资源简介

《幸福拍手歌》教学设计
授 课内 容 小学二年级下册第六单元童年的游戏《幸福拍手歌》
教 学目 标 1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》 2．学习八分附点音符，理解节奏，内心节奏感得到强化。 3、珍惜现在的幸福生活，体会到幸福感，认识到幸福是奋斗出来的。
教 学重、难点 重点：感受歌曲《幸福拍手歌》欢快活泼的情绪，并创编歌词。难点：附点八分音符的学习及进一步提高学生的歌唱能力和表演能力。
教学方法、教具 方法：观察法、小组合作、创编。教具：电视机、钢琴、央视调查视频、央视我们都是奋斗者视频、教学图片、苹果、水果刀。
教学过程
教 学环 节 师生活动1、师生问好2、发声练习
一、创设情境导入新课 1、今天这节音乐课老师想和大家一起说说幸福这个话题，请先欣赏一段中央电视台采访视频。2、看完视频，你说幸福是什么？（学生积极回答问题，特别是有一个女生满含热泪的回答是团圆，因为爸爸出车祸永远离开了她）
二、整体感受歌曲三、学习附点八分音符 1、初听音乐，感受歌曲中怎样表达幸福。 （生 答）师：靠动作靠肢体表达幸福，你在竖起你的小耳朵认真听一听，这首歌曲的情绪。（欢快、活泼的）师：今天我们就来学习这首歌曲《幸福拍手歌》这是一首4\4拍的美国儿歌师：还记得4\4拍含义以及强弱规律吗？生：（以四分音符为一拍，每小节有四拍） （强弱次强弱）2、复听音乐，请同学们看着歌词，听一遍这首歌。要求：可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音。1、学习附点八分音符师：同学们请看一下，这张图片是什么小动物？（松鼠），那你们看它长长的大尾巴像哪个音符呢？（八分音符）那么松鼠手里还抱着一个松果，他又变成什么音乐符号呢？（小黑点）师：八分音符后面多了一个小黑点，这个小黑点叫做附点，它总是躲在他所要唱的音符后面，这个加点的八分音符就叫附点八分音符。附点表示前面音符时值的一半。2、让我们一起来回顾一下音符，玩一个游戏吧。师：你们看一个苹果代表一个四分音符是一拍，如果我们把一个苹果切开又会怎么样呢？生：变成2半。师：是的，把一个苹果切成两半，一半代表八分音符，一个八分音符唱半拍，两个八分音符的时值就等于一个四分音符。师：如果我们再把半个苹果切开又会怎么样呢？生：变成了4份师：是的，将半个苹果再切成两半，一半代表十六分音符，唱四分之一拍，两个十六分音符等于一个八分，唱半拍，那么你想一下，附点八分音符唱几拍？3、师：同学们真棒，让我们一起来读一下附点八分音符的节奏，请把你们的手拿出来，边读边划拍子。师：注意老师刚才哪个字读的时间最长，体会一下它的叫声。4、体会蝉的叫声 知了 知了 ，感受附点八分音符。5、跟琴用“La”模唱旋律。要求：用有弹性的、欢快的声音轻轻的模唱。唱好附点八分音符的节奏。
四、创编歌词 1、创编歌词，分小组讨论创编第5段歌词，然后邀请部分小组上台表演。 2、跟伴奏完整演唱歌曲 。
五、完整演唱歌曲升华情感 1、学生跟伴奏演唱歌曲，全班同学用嘹亮的声音演唱本首歌曲。2、通过观看偏远山区孩子的生活、学习图片，与自己的校园生活进行对比，提升自己的幸福感，激发学生好学奋进的精神。3、观看《幸福是奋斗出来的》视频，记住习大大的话：“新时代是奋斗者的时代，我们要坚持把人民对美好生活的向往，作为我们的奋斗目标，始终为人民不懈奋斗，同人民一起奋斗”。
六、作业 1、回家继续创编第5段歌词并表演。2、带有感情的演唱本首歌曲。
教学反思 本节课我采用看、听、说、读、演、游戏等多种艺术表现形式来进行教学，培养学生对音乐的持久兴趣，和谐身心，陶冶情操，健全人格。在我提问孩子你认为什么是幸福的时候，一个小女孩站起来回答：“我认为幸福就是团圆”，她说她的爸爸因为一场无情的车祸永远的离开了她，当时我的心一颤，因为我的提问勾起了她的痛苦回忆，我很自责，所以我在课上告诉她要坚强。下课后我主动把她叫到我的办公室，告诉她你的爸爸虽然离开了你，但是你还有爱你的妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷，他们会把全部的爱给你，你也是幸福的，我看到她脸上露出了笑容，她伏在我耳边轻轻说：“老师你真好”看到她脸上的笑容我释然了，我所任教的学校属于农村，这些孩子的父母多半照顾不了他们的学习生活，有的因为外出打工，有的因为父母离异，有的因为天灾人祸永远离开他们，通过这节音乐课我深刻认识到农村孩子的成长需要关爱，关爱他们的学习，关爱他们的生活，关爱他们的成长，特别是那些单亲家庭的孩子，以后我再教学中会更加努力，争取做他们的良师益友。最后说的是这节课百分之百的同学都会唱，百分之八十同学能创编舞蹈动作。

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