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《第一章 运动的描述》学习活动设计四：如何描述速度的变化
　　【任务情景】
　　在某十字路口，当绿灯亮时，并排的公交车与小汽车、自行车等同时启动，往往小汽车甚至自行车比公交车启动快，那么“启动快”的运动特征是什么呢？
　　【学习任务一】概念探究，试通过计算判断哪个物体“启动快”？
　　实例分析：
　　问题1：速度大，速度变化量（Δv）一定大吗？速度变化一定快吗？
　　问题2：速度变化量大，速度变化一定快吗？怎样描述速度变化快慢呢？
　　学生活动：讨论交流。
　　预测：可在相同时间内比较速度变化的多少，也可比较发生相同速度变化所用的时间。若都不相同，则可以比较单位时间速度的变化量。
　　问题3：什么叫作变化率，变化率表示什么？速度的变化率表示什么？
　　学生活动：阅读P31页教材科学漫步，总结出单位时间内速度的变化量叫做加速度，表达式：a=
　　结论：加速度大的物体“启动快”。
　　【学习任务二】讨论做直线运动的物体加速度的方向？
　　实例分析：试求以下情况某公交车的加速度？
　　（1）若启动时，5s内速度达到10m/s；
　　（2）若制动时，4s内速度由12m/s减小为2m/s。
　　学生活动：计算并展示。
　　提示问题：计算结果中加速度的正负反映什么含义？
　　学生活动：阅读教材P30页，讨论交流得出加速度的方向与速度变化量的方向相同。
　　【学习任务三】加速度方向与运动的关系
　　分析讨论：分析以下运动的物体，并总结什么情况下物体做加速运动，什么情况下物体做减速运动？
　　学生活动：分析讨论。
　　结论：当a与v0方向相同时，物体做加速运动；当a与v0方向相反时，物体做减速运动。
　　【学习任务四】概念辨析
　　教师：组织学生对速度、加速度等概念进行深入研究。
　　提示问题：
　　1.试判断下列问题是否正确？
　　（1）物体具有加速度，但不一定做加速运动；
　　（2）物体的速度大，但加速度不一定大；
　　（3）物体速度等于零，但加速度不一定等于零；
　　（4）物体加速度为零，但速度不一定为零；
　　（5）物体的加速度变大了，但速度不一定变大。
　　2.加速度增大或者减小意味着什么呢？
　　学生活动：思考讨论，并进行辨析。
　　结论：速度与加速度没有直接关系；速度增大还是减小要看加速度方向与速度方向相同还是相反，与加速度增大或者减小无关；加速度增大或减小意味着速度变化得更快或者更慢。
　　【学习小结】
　　教师引导同学从知识、能力等方面进行总结，并回答任务情境中的问题。
　　参考答案：“启动快”就是单位时间内速度变化量大，即加速度大。
　　【学习评价自测】
　　1.下列说法正确的是（　 ）
　　A.速度大，速度变化量不一定大
　　B.速度变化越来越快，加速度可能越来越小
　　C.加速度为正，则物体做加速运动
　　D.速度很大，加速度可能很小
　　答案：D
　　2.关于加速度的方向，下列说法中正确的是（　　）
　　A.总与初速度的方向一致
　　B.总与平均速度的方向一致
　　C.总与速度变化的方向一致
　　D.与物体运动的方向无关
　　答案：CD
　　3.死亡加速度：西方交通管理部门为了交通安全，特制定了死亡加速度5000m/s2这一数值，以警醒世人。如果行车加速度超过此值，将有生命危险。
　　例如，一辆摩托车以36 km/h行驶，突然与一硬墙发生碰撞，碰撞时间为1毫秒（即摩托车车速减至零所经时间），试判断该摩托车车手有生命危险吗？请说明理由。
　　答案：有危险
　　解析：36km/h=10m/s，a==104m/s2
　　由于其远大于死亡加速度，可以判断摩托车手有生命危险。

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