变化、觅食、繁殖等原因，进行长距离的迁移，这种现象称为“迁徙”。
评价标准：（1）阐述动物通过迁徙的方式适应季节变化、觅食、繁殖。（2）小组成员分工明确、人人参与；（3）小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流。
任务三：动物为什么迁徙和冬眠？（检测目标二）
1.通过；通过了解学习知道了动物的迁徙与冬眠，讨论动物迁徙和冬眠的原因是什么。
2.猜想：通过了解动物的状态猜想褚动物迁徙和冬眠的原因。
3.动物迁徙是因为季节变化、觅食、繁殖等原因。动物冬眠是对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应。冬眠和迁徙是在动物中普遍存在的现象。
评价标准：（1）能说出动物迁徙和冬眠的原因（2）表述语言清晰、条理、正确。
拓展活动
1.提出活动指向：了解不迁徙也不冬眠的动物是怎样过冬的。
2.小组交流得到哪些动物不进行冬眠和迁徙。
4.总结：例如羊、牛、猫、狗、、、有的动物会换毛，有的动物会储存食物……【检测与作业】
1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。
①动物过冬的时候要么会冬眠，要么会迁徙。（ ）
②动物在冬眠的时候会一直沉睡，从不醒来。（ ）
③角马迁徙的原因是为了觅食。（ ）
④休眠是动物对极限温度的一种适应。（ ）
2.选择正确答案的序号填在括号里。
①动物冬眠期间不吃不动，主要是消耗体内的（ ）来维持生命活动。
A.脂肪 B.肌肉 C.血液
②蝙蝠一到冬天就躲到岩洞或树洞里去睡觉。它们会（ ）一动也不动。
A.躺着 B.站立着 C.倒挂着
③成群的大麻哈鱼逆流而上是为了（ ）。
A.进入河流寻找合适的场所产卵
B.进入海洋生活
C.进入海洋产卵

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