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4同学相伴
第二课时
一、教材分析
本课题设置两个话题：“同学相伴的快乐”“不让一个人落下”。
“同学相伴的快乐”这个话题设置的目的是让学生体会多人游戏的乐趣，对“集体活动”有一个初步概念，意识到集体活动的重要性。
“不让一个人落下”这个话题设置的目的是培养学生的合作意识和团队精神，学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
这两个板块旨在引导学生通过了解同学相伴的快乐以及集体生活的乐趣和重要性，适应集体生活。
二、学情分析
三年级的学生对于同伴关系开始重视并形成较为稳固的同伴关系。但是，他们对于集体生活了解得并不多，也并没有重视集体生活的交友之道。因此教师要引导学生重点了解集体生活的重要性，形成团队意识。
三、教学目标
1.培养学生建立集体意识，理解合作互助的重要性。
2.深化集体观念，引导学生关心他人、友爱互助的正确行为。
四、重点难点
【教学重点】
联系生活，帮助学生从认知、情感等方面认清错误观念，初步建立集体意识。
【教学难点】
反思校园生活中的忽视、冷落、排斥同学现象，提升互助包容的意识。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：校园生活中可能会出现落下一个人的案例。
学生准备：自己身边关于冷落同学的事情和自己所在团体团结互助的小故事。
（一）引入新课
1.趣味游戏：海岛逃生，方法参考教材第25页。
2. 分享：不让任何成员“落水”的秘诀是什么？
引出课题：同学相伴——不让一个人落下
（二）珍惜集体
1.交流体会：从“海岛逃生”的游戏中，我明白了：（要相互信任、配合、帮助，合作才能成功）
2.说一说：你身边有因为一些原因而冷落同学的事情发生吗？
3.思考交流：阅读教材第26页内容，说说图片中同学的做法对吗？
提问：王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受？
4.演一演：你认为班上的同学们应该怎样做呢？请选择一个场景演一演，用行动告诉他们。
5.课堂点拨：集体活动中，我们除了与同伴分享快乐、交流合作，还要懂得关心他人，体会他人的需要和心情，包容他人的难处和不足。
6.探究思考：班级是我们共同成长的家园，有什么办法可以让我们更多地帮助同学，不让一个人落下呢？（组建互助小组、推行爱心行动、树立集体目标）
7.实战演练：尝试用想到的办法解决下面的问题。
（1）圆圆比较胖，上体育课时，她总是跑最后一名，她其实很难过。（帮助圆圆锻炼……）
（2）李静学习成绩比较差，老是拖班级后腿，他心里其实很自责。（组成互助小组……）
8.分析总结：班级是我们生活的集体，集体中的每个人都很重要，我们要相互帮助，友好关爱，不让一个人落下。
9.美文欣赏：阅读教材27页《温情的大雁》，回答下面的问题。
（1）当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下陪伴它？
①大雁是群居动物，他们懂得互相关怀。
②__________________
（2）我们能够从大雁身上学到些什么呢？
①团队精神、互助精神。
②___________________
10.生活观察：你所在的集体中发生过类似团结互助的小故事吗？请分享。
11.课堂小结：
（1）要想取得团队的胜利，我们需要互相信任、互相帮助等。
（2）在平时的生活中我们对同学应该理解包容、安慰关怀等。
（3）通过大雁的故事我们更深刻地认识到了集体的重要性。我们应该学习大雁相互关爱的精神，不让一个人落下。
（三）提升素养
一、填空题。
1. 想要取得集体的胜利，我们需要具备团队精神。
2. 为了帮助更多的同学，我们可以组建互助小组等。
（四）板书设计
（五）布置作业
1.交流：与同学交流，说说你有没有被忽略的时候？心情是怎样的？
2.实践：运用本节课学习到的知识，帮助班级生活中有困难的同学。
第 4 页4同学相伴
第二课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.培养学生建立集体意识，理解合作互助的重要性。
2.深化集体观念，引导学生关心他人、友爱互助的正确行为。
二、学习重难点
【学习重点】
联系生活，帮助学生从认知、情感等方面认清错误观念，初步建立集体意识。
【学习难点】
反思校园生活中的忽视、冷落、排斥同学现象，提升互助包容的意识。
三、知识构建
1.在“海岛逃生”游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学，对这样的行为我们需要反思。
2.当有一只大雁生病或者受伤时，会有其他大雁留下陪伴它。人也一样，当同学遇到挫折、遭受冷落时，我们要伸出援助之手。
四、知识训练
1.多选题。
（1）下列做法不正确的是（ ）
A.下课后和同学一起玩跳皮筋
B.校运会时，小丽在接力跑中摔跤了，最后输了比赛，同学们都觉得这是她的错
C.班级组织联欢会，只有班干部在布置课室
D.小明家庭条件比较困难，他的同桌总是把自己的东西借给他用
（2）下列做法可以体现集体意识的是（ ）
A.小明刻苦练习，为了在文艺汇演上给班级争光
B.儿童节大食会那天，小红从家里带来很多好吃的零食分享给同学吃
C.丽丽觉得黑板报只需要绘画和书法好的同学参加
D.考试时同学们互相帮助传递纸条
2.判断题
（1）离群的大雁很难找到食物。（ ）
（2）做多人游戏的时候，我们照顾好自己就行。（ ）
（3）看到行动不便的同学，我们要避而远之。（ ）
（4）我们时刻离不开同伴，自己不能独立做事。（ ）
（5）小明在操场上掉了一块纸，班级因此被扣了分，他影响了集体荣誉，同学们不理睬他。（ ）
（6）每个同学都是班集体中的一员，我们不应该忽视或冷落同学。（ ）
（7）我们要学习大雁精神，关爱同学、重视集体。（ ）
3.简答题
小伙伴一起玩耍的时候如果意见不一致，该怎么办？
第 4 页
参考答案
1.（1）BC （2）AB
2. √ × × × × √ √
3.示例：大家一起民主协商，尊重每个人的意见，最终选择多数人选择的意见。4 同学相伴
第一课时
一、教材分析
本课题设置两个话题：“同学相伴的快乐”“不让一个人落下”。
“同学相伴的快乐”这个话题设置的目的是让学生体会多人游戏的乐趣，对“集体活动”有一个初步概念，意识到集体活动的重要性。
“不让一个人落下”这个话题设置的目的是培养学生的合作意识和团队精神，学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。
这两个板块旨在引导学生通过了解同学相伴的快乐以及集体生活的乐趣和重要性，适应集体生活。
二、学情分析
三年级的学生对于同伴关系开始重视并形成较为稳固的同伴关系。但是，他们对于集体生活了解得并不多，也并没有重视集体生活的交友之道。因此教师要引导学生重点了解集体生活的重要性，形成团队意识。
三、教学目标
1.体会同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。
2.意识到同伴的重要性，乐于与同伴互助、分享。
四、重点难点
【教学重点】
通过游戏、活动等感受同学相伴带来的快乐和收获。
【教学难点】
从生活中体会同学相伴的意义。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：同伴相处很快乐的例子和视频。
学生准备：自己与同伴玩耍时的故事和感受。
（一）引入新课
1.趣味游戏：蒙眼画脸谱，方法参考教材第22页。
2.引思：说说这个多人游戏好玩吗？想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？
引出课题：同学相伴——同学相伴的快乐
（二）感受相伴
1.相伴的时光：生活中与同伴相处的生活（一起学习、游戏、活动） 配图举例。
2.交流讨论：观察教材第23页图片，说说他们此时的心情。（兴奋 开心 激动……）
3.分享你与同学们在一起的快乐往事
4.相伴快乐多：你和同学们一起玩过哪些游戏？
讲一讲与同学们共同游戏时的感受。（热闹开心 团结就是力量）
5.相伴受益多：
学习方面：三人行必有我师、三个臭皮匠顶个诸葛亮……
拓展：同学们一起，让我们感受到……
6.讨论交流：想一想
假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎么样呢？
引思：一个人能做什么？两个人？两个人以上呢？
7.对比体会：结合图片，谈谈同一件事情，独自完成和结伴完成，有什么不同？
根据有无同伴，完成下列表格。
8.思考分析：同学的陪伴给我们带来了什么？
举例：一起做实验，激发更多新想法；一起运动，互相鼓励，共同进步；一起读书，可以让我们……
点拨：同学相伴不仅让我们更快乐，还使我们开阔了视野、增长了见识、学会了分享、互助和团结合作等。
9.快乐分享：播放操场上快乐地共同跳绳的视频画面，说明无论是游戏还是学习，我们都有很多相伴的快乐回忆，并让学生分享自己的快乐回忆。
10.阅读角：阅读教材第24页“七彩音符”，思考：离开大家后，“1”会遇到什么情形？请分小组设想接下来可能发生的情况，根据你的想象演一演。
情景想象：“1”一个人可能会孤单，自己无法再演奏出乐曲……“1”离开了，音乐便不再完整了，也不再那么美妙动听了……
11.说一说：你想对“1”说些什么心里话呢？
点拨：离开了集体，我们将会孤立无援，我们应该积极融入集体，参与集体活动。
12.我知道：对阅读角进行整体小结。
我们都是同学当中的一个音符，我们要懂得相伴的快乐。有同学相伴会让我们有更多的收获，同伴是非常重要的。没有同学相伴会使生活失去很多精彩。我们要珍惜与同学相伴的欢乐时光。
13.课堂小结：
（1）生活处处有快乐，这些快乐都离不开同学相伴。
（2）欢聚的记忆是美好的，我们要学会珍惜同学相伴。
（3）一个人的离开可能会影响到整个集体，我们要理解自己对于其他同伴和集体的重要性。
（三）素养提升
1.填空题。
（1）更多选择、更多欢乐、都是相伴的收获。
（2）同学相伴使我们开阔视野、增长见识、学会分享等。
（四）板书设计
（五）布置作业
1.交流：与同学交流，说一说同学相伴让你收获了哪些一个人无法拥有的快乐？
2.实践：开展一次多人合作游戏，体会同学相伴的快乐。
第 2 页4同学相伴
第一课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.体会同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。
2.意识到同伴的重要性，乐于与同伴互助、分享。
二、学习重难点
【学习重点】
通过游戏、活动等感受同学相伴带来的快乐和收获。
【学习难点】
从生活中体会同学相伴的意义。
三、知识构建
1.有同学相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
2.有的小朋友认为自己可以不和同伴在一起，可是没有了同伴，我们会失去很多快乐。
四、知识训练
1.填空题
（1）有同学相伴的生活，处处有 。 相伴不仅能一起 ，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
（2）在与同学相处时，既要想到自己，也要想到
。
（3）在与同伴交往时，要互相 、 ，有了问题要 解决。
（4）同学相伴使我们开阔视野、 、
等。
（5）孤独一人会让我们失去 。我们不应该脱离群体，而是理解自己对于 的重要性，懂得同学相伴，感受集体温暖。
2.判断题
（1）同学就是好伙伴，我们要和同学一起玩。（ ）
（2）如果班级只有自己一个人，我会感到很快乐。（ ）
（3）和同学们一起玩游戏我感到很快乐。（ ）
（4）同学之间应该友好相处，在相处过程中会产生深厚的友谊。 （ ）
（5）小明在操场上掉了一块纸，班级因此被扣了分，他影响了集体荣誉，同学们不理睬他。（ ）
（6）每个同学都是班集体中的一员，我们不应该忽视或冷落同学。（ ）
（7）我们时刻离不开同伴，自己不能独立做事。（ ）
3.选择题。
（1）下面做法不正确的是（ ）
A.下课后大家聚在一起玩跳皮筋
B.大家看到陈晓在比赛中拖了后腿，露出责怪的眼神
C.班级组织联欢会，大家纷纷一起布置课室
4.简答题
小伙伴向你借笔，你会怎么做？
第 2 页
参考答案
1.（1）快乐 同学 学习
（2）小伙伴
（3）尊重 友爱 协商
（4）增长见识、学会分享
（5）很多快乐 集体
2.√ × √ √ × √ ×
3.（1）B
4.示例：如果有多余的笔就借给小伙伴，乐于助人是一种美德，同伴互助是应该的。道德与法治(人民教育出版社·统编版 三年级|下册) 第一单元 4 同学相伴 作业
4 同学相伴
课后作业（一）
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、填空题。
1.我们不仅可以和同学一起 ，还可以开展许多 。
2.我们在校园生活中往往会因为种种原因 、
或者 了某些同学。
3.在“蒙脸画脸谱”的游戏中，老师要选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守 ，班上其余同学作为 ，决定哪组同学画得最好。
【能力提升】
二、选择题。
1.下面能体现和同学在一起的快乐的是（ ）
A.和同学在一起获得很多他人的帮助
B.小明认为在学习中其他人都是对手，应该避免和他人相处
C.考试中，小军抄袭前面同学的答案
2.下列做法不能体现集体意识的是（ ）
A.小红刻苦训练，为了在校运会上为班级争光
B.六一儿童节联欢会上，小丽从家里带来很多水果和大家一起分享
C.小明认为靠其它同学出黑板报就行
3.下面做法不正确的是（ ）
A.下课后大家聚在一起玩跳皮筋
B.大家看到陈晓在比赛中拖了后腿，露出责怪的眼神
C.班级组织联欢会，大家纷纷一起布置课室
4.张晓的腿受伤后无法上体育课，同学们应该
（ ）
A.冷落他，因为他不能和大家一起玩
B.下课后直接去食堂吃饭，不理睬他
C.下课后多陪他聊天
三、判断题。
1.在生活中，除了家人之外，相处时间最长的就是同学。（ ）
2.如果班级里只有一个人将会很快乐。 （ ）
3.离群的大雁能找到更丰富的事物，过的更自由。（ ）
4.在集体中遇到独来独往的同学时，我们要向他们学习。（ ）
5.同学之间应该友好相处，因此会产生深厚的友谊。（ ）
6.做多人游戏时，我们要顾及所有人的感受。（ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.你和小伙伴有留下什么让你印象深刻的美好回忆吗？选择其中一件事情说一说。
2.“众人拾柴火焰高”这句话告诉我们一个什么道理？
【参考答案】
课后作业（一）
一、1.学习 丰富多彩的活动
2.冷落 排斥 忽视
3.游戏规则 大众评审
二、1.A 2.C 3.B 4.C
三、1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√ 6.√
四、1.略
2.参考：团结力量大，我们要重视同伴的作用，和身边的同学友好相处，建立深厚的友谊。
第 2 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 三年级|下册) 第一单元 4 同学相伴 作业
4 同学相伴
课后作业（二）
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、填空题。
1. 更多选择、更多欢乐、都是 的收获。
2. 同学相伴使我们开阔视野、 、 等。
3. 孤独一人会让我们失去 。我们不应该脱离群体，而是理解自己对于 的重要性，懂得同学相伴，感受集体温暖。
4.在“蒙脸画脸谱”的游戏中，老师要选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守___________，班上其余同学作为___________，决定哪组同学画得最好。
【能力提升】
二、选择题。
1.多选题。
（1）下列做法不正确的是（ ）
A.下课后和同学一起玩跳皮筋
B.校运会时，小丽在接力跑中摔跤了，最后输了比赛，同学们都觉得这是她的错
C.班级组织联欢会，只有班干部在布置课室
D.小明家庭条件比较困难，他的同桌总是把自己的东西借给他用
（2）下列做法可以体现集体意识的是（ ）
A.小明刻苦练习，为了在文艺汇演上给班级争光
B.儿童节大食会那天，小红从家里带来很多好吃的零食分享给同学吃
C.丽丽觉得黑板报只需要绘画和书法好的同学参加
D.考试时同学们互相帮助传递纸条
三、判断题。
1.我不喜欢和别人一起玩，自己一个人也可以玩很多的游戏，同伴不重要。（ ）
2.有同学相伴能带来更多的欢乐。（ ）
3.不参与集体也很快乐，不分享我就能一个人独享，和同伴交流分享是没有意义的。（ ）
4.每个人对集体都很重要。（ ）
5.小明在操场上掉了一块纸，班级因此被扣了分，他影响了集体荣誉，同学们不理睬他。（ ）
6.每个同学都是班集体中的一员，我们不应该忽视或冷落同学。（ ）
【综合运用】
四、简答题。
1. 新学年小七不再是语文课代表，她很沮丧，开始变得不再活泼开朗，不愿与同学接触，也不再积极参加集体活动，你有什么办法能帮助小七吗？
2. 篮球比赛的最后，刘晓把球传给了王宇，但他没投进，让班级输掉了比赛。同学们很沮丧，其他队员也不想再和他一起打球了。同学们做得对吗？说说你的看法。
【参考答案】
课后作业（二）
一、1.相伴
2.增长见识、学会分享
3.很多快乐 集体
4.游戏规则 大众评审
二、选择题。
1. （1）BC （2）AB
三、× √ × √ × √
四、1. 我们应该发挥集体的力量，帮小七摆脱心里的失落感，让她感受到有同学相伴的温暖和欢乐，积极尝试其他的机会。相信在大家的努力和陪伴之下，小七一定会重新融入集体。
2. 不对。王宇是集体中的一员，输掉比赛不是他一个人的问题，我们应该找到输球的真正原因，加强训练，并相互安慰、鼓励、关心。
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