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第五章　绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第一节　光合作用吸收二氧化碳释放氧气
学习目标
1．阐明绿色植物的光合作用。[重点]
2．独立设计并完成探究活动“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”[难点]
3．举例说明光合作用原理在农业生产上的应用。[重点]
INCLUDEPICTURE"知识点1.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 点训 人教福建\\知识点1.tif" \* MERGEFORMATINET 绿色植物的光合作用
INCLUDEPICTURE"自主学习.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 点训 人教福建\\自主学习.tif" \* MERGEFORMATINET
阅读教材内容，完成下列填空。
1．海尔蒙特实验
INCLUDEPICTURE"海尔蒙特实验.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 点训 人教福建\\海尔蒙特实验.tif" \* MERGEFORMATINET
(1)海尔蒙特实验结论：使柳树增重的物质是________。
(2)海尔蒙特实验的不足之处是没有考虑________对植物生长的影响。
2．普利斯特利实验
INCLUDEPICTURE"普利斯特利.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 点训 人教福建\\普利斯特利.tif" \* MERGEFORMATINET
A　 　B　 　C　　 D
(1)该实验有2组对照实验，A和________是一组对照实验，C和________是一组对照实验。
(2)普利斯特利实验结论：植物能够______由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。
(3)后来的科学实验证明植物能更新空气是因为吸收了____________，放出了____________。
3．验证光合作用产生氧气
INCLUDEPICTURE"P64.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 点训 人教福建\\P64.TIF" \* MERGEFORMATINET 　　　　INCLUDEPICTURE"金鱼藻产生氧气.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 点训 人教福建\\金鱼藻产生氧气.TIF" \* MERGEFORMATINET
(1)实验原理：氧气具有助燃特性。
(2)实验现象：漏斗中有气泡产生，该气体是________；该气体使快要熄灭的卫生香立刻燃烧起来。
(3)实验结论：绿色植物进行光合作用产生了________。
4．光合作用的实质和应用
(1)实质
绿色植物通过叶绿体，利用________，把__________和__________转化成储存能量的________(如淀粉)，并释放出________的过程。
(2)反应式
______＋水,__________) ＋______
(3)应用：种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该____________。
INCLUDEPICTURE"合理密植.TIF" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 点训 人教福建\\合理密植.TIF" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE"合作探究.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 点训 人教福建\\合作探究.tif" \* MERGEFORMATINET
1．二氧化碳是光合作用必需的原料吗？请设计出实验方案。
INCLUDEPICTURE"电6.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 点训 人教福建\\电6.tif" \* MERGEFORMATINET
(1)你该怎样设计对照实验？
(2)你预期实验现象是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)在这一探究实验中应如何检验叶片产生了淀粉等有机物？
(4)你认为还用将甲、乙两组装置进行暗处理吗？为什么？
2．“光合作用需要水”的实验
如图所示，剪断叶片主叶脉，然后光照几个小时。
INCLUDEPICTURE"光合5叶脉切断.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 点训 人教福建\\光合5叶脉切断.tif" \* MERGEFORMATINET
一段时间后，经脱色、滴加碘液检测。
(1)滴加碘液后，A、B哪个部分会变蓝？你认为本实验的变量是什么？
(2)根据实验现象，你能得出什么样的结论？
(3)实验前是否要对叶片进行暗处理？
3．为了增加蔬菜大棚的产量，利用你学到的光合作用知识，给菜农提一些合理建议。
INCLUDEPICTURE"课堂小结.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 点训 人教福建\\课堂小结.tif" \* MERGEFORMATINET
概念 绿色植物通过______，利用______，把____和__________转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出________的过程
表达式 二氧化碳＋水有机物(储存着能量)＋________
原料 ____________________
产物 ____________________
条件 ____________________
场所 ____________________
能量变化 ________能→________能
实质 合成有机物、储存能量第二节　绿色植物的呼吸作用
知识点1
【自主学习】
1．能量；变浑浊；二氧化碳；氧气
2．氧；二氧化碳；水；能量；生命活动；能量；有机物；氧气；二氧化碳；水；线粒体；有机物；能量
3．保证；降低
5．呼吸作用
6．二氧化碳；氧气；碳—氧
【合作探究】
1.
区别与联系 光合作用 呼吸作用
区别 部位 含叶绿体的细胞 所有活细胞
条件 光 有光无光均可
原料 二氧化碳、水 有机物、氧气
产物 有机物、氧气 二氧化碳、水
能量转变 光能转变成化学能 化学能转变成供细胞利用的能量
联　系 光合作用的产物是呼吸作用的原料，呼吸作用的产物也可以作为光合作用的原料，且呼吸作用释放的能量是光合作用产生的
2. (1)温度。　(2)光合作用；甲；少；甲
(3)降低夜间温度(或者选择在昼夜温差大的地方种植农作物，合理即可)。
课堂小结
氧气；二氧化碳；能量；线粒体；碳—氧第二节　绿色植物的呼吸作用
学习目标
1．描述呼吸作用的过程。[重点]
2．说出呼吸作用是生物的共同特征。[难点]
3．举例说明呼吸作用原理在农业生产和日常生活中的应用。[重点]
4．描述绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用。
INCLUDEPICTURE"知识点1.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 点训 人教福建\\知识点1.tif" \* MERGEFORMATINET 植物的呼吸作用
INCLUDEPICTURE"自主学习.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 点训 人教福建\\自主学习.tif" \* MERGEFORMATINET
阅读教材内容，完成下列填空。
1．与呼吸作用有关的实验
图示 现象 结论
INCLUDEPICTURE"图P72-1.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 点训 人教福建\\图P72-1.tif" \* MERGEFORMATINET 甲瓶的温度比乙瓶的温度高 呼吸作用释放出__________
INCLUDEPICTURE"图P72-2.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 点训 人教福建\\图P72-2.tif" \* MERGEFORMATINET 澄清的石灰水__________ 呼吸作用放出了__________
INCLUDEPICTURE"图P72-3.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 点训 人教福建\\图P72-3.tif" \* MERGEFORMATINET 甲瓶中的蜡烛熄灭，乙瓶中的蜡烛继续燃烧 呼吸作用消耗__________
2.呼吸作用
概念 细胞利用______，将有机物分解成____________和________，并且将储存在有机物中的________释放出来，供给____________的需要
表达式 )＋氧气―→二氧化碳＋水＋______
(续表)
原料 __________和__________
产物 __________和__________
条件 有光无光均可
场所 ________(所有活细胞)
实质 分解________、释放________
意义 为生物的各项生命活动提供能量
3.呼吸作用在生产生活中的应用
举例 目的
①适时松土；②及时排涝等 ________呼吸作用
①储存粮食时，保持干燥和低温；②储存水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度；③在温室栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度 __________呼吸作用的强度
4.影响呼吸作用的外界因素
INCLUDEPICTURE"7DXA-9.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 点训 人教福建\\7DXA-9.tif" \* MERGEFORMATINET
5．呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。任何活细胞都在不停地进行________，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
6．绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
绿色植物通过光合作用消耗______________，释放________，对维持生物圈中的____________平衡起了重要作用。
INCLUDEPICTURE"合作探究.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 点训 人教福建\\合作探究.tif" \* MERGEFORMATINET
1．比较光合作用和呼吸作用的区别与联系
区别与联系 光合作用 呼吸作用
区别
部位 __________ __________
条件 __________ __________
原料 __________ __________
产物 __________ __________
能量转变 ______________________________ ______________________________
联系 光合作用的产物是呼吸作用的原料，呼吸作用的产物也可以作为光合作用的原料，且呼吸作用释放的能量是光合作用产生的
2. 甲、乙两地出产同一种甜瓜，甲地甜瓜比乙地甜瓜的含糖高，经调查，在甜瓜生长季节，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别大。请回答下列问题。
平均温度 甲 乙
白天 33 ℃ 33 ℃
夜间 12 ℃ 22 ℃
(1)甲地甜瓜比乙地甜是受哪一种非生物因素的影响？
(2)因为出产同一种甜瓜，而甲、乙两地的光照条件和栽培措施又基本相同，白天的温度也相同，所以白天通过________制造的有机物一样多，但是夜晚甲地温度比乙地要低，所以__________地的甜瓜夜晚呼吸作用更弱，消耗的有机物更________(填“多”或“少”)，因此，________地的甜瓜积累的有机物更多。
(3)根据此题的信息，在农业生产上，如何提高农作物的产量呢？
INCLUDEPICTURE"课堂23.tif" INCLUDEPICTURE "E:\\22秋\\22秋 七生 点训 人教福建\\课堂23.tif" \* MERGEFORMATINET第五章　绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第一节　光合作用吸收二氧化碳释放氧气
知识点1
【自主学习】
1．(1)水　
(2)二氧化碳
2．(1)B；D　
(2)更新　
(3)二氧化碳；氧气
3．(2)氧气　
(3)氧气
4．(1)光能；二氧化碳；水；有机物；氧气
(2)二氧化碳；叶绿体；有机物；氧气
(3)合理密植
【合作探究】
1．(1)将相同植物的两段相同的带叶枝条分别插在两个盛有等量清水的小烧杯中，并将两个小烧杯分别放在完全相同的两个培养皿中，在甲装置的培养皿中放置一定量的氢氧化钠溶液，乙装置的培养皿中放置与氢氧化钠溶液等量的清水，分别将甲、乙两个装置用透明的玻璃罩密封，于光下照射。
(2)甲装置中叶片不变蓝，乙装置中叶片变蓝
(3)滴加碘液检验。
(4)需要进行暗处理，如果没有进行暗处理，则叶片中原来的淀粉会干扰实验，两个装置的叶片都会变蓝，导致实验结果没有说服力。
2．(1)A区会变蓝，实验变量是水。
(2)水是光合作用的原料。
(3)需要进行暗处理。
3．适当增加二氧化碳浓度、增强光照、合理密植等。
课堂小结
叶绿体；光能；水；二氧化碳；氧气；氧气；二氧化碳和水；有机物和氧气；光能；叶绿体；光；化学

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