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小学语文小升初专题复习：10扩写句子
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、语言表达
1．扩写句子。
（1）主人端进来手抓羊肉。
（2）姑娘们戴着帽子。
【答案】（1）好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
（2）美丽的姑娘们戴着尖尖的帽子。
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】 扩句方法：①拆开句子，加入“的”或“地”；②在“的”或“地”字前加上修饰词；③可以适当地加入时间、地点或者数量。
（1）（好客的）主人端进来（大盘的）手抓羊肉。
（2）（美丽的）姑娘们戴着（尖尖的）帽子。
故答案为：
(1)、好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
(2)、美丽的姑娘们戴着尖尖的帽子。
【点评】本题要求学生对所给句子进行扩写。扩写句子是语言文字运用的一项基本技能。扩句就是在句子的主要成分前后添加适当成... 就是在扩写前给出一定的要求和提示，按照提示的内容进行句子的扩写。首先找出主语名词，在其前面加上合适的形容词；然后找到宾语名词，在其前面加上形容词。即是扩写的最简单的做法。
2．扩写句子
（1）　 　柜台里　 　摆放着 　 　玩具。
（2）　 　老师在　 　批改作业。
（3）　 　月光照在　 　山冈上。
（4）　 　天空飘着
　 　白云。
（5）　 　溪水流过　 　小村庄。
【答案】（1）红色的；整整齐齐地；各种各样的
（2）语文；昏暗的灯光下
（3）皎洁的；漆黑的
（4）蓝蓝的；一朵朵
（5）清澈的；美丽的
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】（1）“柜台里”作为主语，“玩具”作为宾语，前面可以加形容词来修饰，“摆放”是动词做谓语，前面可以加副词来修饰。（2）“老师”作为主语，前面可以加“美丽的”、“漂亮的”等形容词来修饰或“语文”、“数学”等表示职业的词语。（3）（4）（5）中的“月光”、“山冈”、“ 天空 ”、“ 白云 ”、“ 溪水 ”、“ 小村庄 ”等都是名词，分别做主语和谓语，前面可以加形容词来修饰。
故答案为：（1）红色的、整整齐齐地、各种各样的；（2）语文、昏暗的灯光下；（3）皎洁的、漆黑的；（4）蓝蓝的、一朵朵；（5）清澈的、美丽的。
【点评】本题考查扩句，一般情况下扩句需要扩两处，根据句意需要扩的是主语、宾语和补语。本题没有标准答案，只要内容合理，句子通顺就行。
3．扩写句子
（1）蝴蝶在花丛中飞舞。
　 　蝴蝶在花丛中　 　飞舞。
（2）春雨洒落在大地上。
　 　春雨　 　洒落在大地上。
（3）老师批改作业。
　 　老师　 　批改作业。
【答案】（1）彩色的；翩翩
（2）细如牛毛的；淅淅沥沥的
（3）语文；认真地
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：(1)彩色的；翩翩
(2)细如牛毛的；淅淅沥沥的
(3)语文；认真地
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
4．扩写句子
（1）王老师来了。　 　
（2）小鸟歌唱。　 　
（3）国旗飘扬。　 　
（4）月光洒满大地。　 　
【答案】（1）和蔼可亲的老师悄悄地走进教室。
（2）小鸟叽叽喳喳的在枝头唱歌。
（3）鲜红的国旗在蔚蓝的天空飘扬。
（4）皎洁的月光如甘露一般洒向了尚在沉睡的大地。
【知识点】扩写、缩写句子；语言表达
【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：（1） 和蔼可亲的老师悄悄地走进教室。
（2）小鸟叽叽喳喳的在枝头唱歌。
（3）鲜红的国旗在蔚蓝的天空飘扬。
（4） 皎洁的月光如甘露一般洒向了尚在沉睡的大地。
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
5．扩写句子。
①火车穿过原野。
②天空中挂着圆月。
【答案】①长长的火车在金色的阳光中穿过辽阔的原野。②深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：①长长的火车在金色的阳光中穿过辽阔的原野。②深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
6．纸船破了。(扩写句子)
【答案】飘荡在水上的纸船慢慢被风吹破了。
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：飘荡在水上的纸船慢慢被风吹破了。
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
7．按照要求写句子。
①海力布忽然听见天上有喊救命的声音。（缩写句）
②人们纪念海力布。（扩写句）
【答案】①海力布听见声音。②人们世世代代纪念海力布。
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】①考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
②考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为： ①海力布听见声音。
②人们世世代代纪念海力布。
【点评】①主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
②本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
8．照样子，扩写句子。
小男孩躺在草垫上。
扩写：小男孩很快地躺在软软的草垫上。
①一只小手举起来。
②医生安慰他。
【答案】①一只瘦弱的小手颤抖着举起来。②和蔼的医生轻柔的安慰他。
【知识点】扩写、缩写句子；她是我的朋友
【解析】【分析】本题主要考查扩写句子的能力。扩写句子有以下几种方法：局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分；整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。
故答案为：①一只瘦弱的小手颤抖着举起来。②和蔼的医生轻柔的安慰他。
【点评】扩写：先划分出句子的主语、谓语、宾语，然后在三者前面加上修饰语。可以从时间、地点、数量、形态、性质、速度等方面进行补充。
9．照样子，扩写句子。
例：乌云压下来。
（满天的）乌云（黑沉沉地）压下来。
（1）同学们读书。
　 　同学们　 　读书。
（2）彩虹挂在天空。
　 　彩虹　 　挂在天空。
【答案】（1）欢快的；认真地
（2）漂亮；横
【知识点】扩写、缩写句子
10．扩写句子。
（1）雪花飘落下来。
（2）星星撒满天空。
【答案】（1）美丽的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
（2）可爱的星星像宝石一样撒满天空。
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体即可。（1）（美丽的）雪花（纷纷扬扬地）飘落下来。（2）（可爱的）星星（像宝石一样）撒满天空。
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
11．扩写句子。
（1）小溪流着。
（2）树叶落下来。
（3）蝴蝶飞来飞去。
【答案】（1）小溪欢快地流着。
（2）枯黄的树叶从树上落下来。
（3）美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。
【知识点】扩写、缩写句子
12．照样子，扩写句子。
例：我沿着小路走出天山。
我沿着（弯弯）的小路走出天山。
雪山上盛开雪莲。
雪山上盛开着　 　的雪莲。
【答案】美丽/洁白
【知识点】扩写、缩写句子
13．扩写句子
①小路伸向远方。
②红旗飘扬。
【答案】①一条弯弯曲曲的小路静静的伸向水天相接的远方。
②鲜艳的五星红旗迎风飘扬。
【知识点】扩写、缩写句子；渔夫的故事
【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体即可。
①小路伸向远方。改为：（一条弯弯曲曲的）小路（静静的）伸向（水天相接）的远方
②红旗飘扬。改为：（鲜艳的）（五星）红旗（迎风）飘扬。
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
14．扩句。（至少扩写两处）
①骏马奔驰。
②蚂蚁爬。
【答案】①健壮的骏马在草原上尽情的奔驰。
②勤奋的蚂蚁经过不懈的努力终于爬到自己的家。
【知识点】扩写、缩写句子；学弈
【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体即可。
①（健壮的）骏马（在草原上尽情的）奔驰。
②（勤奋的）蚂蚁（经过不懈的努力终于）爬（到自己的家）。
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。　
15．按要求扩写句子
①轮船航行。
②雨从天空降下来。
【答案】①豪华的轮船像箭一般地航行在一望无垠的海面上。
②瓢泼大雨像乱箭一样从天上落下来。
【知识点】扩写、缩写句子；普罗米修斯
【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
①写出船在哪里，怎样航行。②写出什么样的雨怎样降下来。
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
16．扩句。（至少扩写两处）
①小鸟唱歌。
②我学下棋。
【答案】①可爱的小鸟在茂盛的大树上欢快地唱歌。
②星期天，我在爸爸的指导下学下围棋。
【知识点】扩写、缩写句子；两小儿辩日
【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体即可。
①（可爱的）小鸟（在茂盛的大树上欢快地）唱歌。
②（星期天，）我（在爸爸的指导下）学下围棋。
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。　
17．（2018三下·龙岗期末）按要求改写句子。
①河水在流淌。（改成拟人句）
②这是一种巧合。（改为反问句）
③橡树挺立着。（扩句，至少扩写一处）
④母亲把水罐递给了小姑娘。（改为被字句）
【答案】①河水唱着欢快动听的歌一路小跑奔向远方。
②这难道不是一种巧合吗？
③一棵高大的橡树像士兵一样挺立在路旁。
④水罐被母亲递给了小姑娘。
【知识点】修辞手法；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】① 本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。②陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。③考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。④把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
故答案为：① 河水唱着欢快动听的歌一路小跑奔向远方。②这难道不是一种巧合吗？③一棵高大的橡树像士兵一样挺立在路旁。④水罐被母亲递给了小姑娘。
【点评】①考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。②掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。③本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。④掌握把字句改被字句的方法，要求学生能判断，会应用。
18．（2018四上·武侯月考）按要求改写句子。
①认真完成作业，是好学生的表现。（改为反问句）
②太阳下山了。（扩写句子）
③稻穗低垂着头。（仿照句子写一写）
④弟弟穿上衣服和帽子，冲出家门。（修改病句）
【答案】①认真完成作业，难道不是好学生的表现吗？②太阳像一个小孩子似的蹦蹦跳跳的下山了。③蝴蝶跳起了欢快的舞蹈。④弟弟穿上衣服和戴上帽子，冲出家门。
【知识点】修辞手法；修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】①陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。故：认真完成作业，难道不是好学生的表现吗？
②考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：太阳像一个小孩子似的蹦蹦跳跳的下山了。
③本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。故：蝴蝶跳起了欢快的舞蹈。
④修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此句属于用词不当，故：弟弟穿上衣服和戴上帽子，冲出家门。
故答案为：①认真完成作业，难道不是好学生的表现吗？②太阳像一个小孩子似的蹦蹦跳跳的下山了。③蝴蝶跳起了欢快的舞蹈。④弟弟穿上衣服和戴上帽子，冲出家门。
【点评】①掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练。②本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。③考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。④修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
19．按要求改写句子。
①人影给溪水染绿了。（改成被字句）
②山溪平静。（改成比喻句）。
③嘴角漾着笑。（扩写句子）
【答案】①人影被溪水染绿了。②山溪像绿玉带一样平静。③嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
【知识点】修辞手法；扩写、缩写句子；句式转换；我想；童年的水墨画
【解析】【分析】解答本题需要处理好三个知识点：一、句型转换，把句子改成被子句。被字句=被动者+被+主动者+动作成分。二、把句子改成比喻句：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。三、扩写句子：是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
故答案为：①人影被溪水染绿了。②山溪像绿玉带一样平静。③嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
【点评】本题主要考查学生把句子改为被动句、改成比喻句和扩写句子的情况，这三个知识点都是重点。学生日常学习中必须重视。
20．根据括号里的问题将句子扩写具体。
①门前开着鲜花。（谁家的门前 什么样的鲜花）
②小柏树站在那里。（几棵怎样的小柏树 像什么一样 怎样地站在那里）
【答案】①刺猬太太家门前开着绚丽多彩的鲜花。②一棵绿油油的小柏树像战士一样笔直地站在那里。
【知识点】扩写、缩写句子
21．扩写下面的句子，使意思表达得更具体
①小鱼儿游过来。
②白云飘荡。
【答案】①漂亮的小鱼儿欢快的朝我游过来。
②一朵朵白云在蔚蓝的天空飘荡。
【知识点】扩写、缩写句子；文成公主进藏
【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体即可。
故：①小鱼儿游过来。改为：漂亮的小鱼儿欢快的朝我游过来。
②白云飘荡。改为：一朵朵白云在蔚蓝的天空飘荡。
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
22．按要求改写句子。
①这位老师在读国语。（扩写）
②老师在黑板上写字。（扩写）
【答案】①扩写：这位历经沧桑的老师披着薄毯子在微弱的烛光中给自己的学生认真地读国语。②扩写：辛勤的老师认认真真地在黑板上写字。
【知识点】扩写、缩写句子；难忘的一课
【解析】【分析】扩句：又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分。
【点评】掌握了方法，做题不难。
23．按要求写句子。
①天上飘着白云。（扩写）
②电脑里有许多看不完学不完的知识。（缩句）
③内洞比外洞大得多，大概估计有十来间房子那么大。（修改病句）
④李老师对我的深情厚谊我不能忘记。（改成反问句）
【答案】①蓝蓝的天上飘着朵朵白云。②电脑里有知识。③内洞比外洞大得多，估计有十来间房子那么大。④李老师对我的深情厚谊我怎能忘记呢？
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】①考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
③修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题“大概”、“估计”语义重复。删掉其一。
④陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
故答案为：①蓝蓝的天上飘着朵朵白云。②电脑里有知识。③内洞比外洞大得多，估计有十来间房子那么大。④李老师对我的深情厚谊我怎能忘记呢？
【点评】①本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
②主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
③修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
④掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
24．扩写句子。
①埃及人想出了办法。
②中国人民是勤劳的。
③古埃及有金字塔。
【答案】①聪明的埃及人想出了绝妙的办法。②伟大的中国人民是无比勤劳的。③神秘而遥远的古埃及有令人向往的“世界七大奇迹”之一的金字塔。
【知识点】扩写、缩写句子；埃及的金字塔
【解析】【分析】扩句是在主干的基础上添枝加叶，使句子的意思更具体形象，充实丰满。扩写方法①要仔细阅读句子，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过。②扩写时补充的内容要与原句内容一致，衔接要自然、流畅。③想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。④ 要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。如：①小草钻出了地面。扩写成：嫩绿的小草悄悄地钻出了潮湿的地面。
①（聪明的）埃及人想出了（绝妙的）办法。②(伟大)的中国人民是(无比)勤劳的。③（神秘而遥远的）古埃及有（令人向往的“世界七大奇迹”之一的）金字塔。
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
25．句子加工厂。
①即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。（用加下划线词语造句）
②她捡野果。（扩写句子）
③那个和气的城里人就是大音乐家爱德华·格里格。（缩写句子）
【答案】①即使你当时在场，也未必有更好的办法。②她捡了满满一筐野果。③城里人是爱德华 格里格。
【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子；十年后的礼物
【解析】【分析】①考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：即使 ……也……（假设关系）故：即使你当时在场，也未必有更好的办法。②考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：她捡了满满一筐野果。③考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：城里人是爱德华 格里格。
【点评】①主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。②本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。③主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
26．按要求写句子。
①一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。（用划线的词语写句子）
②鸟真的唱了起来。（仿写拟人句）
③爸爸买了许多水果，有梨子、香蕉、黄瓜和柚子。（修改病句）
④目光投向了角落。（扩写，至少两处）
【答案】①一张张笑脸就像一朵朵美丽的玫瑰花。②蝴蝶跳起舞来。③爸爸买了许多水果，有梨子、香蕉和柚子。④全班同学的目光一齐投向了那个角落。
【知识点】修辞手法；修改病句；扩写、缩写句子
【解析】【分析】①把“一棵棵榕树”比作“一顶顶撑开的绿绒大伞”这是比喻句，“像”是比喻词。
②拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
③此题属于分类不当，“黄瓜”属于蔬菜，不是水果。
④考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：①一张张笑脸就像一朵朵美丽的玫瑰花。
②蝴蝶跳起舞来。
③爸爸买了许多水果，有梨子、香蕉和柚子。
④全班同学的目光一齐投向了那个角落。
【点评】①考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
②考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
③修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
④本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
27．按要求改写句子
①铁牛是被水冲走的。（改写成“把”字句）
②水手们把船上的沙子都铲到河里去了。（改为“被”字句）
③草地上开花。（扩写三处）
④人的聪明与愚笨，不是天生的。（改为反问句）
【答案】①水把铁牛冲走了。②船上的沙子都被水手们铲到河里去了。③绿油油的草地上盛开着五颜六色的花。④人的聪明与愚笨怎么能是天生的呢？
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；捞铁牛
【解析】【分析】①“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
② “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
③扩句：根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的意思更具体形象，充实丰满。
④1有“不”去“不”，没“不”加“不”.2加上疑问词.3、把句号改成问号.4、也就是最重要的一步：把句子整理通顺.
【点评】本题主要考查学生句型转换和扩句的掌握情况，这类题是重点也是难点，需多加练习。
28．句子加工厂。（按要求写句子）
①指导员把那捆书压在身下。（改成“被”字句）
②红日升起。（扩写句子）
③我渴望有一本教科书。（改成感叹句）
④孩子们要用知识的力量改变山沟的面色。（修改病句）
【答案】①那捆书被指导员压在身下。②初升的红日从东方慢慢地升起。③我多么渴望有一本教科书啊！④孩子们要用知识的力量改变山沟的面貌。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】①“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
②扩句：根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的意思更具体形象，充实丰满。
③感叹句：用来表示说话时的喜悦、惊讶、愤怒、哀伤等情感的句子，末尾常用！表示。
④修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。
【点评】本题考查把字句和被字句的转换，扩句，感叹句和病句的掌握，需多加练习。
29．我会照样子扩写句子。
例：微风吹拂着柳丝。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
①阳光照耀着草地。
②草地上开着小花。
③燕子掠过湖面。
【答案】①灿烂的阳光温暖地照耀着青青的草地。
②青青的草地上开着五颜六色的小花。
③俊俏轻快的燕子飞快地掠过平静的湖面。
【知识点】扩写、缩写句子；燕子
【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
二、综合题
30．扩写下列句子。
（1）我读完了故事。
　 　。
（2）小鸟在枝头歌唱。
　 　。
（3）太阳升起来。
　 　。
【答案】（1）我快速的读完了精彩的故事
（2）美丽的小鸟在枝头欢快的歌唱
（3）火红的太阳缓慢的升起来
【知识点】扩写、缩写句子；我不能失信
【解析】【分析】扩句时找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
【点评】扩句时找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
1 / 1小学语文小升初专题复习：10扩写句子
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、语言表达
1．扩写句子。
（1）主人端进来手抓羊肉。
（2）姑娘们戴着帽子。
2．扩写句子
（1）　 　柜台里　 　摆放着 　 　玩具。
（2）　 　老师在　 　批改作业。
（3）　 　月光照在　 　山冈上。
（4）　 　天空飘着
　 　白云。
（5）　 　溪水流过　 　小村庄。
3．扩写句子
（1）蝴蝶在花丛中飞舞。
　 　蝴蝶在花丛中　 　飞舞。
（2）春雨洒落在大地上。
　 　春雨　 　洒落在大地上。
（3）老师批改作业。
　 　老师　 　批改作业。
4．扩写句子
（1）王老师来了。　 　
（2）小鸟歌唱。　 　
（3）国旗飘扬。　 　
（4）月光洒满大地。　 　
5．扩写句子。
①火车穿过原野。
②天空中挂着圆月。
6．纸船破了。(扩写句子)
7．按照要求写句子。
①海力布忽然听见天上有喊救命的声音。（缩写句）
②人们纪念海力布。（扩写句）
8．照样子，扩写句子。
小男孩躺在草垫上。
扩写：小男孩很快地躺在软软的草垫上。
①一只小手举起来。
②医生安慰他。
9．照样子，扩写句子。
例：乌云压下来。
（满天的）乌云（黑沉沉地）压下来。
（1）同学们读书。
　 　同学们　 　读书。
（2）彩虹挂在天空。
　 　彩虹　 　挂在天空。
10．扩写句子。
（1）雪花飘落下来。
（2）星星撒满天空。
11．扩写句子。
（1）小溪流着。
（2）树叶落下来。
（3）蝴蝶飞来飞去。
12．照样子，扩写句子。
例：我沿着小路走出天山。
我沿着（弯弯）的小路走出天山。
雪山上盛开雪莲。
雪山上盛开着　 　的雪莲。
13．扩写句子
①小路伸向远方。
②红旗飘扬。
14．扩句。（至少扩写两处）
①骏马奔驰。
②蚂蚁爬。
15．按要求扩写句子
①轮船航行。
②雨从天空降下来。
16．扩句。（至少扩写两处）
①小鸟唱歌。
②我学下棋。
17．（2018三下·龙岗期末）按要求改写句子。
①河水在流淌。（改成拟人句）
②这是一种巧合。（改为反问句）
③橡树挺立着。（扩句，至少扩写一处）
④母亲把水罐递给了小姑娘。（改为被字句）
18．（2018四上·武侯月考）按要求改写句子。
①认真完成作业，是好学生的表现。（改为反问句）
②太阳下山了。（扩写句子）
③稻穗低垂着头。（仿照句子写一写）
④弟弟穿上衣服和帽子，冲出家门。（修改病句）
19．按要求改写句子。
①人影给溪水染绿了。（改成被字句）
②山溪平静。（改成比喻句）。
③嘴角漾着笑。（扩写句子）
20．根据括号里的问题将句子扩写具体。
①门前开着鲜花。（谁家的门前 什么样的鲜花）
②小柏树站在那里。（几棵怎样的小柏树 像什么一样 怎样地站在那里）
21．扩写下面的句子，使意思表达得更具体
①小鱼儿游过来。
②白云飘荡。
22．按要求改写句子。
①这位老师在读国语。（扩写）
②老师在黑板上写字。（扩写）
23．按要求写句子。
①天上飘着白云。（扩写）
②电脑里有许多看不完学不完的知识。（缩句）
③内洞比外洞大得多，大概估计有十来间房子那么大。（修改病句）
④李老师对我的深情厚谊我不能忘记。（改成反问句）
24．扩写句子。
①埃及人想出了办法。
②中国人民是勤劳的。
③古埃及有金字塔。
25．句子加工厂。
①即使他有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊。（用加下划线词语造句）
②她捡野果。（扩写句子）
③那个和气的城里人就是大音乐家爱德华·格里格。（缩写句子）
26．按要求写句子。
①一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。（用划线的词语写句子）
②鸟真的唱了起来。（仿写拟人句）
③爸爸买了许多水果，有梨子、香蕉、黄瓜和柚子。（修改病句）
④目光投向了角落。（扩写，至少两处）
27．按要求改写句子
①铁牛是被水冲走的。（改写成“把”字句）
②水手们把船上的沙子都铲到河里去了。（改为“被”字句）
③草地上开花。（扩写三处）
④人的聪明与愚笨，不是天生的。（改为反问句）
28．句子加工厂。（按要求写句子）
①指导员把那捆书压在身下。（改成“被”字句）
②红日升起。（扩写句子）
③我渴望有一本教科书。（改成感叹句）
④孩子们要用知识的力量改变山沟的面色。（修改病句）
29．我会照样子扩写句子。
例：微风吹拂着柳丝。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
①阳光照耀着草地。
②草地上开着小花。
③燕子掠过湖面。
二、综合题
30．扩写下列句子。
（1）我读完了故事。
　 　。
（2）小鸟在枝头歌唱。
　 　。
（3）太阳升起来。
　 　。
答案解析部分
1．【答案】（1）好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
（2）美丽的姑娘们戴着尖尖的帽子。
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】 扩句方法：①拆开句子，加入“的”或“地”；②在“的”或“地”字前加上修饰词；③可以适当地加入时间、地点或者数量。
（1）（好客的）主人端进来（大盘的）手抓羊肉。
（2）（美丽的）姑娘们戴着（尖尖的）帽子。
故答案为：
(1)、好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
(2)、美丽的姑娘们戴着尖尖的帽子。
【点评】本题要求学生对所给句子进行扩写。扩写句子是语言文字运用的一项基本技能。扩句就是在句子的主要成分前后添加适当成... 就是在扩写前给出一定的要求和提示，按照提示的内容进行句子的扩写。首先找出主语名词，在其前面加上合适的形容词；然后找到宾语名词，在其前面加上形容词。即是扩写的最简单的做法。
2．【答案】（1）红色的；整整齐齐地；各种各样的
（2）语文；昏暗的灯光下
（3）皎洁的；漆黑的
（4）蓝蓝的；一朵朵
（5）清澈的；美丽的
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】（1）“柜台里”作为主语，“玩具”作为宾语，前面可以加形容词来修饰，“摆放”是动词做谓语，前面可以加副词来修饰。（2）“老师”作为主语，前面可以加“美丽的”、“漂亮的”等形容词来修饰或“语文”、“数学”等表示职业的词语。（3）（4）（5）中的“月光”、“山冈”、“ 天空 ”、“ 白云 ”、“ 溪水 ”、“ 小村庄 ”等都是名词，分别做主语和谓语，前面可以加形容词来修饰。
故答案为：（1）红色的、整整齐齐地、各种各样的；（2）语文、昏暗的灯光下；（3）皎洁的、漆黑的；（4）蓝蓝的、一朵朵；（5）清澈的、美丽的。
【点评】本题考查扩句，一般情况下扩句需要扩两处，根据句意需要扩的是主语、宾语和补语。本题没有标准答案，只要内容合理，句子通顺就行。
3．【答案】（1）彩色的；翩翩
（2）细如牛毛的；淅淅沥沥的
（3）语文；认真地
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：(1)彩色的；翩翩
(2)细如牛毛的；淅淅沥沥的
(3)语文；认真地
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
4．【答案】（1）和蔼可亲的老师悄悄地走进教室。
（2）小鸟叽叽喳喳的在枝头唱歌。
（3）鲜红的国旗在蔚蓝的天空飘扬。
（4）皎洁的月光如甘露一般洒向了尚在沉睡的大地。
【知识点】扩写、缩写句子；语言表达
【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：（1） 和蔼可亲的老师悄悄地走进教室。
（2）小鸟叽叽喳喳的在枝头唱歌。
（3）鲜红的国旗在蔚蓝的天空飘扬。
（4） 皎洁的月光如甘露一般洒向了尚在沉睡的大地。
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
5．【答案】①长长的火车在金色的阳光中穿过辽阔的原野。②深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：①长长的火车在金色的阳光中穿过辽阔的原野。②深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
6．【答案】飘荡在水上的纸船慢慢被风吹破了。
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：飘荡在水上的纸船慢慢被风吹破了。
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
7．【答案】①海力布听见声音。②人们世世代代纪念海力布。
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】①考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
②考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为： ①海力布听见声音。
②人们世世代代纪念海力布。
【点评】①主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
②本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
8．【答案】①一只瘦弱的小手颤抖着举起来。②和蔼的医生轻柔的安慰他。
【知识点】扩写、缩写句子；她是我的朋友
【解析】【分析】本题主要考查扩写句子的能力。扩写句子有以下几种方法：局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分；整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。
故答案为：①一只瘦弱的小手颤抖着举起来。②和蔼的医生轻柔的安慰他。
【点评】扩写：先划分出句子的主语、谓语、宾语，然后在三者前面加上修饰语。可以从时间、地点、数量、形态、性质、速度等方面进行补充。
9．【答案】（1）欢快的；认真地
（2）漂亮；横
【知识点】扩写、缩写句子
10．【答案】（1）美丽的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
（2）可爱的星星像宝石一样撒满天空。
【知识点】扩写、缩写句子
【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体即可。（1）（美丽的）雪花（纷纷扬扬地）飘落下来。（2）（可爱的）星星（像宝石一样）撒满天空。
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
11．【答案】（1）小溪欢快地流着。
（2）枯黄的树叶从树上落下来。
（3）美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。
【知识点】扩写、缩写句子
12．【答案】美丽/洁白
【知识点】扩写、缩写句子
13．【答案】①一条弯弯曲曲的小路静静的伸向水天相接的远方。
②鲜艳的五星红旗迎风飘扬。
【知识点】扩写、缩写句子；渔夫的故事
【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体即可。
①小路伸向远方。改为：（一条弯弯曲曲的）小路（静静的）伸向（水天相接）的远方
②红旗飘扬。改为：（鲜艳的）（五星）红旗（迎风）飘扬。
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
14．【答案】①健壮的骏马在草原上尽情的奔驰。
②勤奋的蚂蚁经过不懈的努力终于爬到自己的家。
【知识点】扩写、缩写句子；学弈
【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体即可。
①（健壮的）骏马（在草原上尽情的）奔驰。
②（勤奋的）蚂蚁（经过不懈的努力终于）爬（到自己的家）。
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。　
15．【答案】①豪华的轮船像箭一般地航行在一望无垠的海面上。
②瓢泼大雨像乱箭一样从天上落下来。
【知识点】扩写、缩写句子；普罗米修斯
【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
①写出船在哪里，怎样航行。②写出什么样的雨怎样降下来。
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
16．【答案】①可爱的小鸟在茂盛的大树上欢快地唱歌。
②星期天，我在爸爸的指导下学下围棋。
【知识点】扩写、缩写句子；两小儿辩日
【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体即可。
①（可爱的）小鸟（在茂盛的大树上欢快地）唱歌。
②（星期天，）我（在爸爸的指导下）学下围棋。
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。　
17．【答案】①河水唱着欢快动听的歌一路小跑奔向远方。
②这难道不是一种巧合吗？
③一棵高大的橡树像士兵一样挺立在路旁。
④水罐被母亲递给了小姑娘。
【知识点】修辞手法；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】① 本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。②陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。③考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。④把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。
故答案为：① 河水唱着欢快动听的歌一路小跑奔向远方。②这难道不是一种巧合吗？③一棵高大的橡树像士兵一样挺立在路旁。④水罐被母亲递给了小姑娘。
【点评】①考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。②掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。③本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。④掌握把字句改被字句的方法，要求学生能判断，会应用。
18．【答案】①认真完成作业，难道不是好学生的表现吗？②太阳像一个小孩子似的蹦蹦跳跳的下山了。③蝴蝶跳起了欢快的舞蹈。④弟弟穿上衣服和戴上帽子，冲出家门。
【知识点】修辞手法；修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】①陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。故：认真完成作业，难道不是好学生的表现吗？
②考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：太阳像一个小孩子似的蹦蹦跳跳的下山了。
③本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。故：蝴蝶跳起了欢快的舞蹈。
④修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前后矛盾；C；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此句属于用词不当，故：弟弟穿上衣服和戴上帽子，冲出家门。
故答案为：①认真完成作业，难道不是好学生的表现吗？②太阳像一个小孩子似的蹦蹦跳跳的下山了。③蝴蝶跳起了欢快的舞蹈。④弟弟穿上衣服和戴上帽子，冲出家门。
【点评】①掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练。②本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。③考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。④修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
19．【答案】①人影被溪水染绿了。②山溪像绿玉带一样平静。③嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
【知识点】修辞手法；扩写、缩写句子；句式转换；我想；童年的水墨画
【解析】【分析】解答本题需要处理好三个知识点：一、句型转换，把句子改成被子句。被字句=被动者+被+主动者+动作成分。二、把句子改成比喻句：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。三、扩写句子：是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
故答案为：①人影被溪水染绿了。②山溪像绿玉带一样平静。③嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
【点评】本题主要考查学生把句子改为被动句、改成比喻句和扩写句子的情况，这三个知识点都是重点。学生日常学习中必须重视。
20．【答案】①刺猬太太家门前开着绚丽多彩的鲜花。②一棵绿油油的小柏树像战士一样笔直地站在那里。
【知识点】扩写、缩写句子
21．【答案】①漂亮的小鱼儿欢快的朝我游过来。
②一朵朵白云在蔚蓝的天空飘荡。
【知识点】扩写、缩写句子；文成公主进藏
【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体即可。
故：①小鱼儿游过来。改为：漂亮的小鱼儿欢快的朝我游过来。
②白云飘荡。改为：一朵朵白云在蔚蓝的天空飘荡。
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
22．【答案】①扩写：这位历经沧桑的老师披着薄毯子在微弱的烛光中给自己的学生认真地读国语。②扩写：辛勤的老师认认真真地在黑板上写字。
【知识点】扩写、缩写句子；难忘的一课
【解析】【分析】扩句：又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分。
【点评】掌握了方法，做题不难。
23．【答案】①蓝蓝的天上飘着朵朵白云。②电脑里有知识。③内洞比外洞大得多，估计有十来间房子那么大。④李老师对我的深情厚谊我怎能忘记呢？
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】①考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
③修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。此题“大概”、“估计”语义重复。删掉其一。
④陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
故答案为：①蓝蓝的天上飘着朵朵白云。②电脑里有知识。③内洞比外洞大得多，估计有十来间房子那么大。④李老师对我的深情厚谊我怎能忘记呢？
【点评】①本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
②主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
③修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
④掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
24．【答案】①聪明的埃及人想出了绝妙的办法。②伟大的中国人民是无比勤劳的。③神秘而遥远的古埃及有令人向往的“世界七大奇迹”之一的金字塔。
【知识点】扩写、缩写句子；埃及的金字塔
【解析】【分析】扩句是在主干的基础上添枝加叶，使句子的意思更具体形象，充实丰满。扩写方法①要仔细阅读句子，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过。②扩写时补充的内容要与原句内容一致，衔接要自然、流畅。③想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。④ 要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。如：①小草钻出了地面。扩写成：嫩绿的小草悄悄地钻出了潮湿的地面。
①（聪明的）埃及人想出了（绝妙的）办法。②(伟大)的中国人民是(无比)勤劳的。③（神秘而遥远的）古埃及有（令人向往的“世界七大奇迹”之一的）金字塔。
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
25．【答案】①即使你当时在场，也未必有更好的办法。②她捡了满满一筐野果。③城里人是爱德华 格里格。
【知识点】句子排序、仿写；扩写、缩写句子；十年后的礼物
【解析】【分析】①考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：即使 ……也……（假设关系）故：即使你当时在场，也未必有更好的办法。②考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。故：她捡了满满一筐野果。③考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。故：城里人是爱德华 格里格。
【点评】①主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。②本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。③主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
26．【答案】①一张张笑脸就像一朵朵美丽的玫瑰花。②蝴蝶跳起舞来。③爸爸买了许多水果，有梨子、香蕉和柚子。④全班同学的目光一齐投向了那个角落。
【知识点】修辞手法；修改病句；扩写、缩写句子
【解析】【分析】①把“一棵棵榕树”比作“一顶顶撑开的绿绒大伞”这是比喻句，“像”是比喻词。
②拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
③此题属于分类不当，“黄瓜”属于蔬菜，不是水果。
④考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：①一张张笑脸就像一朵朵美丽的玫瑰花。
②蝴蝶跳起舞来。
③爸爸买了许多水果，有梨子、香蕉和柚子。
④全班同学的目光一齐投向了那个角落。
【点评】①考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
②考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
③修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
④本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
27．【答案】①水把铁牛冲走了。②船上的沙子都被水手们铲到河里去了。③绿油油的草地上盛开着五颜六色的花。④人的聪明与愚笨怎么能是天生的呢？
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换；捞铁牛
【解析】【分析】①“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
② “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
③扩句：根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的意思更具体形象，充实丰满。
④1有“不”去“不”，没“不”加“不”.2加上疑问词.3、把句号改成问号.4、也就是最重要的一步：把句子整理通顺.
【点评】本题主要考查学生句型转换和扩句的掌握情况，这类题是重点也是难点，需多加练习。
28．【答案】①那捆书被指导员压在身下。②初升的红日从东方慢慢地升起。③我多么渴望有一本教科书啊！④孩子们要用知识的力量改变山沟的面貌。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】①“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
②扩句：根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成分，使句子的意思更具体形象，充实丰满。
③感叹句：用来表示说话时的喜悦、惊讶、愤怒、哀伤等情感的句子，末尾常用！表示。
④修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。
【点评】本题考查把字句和被字句的转换，扩句，感叹句和病句的掌握，需多加练习。
29．【答案】①灿烂的阳光温暖地照耀着青青的草地。
②青青的草地上开着五颜六色的小花。
③俊俏轻快的燕子飞快地掠过平静的湖面。
【知识点】扩写、缩写句子；燕子
【解析】【分析】考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
【点评】本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。
30．【答案】（1）我快速的读完了精彩的故事
（2）美丽的小鸟在枝头欢快的歌唱
（3）火红的太阳缓慢的升起来
【知识点】扩写、缩写句子；我不能失信
【解析】【分析】扩句时找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
【点评】扩句时找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
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