资源简介

《原地踏步走与游戏》教学设计
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导、坚持立德树人，坚守教育本真，牢固树立“健康第一”教育理念。本课以《体育与健康》课标为依据，按水平一课程目标，旨在落实并推行体育新课程，贯彻“以学生发展为本”健康第一为指导思想，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。发展学生的个性，开发学生潜能，使学生掌握锻炼的方法，培养终身体育意识。
二、教材分析：
要使学生在身体、心理和社会适应等方面得到和谐发展，必须坚持以学生发展为中心。本课以开放式教学作为设计课的基本思路，力图改变传统的封闭式教学，为学生提供充分的自主学习、合作学习的时间和空间，从而使学生的学习兴趣得到培养，参与活动的主动性、积极性得到改善。通过自我展示、自我完善，使学生自主学习的意识和行为得到充分地提高和发展。为了在教学中能体现出新课程的理念，更好地实现五个学习领域的目标，本课选择了学习原地踏步走与游戏作为教材内容。
本课采用了三个“开放”,即以创设相对开放的教学条件作为学生发展的基础，以选择相对开放的教学内容作为学生发展的载体，以确定相对开放的组织形式作为学生发展的措施。因此，本课原地踏步走教学，在开放的教学条件上，按教学目标的要求，为学生的学习提供充分的场地、器材，以及充足的教学时间和空间，为学生自主学习、合作学习创设宽松、和谐的环境。在开放的教学内容上为学生提供丰富多彩的练习内容和手段，让学生自主练习，以满足自主学习，自我发挥的学习欲望和情感体验。在开放的组织形式上，本课采用以自由结伴、分散型的自主练习形式，使学生在学习过程中，学会原地踏步走的动作，学会和同伴相互交流、相互帮助合作，并获得自尊与自信。
三、学情分析
小学现阶段的学生对体育活动有着广泛的兴趣，自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神。他们正处于生长发育的关键时期，依赖性强、自我约束能力较差；模仿和接收能力强；思维反应敏捷；具备一定的探索知识能力。喜欢参加体育活动,善于向同伴展示所掌握的运动技能。
针对学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了原地踏步走为本课的教学内容。通过两节课的学习后发现，很多学生都很喜欢体育活动尤其走和游戏，但由于性别的差异，男同学的兴趣要比女同学的兴趣更为明显，在学习过程中大部分的学生可以在集体活动中完成任务。
四、教学重点、难点：
教学重点：重点 原地腈步走，左脚起步拍腿，立定。动令落在右脚
教学难点：抬腿轻松自然，落步时前脚掌要先着地，立定时不要落步太重。
五、预计教学效果：
预计平均心率位： 100-110次／分
运动密度约为
教学过程如下（教案）
教学内容 原地踏步走与游戏 教具：竹竿若干，标志物四个。
重难点 重点 原地踏步走，左脚起步拍腿，立定。动令落在右脚 安全隐患预防： 注意安全与保护的讲解与示范，避免学生在运动中造成运动损伤。
难点 抬腿轻松自然，落步时前脚掌要先着地，立定时不要落步太重。
教学目标 1.认知目标，通过学习，学生能初步了解跑步的步法和立定的动怍要求。 2.技能目标，通过反复练习，学生能够快速掌握正确的动作要领，做到动作协调。 3.情感目标，让学生体验到运动的乐趣，培养学生对体育学习的浓厚兴厘。
结构 时 间 教学内容 教学过程与措施 设计意图 运动量
次数 时间 强度
准备部分 8分钟 一、课堂常规： 1集合整队，清点人数，检查服装。体育委员或班长向教师报告出勤人数. 2.师生互相问好。 3.教师置布本堂课的内容、要求及注意事项. 4.合理安排见习生。 5.强调安全问题。 二、准备活动 1.热身跑:围绕场地热身跑两圈，在跑步过程中穿插弓步跳、开合跳等。 2.热身操: （1）头颈部运动; (2）扩胸运动; (3）振臂运动; (4）髋关节运动; (5）膝关节运动; (6）踝、腕关节运动。 三、热身游戏 1.游戏名称: 横越竹竽 2．游戏方法:教师布置场地，学生手拉手围成一个大圆圈，圆心位置站一名学生，手持竹竿。 1、四列横队。 2、要求：“快、静、齐”。 3、精神饱满；明确任务要求。 4、步调一致。 5、练习认真。 1、老师带领学生进行热身活动，教师巡回指导，纠正错误动作。并用击掌的方式提示学生注意节拍。 2、体委带领学生进行柔韧练习，教师观察并辅助学生进行拉伸。 1、教师说明游戏规则并担任裁判 2、哪个小组先完成者为胜 ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× 形成固定的教学模式，让学生明确本节课的内容。 让学生养成运动前热身的好习惯，充分活动各关节，避免出现运动损伤。 为基本部分做好铺垫。 1、通过比赛发展学生的竞争意识、鼓励学生克服恐惧心理，勇敢挑战自我，具有表现力。 2、在比赛中提高学生学生的创造能力。 3、学生通过互教互助的学习方式提高团队合作意识。增加学生上肢力量和核心力量。 1 1 2分钟 6分钟 小 ↓ 中
基本部分 27分钟 游戏开始后，教师说口令，中间的学生以自己脚下为圆心，以竹竿的长度为直径画圆，站在圆周上的学生双脚跳起，以躲避与竹竿的接触。躲避不及时，被竹竿扫到者，作为第二轮游戏的持笮者，站在圆心位置，游戏继续进行.3.注意事项:竹竿的长度要稍长于圆心到圆周上的学生双脚的距离。 基本部分： 一、讲解并示范步法(原地踏步走)和立定的技术动作 1．原地踏步走，口令:“原地踏步走!"动作方法，学生听到教师发出的动令后，先从左脚起步，两脚在原地依次上下起落。腿抬起时。大腿带动小腿，脚尖自然下垂，脚的前脚掌先着地，再过渡到全脚，两臂自然伸直前后摆动。 2．立定， 口令，“立-定!" 动作方法，学生听到教师发出的动令后(动令落在右脚)，左脚在原地踏一步，右脚迅速向左脚靠找，成立正姿势。 二．强化练习 1．教师带领学生做慢速动作练习， 2．组织学生进行分组练习，教师及时巡视指导并纠情。 3.学生跟随教师的口令进行集体练习。 教法。 1.组织学生站成四列横队，教师先做一遍完整示范，每一列横队根据教师的示范动作进行一次模仿练习。 2.点评学生的动作。并进行指导, 3.讲解示范法:在讲解的同时带领学生做慢速练习，并且提前有相应的口令提示，使学生对动作有初步认识。 4.口令法，教师引导学生分组练习原地踏步走与立定的动作。 5.纠正错误动作:在学生练习的过程中。及时纠正学生的错误动作。 6.分组练习:学生可以在观察中发现自身的不足。 要求: 1.示范标准. 2.讲解清楚，口令清晰, 3.及时巡视指导，纠正学生的错误动作。4.公平、公正，5.时刻强调安全。 3.根据教师的口令，语言等，需次进行5分钟分组练习，体会动作要领。 4．在教师纠正错误动作后，根据教师的指导积极练习，加深记忆。 5．通过小组练习，积极观察同伴的优缺点，对比自身的动作，发现不足，及时改正。 要求: 1．认直练习。遵守课堂纪律。 2．听教师的口令，统一练习。 3．集中注意力, 4.教师示范时仔细观察, 5．注意安全。 通过基本步法的练习激发学生运动兴趣、身体协调管理和节奏感。 1、增加身体练习，发展体能及灵敏性。 2、让学生熟悉与花球的相互配合。 3、增强团队合作精神、培养良好的团队习惯。 1次 1 次 8分钟 15分钟 4分钟 中 ↓ 高 中强度
结束部分 5分钟 一、放松活动学生跟随教师一起抖动手臂和腿部，放松一下自己的手臂、大腿和小腿。 二、课堂常规 1．集合队伍，清点人数。2.总结本次课堂。 3．指定学生收拾器材，宣布下课，师生再见。 4．收纳器材 教法:1．带领学生做放松，以语言提示学生积极放松。 2．观察学生是否积极放松。3．总结本次课堂。 4.结合练习讲评，积极鼓励学生。 5.跟学生再见，指定学生收拾器材。 要求: 1．告诉学生积极放松.2.提醒学生注意安全. 放松身心，使学生将体育课的兴奋状态降低下来准备下一节课。 1次 5分钟 低强度
全课练习时间 27 全课练习密度 62%

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