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【统编版八下语文期末专项复习与测试】
专题09 古诗文默写
一、记忆性默写
1.与君离别意,　　　　　　　。
1.同是宦游人
2.海内存知己,　　　　　　　。
2.天涯若比邻
3.　　　　　　　,波撼岳阳城。
3.气蒸云梦泽
4.坐观垂钓者,　　　　　　　。
4.徒有羡鱼情
5.中无杂树,芳草鲜美,　　　　　　。
5.落英缤纷
6.青树翠蔓,　　　　　　,参差披拂。
6.蒙络摇缀
7.佁然不动,　　　　　,　　　　　,似与游者相乐。
7.俶尔远逝　往来翕忽
8.谁见幽人独往来,　　　　　　　。
8.缥缈孤鸿影
9.拣尽寒枝不肯栖,　　　　　　　　。
9.寂寞沙洲冷
10.　　　　　　　　　,寂寞开无主。
10.驿外断桥边
11.无意苦争春,　　　　　　　　。
11.一任群芳妒
12.　　　　　　　　　,只有香如故。
12.零落成泥碾作尘
13.参差荇菜,　　　　　。　　　　　,钟鼓乐之。
13.左右芼之　窈窕淑女
14.是故学然后知不足,　　　　　　　。
14.教然后知困
15.是故谋闭而不兴,　　　　　　　　　。
15.盗窃乱贼而不作
16.缺月挂疏桐,　　　　　　　。
16.漏断人初静
17.　　　　　　,君子好逑。
17.窈窕淑女
18.　　　　　　　　　,长夜沾湿何由彻!
18.自经丧乱少睡眠
19. 青青子衿,　　　　　。
19.悠悠我心
20.一日不见,　　　　　!
20.如三月兮
21.八月秋高风怒号,　　　　　　　　　。
21.卷我屋上三重茅
22.俄顷风定云墨色,　　　　　　　　　。
22.秋天漠漠向昏黑
23.　　　　　　　　　,娇儿恶卧踏里裂。
23.布衾多年冷似铁
24.床头屋漏无干处,　　　　　　　　　。
24.雨脚如麻未断绝
25.安得广厦千万间,　　　　　　　　　　!　　　　　　　　　　。
25.大庇天下寒士俱欢颜　风雨不动安如山
二、理解性默写
26.《桃花源记》中,描写桃花源中老人和小孩都高高兴兴的语句是:　　　　　,　　　　　。
26.黄发垂髫　并怡然自乐
27.《桃花源记》中,描写桃花源社会环境安定和平的语句是:　　　　　　,　　　　　　。
27.阡陌交通　鸡犬相闻
28.《桃花源记》中,从环境的角度写桃花源美的句子是:　　　　　　,　　　　　,　　　　　。
　　　　　　,　　　　　　。
28.土地平旷　屋舍俨然　有良田、美池、桑竹之属　阡陌交通　鸡犬相闻
29.《小石潭记》中描写溪水曲折悠远的语句是:　　　　　　,　　　　　　。
29.斗折蛇行　明灭可见
30.《小石潭记》中写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句是:　　　　　　,　　　　　　,
　　　　　　,　　　　　　　　。
30.佁然不动　俶尔远逝　往来翕忽　似与游者相乐
31.《小石潭记》中,“　　　　　　　　　,　　　　　　　　,　　　　　　,　　　　　　　”与《与朱元思书》一文中的“游鱼细石,直视无碍”有异曲同工之妙,都写出了水的清澈见底,鱼儿自由游弋。
31.潭中鱼可百许头　皆若空游无所依　日光下澈　影布石上
32.《小石潭记》中描写小石潭周围树木的语句是:　 　　　　,　　 　　　,　　 　　　。
32.青树翠蔓　蒙络摇缀　参差披拂
33.《关雎》中统摄全诗的诗句是:　　　　　,　　　　　　。
33.窈窕淑女　君子好逑
34.《关雎》中生动形象地表现出男子对女子思念之深,追求不得而痛苦难眠的诗句是:“　　　　　　”“　　　　　　”。
34.寤寐思服　辗转反侧
35. 《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是“　　　　　,　　　　　”“　　　　　,　　　　　”“　　　　　,　　　　　”。
35.蒹葭苍苍　白露为霜　蒹葭萋萋　白露未晞 蒹葭采采　白露未已
36.成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句:　　　　　　　,　　　　　　　。
36.所谓伊人　在水一方
37.王勃的《送杜少府之任蜀州》交代送别之地与友人将去之地,气势宏伟,为下文抒情奠定基调的诗句是:　　　　 　　　　,　　　　 　　　　。
37.城阙辅三秦　风烟望五津
38.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来安慰和鼓励朋友,道出了古今上下几千年人们心声的名句是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。
38.海内存知己　天涯若比邻
39.王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感流泪的诗句是:　　　　　　　,
　　　　　　　。
39.无为在歧路　儿女共沾巾
40.读唐人诗歌,可见诗人的心胸气魄。读《送杜少府之任蜀州》,从“　　　　　　,　　　　　”可见王勃旷达的胸襟,他心中的友情已突破时空的阻隔;读《茅屋为秋风所破歌》,从“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”可见杜甫博大的胸襟,他舍己为人,至死不悔。
40.海内存知己　天涯若比邻　何时眼前突兀见此屋　吾庐独破受冻死亦足
41.《望洞庭湖赠张丞相》中形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的诗句是:　　　　　,　　　　　。隐喻诗人想做官而没有途径,希望有人引荐的诗句是:　　　　　　　,　　　　　　　　。
41.气蒸云梦泽　波撼岳阳城　坐观垂钓者　徒有羡鱼情
42.《北冥有鱼》中运用比喻的修辞手法描述鹏奋飞时的情状的语句是:　　　　　,　　　　。
42.怒而飞　其翼若垂天之云
43.《北冥有鱼》中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的语句是:　 　　,
　　 　　
43.天之苍苍　其正色邪　其远而无所至极邪
44.《大道之行也》中可以为现在政府任用人才,营造良好社会风气所借鉴的语句是:　　　　　　,　　　　　　。
44.选贤与能　讲信修睦
45.孟子曾说:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”《大道之行也》中与之语意相近的语句是:　　　　　　　　　,　　　　　　　　。
45.人不独亲其亲　不独子其子
46.《大道之行也》中的“大同社会”讲求各尽所能,即“力恶其不出于身也,不必为己”;实行各取所需,即“　　　　　　　　　,　　　　　　　”。
46.货恶其弃于地也　不必藏于己
47.《马说》一文中表明千里马和伯乐关系的语句是:　　　　　　,　　　　　　　　。
47.世有伯乐　然后有千里马
48.《马说》中千里马被埋没的根本原因是:　　　　　　　　　　　　　　。千里马被埋没的直接原因是:　　　　　,　　　　　,　　　　　　　。
48.食马者不知其能千里而食也　食不饱　力不足　才美不外见
49.《马说》中食马者“不知马”的具体表现是:　　　　　　　　,　　　　　　　　　,
　　　　　　　　。
49.策之不以其道　食之不能尽其材　鸣之而不能通其意
50.《石壕吏》中老妇口述生死,暗含凄苦无奈的诗句是:　　　　　　　,　!
50.存者且偷生　死者长已矣
51.《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和美好心愿以及忧国忧民的情怀的诗句是:　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　!
51.安得广厦千万间　大庇天下寒士俱欢颜
52.《茅屋为秋风所破歌》中表明诗人夜不能寐的诗句是:　　　　　　　　,　　　　　　　!
52.自经丧乱少睡眠　长夜沾湿何由彻
53.《茅屋为秋风所破歌》中,不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的诗句是:　　　　　　　　,　　　　　　　　　。
53.俄顷风定云墨色　秋天漠漠向昏黑
54.白居易的《卖炭翁》中,“　　　　　　　　,　　　　　　　　　”两句刻画了卖炭翁复杂矛盾的心理。
54.可怜身上衣正单　心忧炭贱愿天寒
55.《卖炭翁》中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑恶行径的诗句是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。
55.手把文书口称敕　回车叱牛牵向北
56.常建的《题破山寺后禅院》中写天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦,而且令人俗念顿消的诗句是:　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。描写佛寺禅院曲径幽静、花木掩映的名句是:　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。
56.山光悦鸟性　潭影空人心　曲径通幽处　禅房花木深
57.常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个成语,这两句诗是“　　　 　”
“　　 　　”。
57.曲径通幽处　万籁此都寂
58.诗人多流连于山水之间,山水也就走进了诗文中。“　　　　　　　　,白水绕东城”写山水美景;“　　　　　　 ,潭影空人心”则借山水表达人生体悟。山水,是诗意的栖所,亦是抒情之意象。
58.青山横北郭　山光悦鸟性
59.《送友人》一诗中写今此一别,友人离家远游,无所归依的诗句是:　　　　　,　　　　　。
59.此地一为别　孤蓬万里征
60.《送友人》中运用比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句是:　 　　　,　　 　。
60.浮云游子意　落日故人情
三、主题型默写题
1.根据语境及提示，填写古诗文名句。
踏寻诗歌的历史足迹，在先秦的《诗经》中，我们遇见美好的爱情，如《关雎》中的“ ， ”，《蒹葭》中的 ， ”，《子衿》中的“ ， ”。在唐诗中，我们遇见真挚的友情，如王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”。
窈窕淑女 君子好逑 所谓伊人 在水一方
青青子衿 悠悠我心 海内存知己 天涯若比邻
2.根据语境及提示，填写古诗文名句。
古诗文别有洞天，藏有无数美景，也蕴含无限思绪。渔人漫步桃花林，欣赏到了“中无杂树， ， ”的胜境；柳宗元观小石潭，发现潭中小鱼“ ， ”的一静一动，与人同乐的场景；孟浩然望洞庭湖，“ ， ”，描绘了水天合一的奇妙景象；《诗经》中，男子面对眼前的“ ， ”，感叹“所谓伊人，在水一方”。
芳草鲜美 落英缤纷 佁然不动 俶尔远逝
八月湖水平 涵虚混太清 蒹葭苍苍 白露为霜
3.根据语境及提示，填写古诗文名句。
疫情期间，一句“山川异域，风月同天”，再次使古诗词成为大众瞩目的优秀传统文化元素而流行开来。通过古诗文，我们驰目于孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“ ， ”的汹涌澎湃，我们感慨于陶渊明《桃花源记》中“ ， ”的和平安宁，我们叹服于王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”的真挚友情，我们欣喜于柳宗元《小石潭记》中“ ， ”的游鱼之趣。
气蒸云梦泽 波撼岳阳城 阡陌交通 鸡犬相闻
海内存知己 天涯若比邻 佁然不动 俶尔远逝
4.根据语境及提示，填写古诗文名句。
古诗文就像一个挖掘不尽的宝藏，从中可以发掘丰富的情感、思想。通过《诗经·式微》中的“ ， ”，我们看到了劳役者将矛头直指统治阶级的质问与愤慨；通过《诗经·关雎》中的“ ， ”，我们看到了爱而不得、日思夜想的执着深情；通过王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ，
”，我们读出了离别时的宽慰与达观；通过杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“ ， ”，我们读出了心系天下、忧国忧民的悲悯与赤诚。
微君之故 胡为乎中露 求之不得 寤寐思服
海内存知己 天涯若比邻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
5.根据语境及提示，填写古诗文名句。
有了第一等胸襟才能有第一等诗歌。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中笔力千钧，“ ， ”描绘了洞庭湖的壮阔景象；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中心忧天下，“ ， ”表现了他的济世情怀；陆游《卜算子·咏梅》中“ ， ”表达了他至死不变的爱国之心；韩愈《马说》中“ ， ”表明了伯乐对千里马的决定作用。
气蒸云梦泽 波撼岳阳城 安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜
零落成泥碾作尘 只有香如故 世有伯乐 然后有千里马
6.根据语境及提示，填写古诗文名句。
与古诗文邂逅是一场美丽的遇见。这场遇见，让我们触摸到了诗人的情怀：李白《送友人》中“ ， ”，我们领会到了诗人与朋友的难舍难分；韩愈《马说》中“ ， ”，我们感受到韩愈对“千里马”悲惨遭遇的痛惜；白居易《卖炭翁》中 ， ”，我们体会到卖炭翁的矛盾心理以及诗人对劳动人民的深切同情；苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中 ， ”，我们体悟到诗人不愿随波逐流的高洁志趣。
挥手自兹去 萧萧班马鸣 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间
可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷
7.根据语境及提示，填写古诗文名句。
水是文人心中意趣丰富的景致。古代民歌中就有用水边之鸟来象征爱情的，如《关雎》中的“ ， ”；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“ ， ”描摹了洞庭湖的磅礴气势；柳宗元被贬永州，常常探山访水，如《小石潭记》中的“ ， ， ， ”，以排解心中郁结的苦闷。
关关雎鸠 在河之洲 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 隔篁竹 闻水声 如鸣珮环 心乐之
8.根据语境及提示，填写古诗文名句。
吟诵唐诗，感受人生。在唐诗中，我们遇见真挚的友情，如李白《送友人》中的“ ， ”；我们遇见济世的情怀，如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“ ， ”；我们遇见施展抱负的渴望，如孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“ ， ”；我们遇见幽深清寂的山寺，如常建《题破山寺后禅院》中的“ ， ”。
浮云游子意 落日故人情 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
欲济无舟楫 端居耻圣明
曲径通幽处 禅房花木深
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专题09 古诗文默写
一、记忆性默写
1.与君离别意,　　　　　　　。
2.海内存知己,　　　　　　　。
3.　　　　　　　,波撼岳阳城。
4.坐观垂钓者,　　　　　　　。
5.中无杂树,芳草鲜美,　　　　　　。
6.青树翠蔓,　　　　　　,参差披拂。
7.佁然不动,　　　　　,　　　　　,似与游者相乐。
8.谁见幽人独往来,　　　　　　　。
9.拣尽寒枝不肯栖,　　　　　　　　。
10.　　　　　　　　　,寂寞开无主。
11.无意苦争春,　　　　　　　　。
12.　　　　　　　　　,只有香如故。
13.参差荇菜,　　　　　。　　　　　,钟鼓乐之。
14.是故学然后知不足,　　　　　　　。
15.是故谋闭而不兴,　　　　　　　　　。
16.缺月挂疏桐,　　　　　　　。
17.　　　　　　,君子好逑。
18.　　　　　　　　　,长夜沾湿何由彻!
19. 青青子衿,　　　　　。
20.一日不见,　　　　　!
21.八月秋高风怒号,　　　　　　　　　。
22.俄顷风定云墨色,　　　　　　　　　。
23.　　　　　　　　　,娇儿恶卧踏里裂。
24.床头屋漏无干处,　　　　　　　　　。
25.安得广厦千万间,　　　　　　　　　　!　　　　　　　　　　。
二、理解性默写
26.《桃花源记》中,描写桃花源中老人和小孩都高高兴兴的语句是:　　　　　,　　　　　。
27.《桃花源记》中,描写桃花源社会环境安定和平的语句是:　　　　　　,　　　　　　。
28.《桃花源记》中,从环境的角度写桃花源美的句子是:　　　　　　,　　　　　,　　　　　。
　　　　　　,　　　　　　。
29.《小石潭记》中描写溪水曲折悠远的语句是:　　　　　　,　　　　　　。
30.《小石潭记》中写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句是:　　　　　　,　　　　　　,
　　　　　　,　　　　　　　　。
31.《小石潭记》中,“　　　　　　　　　,　　　　　　　　,　　　　　　,　　　　　　　”与《与朱元思书》一文中的“游鱼细石,直视无碍”有异曲同工之妙,都写出了水的清澈见底,鱼儿自由游弋。
32.《小石潭记》中描写小石潭周围树木的语句是:　 　　　　,　　 　　　,　　 　　　。
33.《关雎》中统摄全诗的诗句是:　　　　　,　　　　　　。
34.《关雎》中生动形象地表现出男子对女子思念之深,追求不得而痛苦难眠的诗句是:“　　　　　　”“　　　　　　”。
35. 《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是“　　　　　,　　　　　”“　　　　　,　　　　　”“　　　　　,　　　　　”。
36.成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句:　　　　　　　,　　　　　　　。
37.王勃的《送杜少府之任蜀州》交代送别之地与友人将去之地,气势宏伟,为下文抒情奠定基调的诗句是:　　　　 　　　　,　　　　 　　　　。
38.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来安慰和鼓励朋友,道出了古今上下几千年人们心声的名句是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。
39.王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感流泪的诗句是:　　　　　　　,
　　　　　　　。
40.读唐人诗歌,可见诗人的心胸气魄。读《送杜少府之任蜀州》,从“　　　　　　,　　　　　”可见王勃旷达的胸襟,他心中的友情已突破时空的阻隔;读《茅屋为秋风所破歌》,从“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”可见杜甫博大的胸襟,他舍己为人,至死不悔。
41.《望洞庭湖赠张丞相》中形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的诗句是:　　　　　,　　　　　。隐喻诗人想做官而没有途径,希望有人引荐的诗句是:　　　　　　　,　　　　　　　　。
42.《北冥有鱼》中运用比喻的修辞手法描述鹏奋飞时的情状的语句是:　　　　　,　　　　。
43.《北冥有鱼》中对天空的颜色成因进行了探寻,并发出了疑问的语句是:　 　　,
　　 　　
44.《大道之行也》中可以为现在政府任用人才,营造良好社会风气所借鉴的语句是:　　　　　　,　　　　　　。
45.孟子曾说:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”《大道之行也》中与之语意相近的语句是:　　　　　　　　　,　　　　　　　　。
46.《大道之行也》中的“大同社会”讲求各尽所能,即“力恶其不出于身也,不必为己”;实行各取所需,即“　　　　　　　　　,　　　　　　　”。
47.《马说》一文中表明千里马和伯乐关系的语句是:　　　　　　,　　　　　　　　。
48.《马说》中千里马被埋没的根本原因是:　　　　　　　　　　　　　　。千里马被埋没的直接原因是:　　　　　,　　　　　,　　　　　　　。
49.《马说》中食马者“不知马”的具体表现是:　　　　　　　　,　　　　　　　　　,
　　　　　　　　。
50.《石壕吏》中老妇口述生死,暗含凄苦无奈的诗句是:　　　　　　　,　!
51.《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和美好心愿以及忧国忧民的情怀的诗句是:　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　　!
52.《茅屋为秋风所破歌》中表明诗人夜不能寐的诗句是:　　　　　　　　,　　　　　　　!
53.《茅屋为秋风所破歌》中,不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的诗句是:　　　　　　　　,　　　　　　　　　。
54.白居易的《卖炭翁》中,“　　　　　　　　,　　　　　　　　　”两句刻画了卖炭翁复杂矛盾的心理。
55.《卖炭翁》中形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑恶行径的诗句是:　　　　　　　　,　　　　　　　　。
56.常建的《题破山寺后禅院》中写天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦,而且令人俗念顿消的诗句是:　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。描写佛寺禅院曲径幽静、花木掩映的名句是:　　　　　　　　　,　　　　　　　　　。
57.常建的《题破山寺后禅院》中有两句诗各含一个成语,这两句诗是“　　　 　”
“　　 　　”。
58.诗人多流连于山水之间,山水也就走进了诗文中。“　　　　　　　　,白水绕东城”写山水美景;“　　　　　　 ,潭影空人心”则借山水表达人生体悟。山水,是诗意的栖所,亦是抒情之意象。
59.《送友人》一诗中写今此一别,友人离家远游,无所归依的诗句是:　　　　　,　　　　　。
60.《送友人》中运用比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句是:　 　　　,　　 　。
三、主题型默写题
1.根据语境及提示，填写古诗文名句。
踏寻诗歌的历史足迹，在先秦的《诗经》中，我们遇见美好的爱情，如《关雎》中的“ ， ”，《蒹葭》中的 ， ”，《子衿》中的“ ， ”。在唐诗中，我们遇见真挚的友情，如王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ ， ”。
2.根据语境及提示，填写古诗文名句。
古诗文别有洞天，藏有无数美景，也蕴含无限思绪。渔人漫步桃花林，欣赏到了“中无杂树， ， ”的胜境；柳宗元观小石潭，发现潭中小鱼“ ， ”的一静一动，与人同乐的场景；孟浩然望洞庭湖，“ ， ”，描绘了水天合一的奇妙景象；《诗经》中，男子面对眼前的“ ， ”，感叹“所谓伊人，在水一方”。
3.根据语境及提示，填写古诗文名句。
疫情期间，一句“山川异域，风月同天”，再次使古诗词成为大众瞩目的优秀传统文化元素而流行开来。通过古诗文，我们驰目于孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“ ， ”的汹涌澎湃，我们感慨于陶渊明《桃花源记》中“ ， ”的和平安宁，我们叹服于王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ， ”的真挚友情，我们欣喜于柳宗元《小石潭记》中“ ， ”的游鱼之趣。
4.根据语境及提示，填写古诗文名句。
古诗文就像一个挖掘不尽的宝藏，从中可以发掘丰富的情感、思想。通过《诗经·式微》中的“ ， ”，我们看到了劳役者将矛头直指统治阶级的质问与愤慨；通过《诗经·关雎》中的“ ， ”，我们看到了爱而不得、日思夜想的执着深情；通过王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ，
”，我们读出了离别时的宽慰与达观；通过杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“ ， ”，我们读出了心系天下、忧国忧民的悲悯与赤诚。
5.根据语境及提示，填写古诗文名句。
有了第一等胸襟才能有第一等诗歌。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中笔力千钧，“ ， ”描绘了洞庭湖的壮阔景象；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中心忧天下，“ ， ”表现了他的济世情怀；陆游《卜算子·咏梅》中“ ， ”表达了他至死不变的爱国之心；韩愈《马说》中“ ， ”表明了伯乐对千里马的决定作用。
6.根据语境及提示，填写古诗文名句。
与古诗文邂逅是一场美丽的遇见。这场遇见，让我们触摸到了诗人的情怀：李白《送友人》中“ ， ”，我们领会到了诗人与朋友的难舍难分；韩愈《马说》中“ ， ”，我们感受到韩愈对“千里马”悲惨遭遇的痛惜；白居易《卖炭翁》中 ， ”，我们体会到卖炭翁的矛盾心理以及诗人对劳动人民的深切同情；苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中 ， ”，我们体悟到诗人不愿随波逐流的高洁志趣。
7.根据语境及提示，填写古诗文名句。
水是文人心中意趣丰富的景致。古代民歌中就有用水边之鸟来象征爱情的，如《关雎》中的“ ， ”；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“ ， ”描摹了洞庭湖的磅礴气势；柳宗元被贬永州，常常探山访水，如《小石潭记》中的“ ， ， ， ”，以排解心中郁结的苦闷。
8.根据语境及提示，填写古诗文名句。
吟诵唐诗，感受人生。在唐诗中，我们遇见真挚的友情，如李白《送友人》中的“ ， ”；我们遇见济世的情怀，如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“ ， ”；我们遇见施展抱负的渴望，如孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“ ， ”；我们遇见幽深清寂的山寺，如常建《题破山寺后禅院》中的“ ， ”。
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