资源简介

3我很诚实
第二课时
一、教材分析
本课题设置两个话题：“诚实与说谎”“让诚实伴随我成长”。
“诚实与说谎”这个话题设置的目的是帮助学生学会分辨是非，知道哪些行为体现了诚实的品质，懂得诚实是一种美德，让学生体会到说谎所带来的后果，从反面说明诚实的重要性，并学会如何处理、解决问题。
“让诚实伴随我成长”这个话题设置的目的是引导学生学会正确评价他人的行为，并从自身出发，学以致用；了解“谎言”与“善意的谎言”的区别，对于生活中的一些“善意的谎言”，应该予以理解。
这两个板块旨在引导学生辨别诚实与谎言，知道什么是诚实行为，养成诚实的好习惯，让诚实伴随学生成长。
二、学情分析
三年级的学生对于诚实行为有哪些还不是很清楚，而且并不知道什么行为可以被称作是“善意的谎言”，并且对说谎的坏处并没有重视起来。因此，教师要引导学生分辨诚实行为，做一个诚实的人。
三、教学目标
1.懂得诚实的人能主动承担责任，即使当事人不知道，也能做到诚实。
2.能够辨别谎言行为，了解什么是善意的谎言。
四、重点难点
【教学重点】
懂得诚实的人能主动承担责任，培养诚实的品质。
【教学难点】
辨别生活中诚实与不诚实的行为，在生活中巧妙运用善意的谎言。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：关于即使当事人不在现场但仍然需要保持诚实的重要性的视频和生活案例。
学生准备：生活中关于自觉讲诚信的案例和与诚信相关的名人名言。
（一）视频引入
1.播放《金斧头》的视频。
2.引思：诚实是伴随我们成长的重要品质。
观看视频，谈一谈你的感受。
引出课题：我很诚实——让诚实伴随我成长
（二）情景探究
1.行为判断：我们的成长需要诚实的品质来陪伴，我们应该成为一个诚实守信的人。
要求：阅读课本第20页的内容，说说张强做得对吗？你怎样看待张强的行为？
2.情境探究：阅读教材第20页“该怎样做”的内容，讨论如果遇到下面几种情况，你会选择怎样做呢？请演一演。
（1）马上返还。虽然这只是几元钱，但反映了一个人是否拥有宝贵的诚实。
（2）诚信考试。诚信考试不仅是作为学生的基本守则，也是每个人都应具备的优良品质和基本道德。
（3）勇敢承担。承认错误并不可怕，只要你勇于承担责任，并愿意采取措施补救，就是一个诚实的好孩子。
3.自我反思：在生活中还发生过哪些类似的事情？当时你是怎么处理的？你认为自己做的对吗？如果再给你一次机会，你还会那样选择吗？（举例：牵小狗散步）
（三）深入拓展
1.事例探讨：阅读教材第21页的内容，你认为
两人的“谎言”是否有区别？说说你的看法。
2.探究谎言目的，完成下列练习。
（1）这两种谎言有什么不同？
波波：欺骗、恶作剧、捉弄……（恶意）
芳芳：善良、孝顺、考虑他人感受的……（善意）
（2）说说你对波波和芳芳做法的看法。
应该学习芳芳善解人意的做法，这样会缓和爷爷生病难受的心情，得到安慰，并有助于病人的康复。波波故意恶作剧的行为是不可取的，因为这样可能会使别人不愉快，甚至会产生严重的后果。
3.随堂点拨：生活中的谎言往往是复杂多样的，有时我们不能只看表面，还要考虑到动机和目的等。这样我们才能真正地理解诚实、分清诚实。
有时候为了不让对方担心，我们会说出善意的谎言，这种出于好心的谎言也属于不诚实，但是这种谎言值得被原谅。
4.名言赏析：诚实是一种美德，自古以来就有很多关于诚实的名言名句。
范例：
（1）巧诈不如拙诚。——《韩非子·说林上》
释义：表明巧妙的奸诈不如拙朴的诚实。
（2）生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
——[德国] 海涅
关于诚实的名言名句还有哪些？与同学们一起分享一下吧！
示例：
言必诚信，行必忠正。——孔子
释义：讲话一定诚信,行为必定中正。
君子养心，莫善于诚。——荀子
释义：君子陶冶思想性情，提高自己的道德修养，没有什么比诚心诚意更重要的了。
5.拓展延伸：我们对可能伤害我们的人可以说谎吗？为什么？
点拨：当遇到可能会伤害我们的人时，说谎可能是一个脱险的妙计。一方面，可以逃脱困境；另一方面，惩处坏人，天经地义。因此我们要根据具体情况采取对应的措施。
6.课堂小结：
（1）如果自己做了错事，即使当事人不知情，也应当向当事人说明情况并承担相应的责任。
（2）善意的谎言在特殊情况下可以使用。
（3）诚实是中华民族的传统美德。
（四）素养提升
一、选择题。
小明的爷爷得了重病，他应该对爷爷说（ C ）
A. 爷爷，你得了很重的病，得注意休息啊。
B. 爷爷，医生说你的病治不好了，该怎么办？
C. 爷爷，你的病很快会好起来的，别担心。
D. 爷爷，你的病是小病，明天就可以出院了。
（五）板书设计
（六）布置作业
1.交流：与家人说说如果自己在当事人不在的情况下犯错了会怎么做。
2.实践：收集有关诚实的名人名言，赠送给你的朋友，并和他说明喜欢这句话的原因。
第 2 页3我很诚实
第二课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.懂得诚实的人能主动承担责任，即使当事人不知道，也能做到诚实。
2.能够辨别谎言行为，了解什么是善意的谎言。
二、学习重难点
【学习重点】
懂得诚实的人能主动承担责任，培养诚实的品质。
【学习难点】
辨别生活中诚实与不诚实的行为，在生活中巧妙运用善意的谎言。
三、知识构建
1.我们的成长需要诚实的品质来陪伴，我们应该成为一个诚实守信的人。
2.即使当事人并没有看到自己犯错，我们也要勇于主动承担自己的错误。
3.巧诈不如拙诚。——《韩非子·说林上》
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——[德国]海涅
四、知识训练
1.填空题
（1）我们应该做一个 的人，自己做错的事情，就应该 。
（2）说谎可能会给别人带来 。
（3）我们要分清 的谎言和 的谎言，有时候，我们可以说 的谎言。
2.判断题
（1）只要没有人看见自己犯错，就可以不用承担责任。（ ）
（2）说谎很难获得真正的友谊，所以说谎只对自己有害处。（ ）
（3）假如朋友的家人生重病，我们可以和他说这只是小病，很快就会好起来的。 （ ）
（4）当收银员给我找多了钱的时候，我应该假装没看到。（ ）
（5）我把爸爸给我买的新玩具弄坏了，为了避免惩罚，我并不想告诉他这个事实。（ ）
（6）没有人发现我打烂了那扇窗户，我应该赶快逃跑，以免被发现。（ ）
（7）诚实是可以伴随我们成长的优秀品德。（ ）
3. 选择题。
（1）小明的爷爷得了重病，他应该对爷爷说（ ）
A. 爷爷，你得了很重的病，得注意休息啊。
B. 爷爷，医生说你的病治不好了，该怎么办？
C. 爷爷，你的病很快会好起来的，别担心。
D. 爷爷，你的病是小病，明天就可以出院了。
（2）下面说法正确的是（ ）
A.善意的谎言是可以利用的
B.善意的谎言是真诚的
C.善意的谎言是不可取的
4.辨析题
搜集有关诚信的名人名言，写在下列横线上。
第 4 页
参考答案
1.（1）诚实守信 自己承担
（2）严重的后果
（3）善意 恶意 善意
2.× × √ × × √ ×
3. （1）C （2）B
4.示例：（1）诚实是力量的一种象征,它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。——艾琳.卡瑟
（2）诚信为人之本。——鲁迅3我很诚实
第一课时
一、教材分析
本课题设置两个话题：“诚实与说谎”“让诚实伴随我成长”。
“诚实与说谎”这个话题设置的目的是帮助学生学会分辨是非，知道哪些行为体现了诚实的品质，懂得诚实是一种美德，让学生体会到说谎所带来的后果，从反面说明诚实的重要性，并学会如何处理、解决问题。
“让诚实伴随我成长”这个话题设置的目的是引导学生学会正确评价他人的行为，并从自身出发，学以致用；了解“谎言”与“善意的谎言”的区别，对于生活中的一些“善意的谎言”，应该予以理解。
这两个板块旨在引导学生辨别诚实与谎言，知道什么是诚实行为，养成诚实的好习惯，让诚实伴随学生成长。
二、学情分析
三年级的学生对于诚实行为有哪些还不是很清楚，而且并不知道什么行为可以被称作是“善意的谎言”，并且对说谎的坏处并没有重视起来。因此，教师要引导学生分辨诚实行为，做一个诚实的人。
三、教学目标
1.懂得诚实的内涵，学会克服心理因素、做出正确判断。
2.用诚实的行为面对生活中出现的问题。
四、重点难点
【教学重点】
了解哪些行为是诚实品质的表现。
【教学难点】
克服诱发谎言的恐惧、胆怯、虚荣等心理因素。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：关于诚实的重要性的视频和生活案例。
学生准备：自身或者身边的人说谎或诚实的经历。
（一）视频引入
1.播放《手捧空花盆的孩子》的视频。
2.引思：为什么捧着空花盆的孩子却成了国王的“儿子”？
引出课题：我很诚实——诚实与说谎
（二）认知诚实
1.思考辨别：阅读教材第16页的内容，说说你是否赞成图中同学的做法，为什么？
图一：赞成。在对方不知道的情况下，李东坦诚的承认了错误，没有隐瞒自己的行为，他很诚实。
图二：不赞成。张敏的做法是错误的，她并没有完成作业，却说自己完成了，她说谎了。
图三：赞成。在老师不知情的情况下，邓彬给出了诚实的解答。他的行为是实事求是的的表现。
2.说说生活中还有哪些行为体现了诚实的品质。
举例：实话实说；说到做到；童叟无欺……
3.事例体会：实话实说的诚实案例。
4.故事屋：阅读教材第17页故事《明山宾卖牛》，说说你同意哪种观点？为什么？
点拨：对当事人说明实情也是诚实的一种体现。即使这样可能会带来一些损失，但我们仍然需要坚守诚实的品质，实话实说。
拓展：你还知道哪些关于诚信的故事？
（三）探究原因
1.事例探究：阅读教材第18页的内容，说说小文做得对吗？
2.分享交流：小组讨论下面的问题，想一想有什么方法可以帮助小文呢？
（1）小文为什么说家里养了金鱼？
爱面子（虚荣心）
（2）设想一下后面会发生什么事。
同学们觉得被小文欺骗了，感到生气
（3）同学们会怎么看小文？
说谎的孩子
（4）这件事给了你什么启示？
诚实很重要
点拨：帮助小文找到说谎的原因，克服这种爱面子的心理因素，做一个诚实的好孩子。
3.解决问题：请你判断一下，下面的同学是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗？（教材第19页）
（1）原因： 胆怯，害怕受到父母的责怪。
建议：克服恐惧，坦诚相告，好好学习。
（2）原因：好胜心强，希望能赢得比赛。
建议：克服求胜心理，用自己的作品参赛，实事求是。
4.小组交流：你是否也因为某种原因而说过谎？说谎以后你的心情怎样？有什么不好的后果？你应该吸取什么教训？
5.举例说明：生活中还有很多这样的例子，请同学们想一想下面的做法对不对？是什么原因造成的呢？
（两个例子）（原因：胆怯、恐惧）
6.视频启示：播放《烽火戏诸侯》相关视频，让学生谈谈说谎会对自身造成什么影响？生活中应该怎么做？
7.随堂点拨：说谎会使我们很难再被信任、失去朋友、失去帮助等。所以我们要克服心理因素，做个诚实的好孩子。
8.拓展延伸：观看视频，说说视频中小鸡们做的对吗？如果你是小鸡，你会怎么选择？为什么？
点拨：诚实很重要，诚实是中华民族的传统美德，是做人之本，是我们在学习、成长、交友的过程中需要具备的重要品质。
9.课堂小结：
（1）诚实的行为包括实话实说、说到做到、童叟无欺等。
（2）有时我们会说谎，可能是因为胆怯、好胜心、虚荣心等原因。我们要学会克服这些心理因素，做一个诚实的好孩子。
（四）素养提升
1.多选题。
下列属于不诚实行为的是（ CD ）
A. 小明不小心把同桌的本子弄皱了，虽然对方并不知道是他弄的，他还是主动向对方道歉。
B. 答应了别人的事情做不到，要及时向别人说明原因。
C. 小华发现老师把他的数学成绩算多了十分，高兴极了，所以没有和老师说。
D. 小红因为天气冷不想去上学，就和父母说自己不舒服，想请假。
（五）板书设计
（六）布置作业
1.交流：与家人讨论诚实的重要性。
2.实践：在日常生活中克服各种心理因素，做一个诚实的孩子。
第 6 页3我很诚实
第一课时
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.懂得诚实的内涵，学会克服心理因素、做出正确判断。
2.用诚实的行为面对生活中出现的问题。
二、学习重难点
【学习重点】
了解哪些行为是诚实品质的表现。
【学习难点】
克服诱发谎言的恐惧、胆怯、虚荣等心理因素。
三、知识构建
1.诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。
2.有时我们会说谎，那可能是由于恐惧、胆怯或虚荣等，我们要主动克服才能做到诚实。
3.《名山宾卖牛》这个故事告诉我们做人要诚实无欺。
四、知识训练
1.填空题
（1）诚实行为有 、 、
等。
（2）我还知道关于诚实的故事： 。
（3）小文因为爱面子，即使家里没有养金鱼也和小伙伴们说有。导致这种说谎行为的原因是 。
（4）小明打碎了家里的花瓶，怕被父母责骂，便瞒着不说。你的建议是： 。
2.判断题
（1）我们可以说谎，因为导致说谎的原因有很多，无法避免。（ ）
（2）诚实是中华民族的传统美德，不继承也影响不大。（ ）
（3）当自己与别人意见不合的时候，坚持自己的想法，这种行为就是不诚实。 （ ）
（4）我们要采取各种方法去克服自己想要说谎的坏习惯。（ ）
（5）为了不让同学因为做错事受到惩罚，我们应该帮助朋友隐瞒事情的真相。（ ）
（6）诚实是中华民族的传统美德。（ ）
（7）小红在音乐课上不小心把口琴弄坏了，因为害怕被责怪，她悄悄的把口琴藏了起来。（ ）
（8）诚实很重要，说谎会让我们失去朋友。（ ）
3. 多选题。
（1）下列属于不诚实行为的是（ ）
A. 小明不小心把同桌的本子弄皱了，虽然对方并不知道是他弄的，他还是主动向对方道歉。
B. 答应了别人的事情做不到，要及时向别人说明原因。
C. 小华发现老师把他的数学成绩算多了十分，高兴极了，所以没有和老师说。
D. 小红因为天气冷不想去上学，就和父母说自己不舒服，想请假。
（2）下面说法正确的是（ ）
A.善意的谎言是可以利用的
B.善意的谎言是真诚的
C.善意的谎言是不可取的
4.辨析题
“为了不被别人嘲笑，必要时可以说谎”这句话对吗？为什么？
第 4 页
参考答案
1.（1）实话实说 说到做到 童叟无欺
（2）曾子杀猪
（3）虚荣心
（4）和父母实话实说，并表明自己下次会小心谨慎。
2. × × × √ × √ × √
3. （1）CD （2）B
4.示例：我认为这种说法是错误的。人与人之间必须相互尊重，获得别人尊重的前提是尊重别人，而不是说谎。说谎只会增加他人对你的不信任，我们应该做个诚实守信的人。道德与法治(人民教育出版社·统编版 三年级|下册) 第一单元 3 我很诚实 作业
3我很诚实
课后作业（一）
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、填空题。
1. 是中华民族的传统美德，是 。
2.我们有时会不由自主地 ，也会因为 、
或 而说谎。
3.我们的成长需要 的品质来陪伴，我们应该成为一个 的人。
4.生命不可能从 中开出灿烂的鲜花。
【能力提升】
二、选择题。
1．下面说法错误的是（ ）
A.诚实守信可以获得大家的尊重和信任
B.说谎会让别人降低对你的评价
C.我们可以对朋友说谎
2.小明不小心把家里的花瓶打碎了，妈妈询问缘由的时候他应该（ ）
A.拒不承认，反正没人看到
B.撒谎说是家里的小猫弄掉的
C.主动承认自己的错误，并想办法补救
3.放羊的孩子为什么最后没有人相信他？（ ）
A.村里的人一点都不热情
B.谎言会失去别人对自己的信任
C.第二次他还是撒谎了
4.下面说法正确的是（ ）
A.善意的谎言是可以利用的
B.善意的谎言是真诚的
C.善意的谎言是不可取的
三、判断题。
1.我们在考试的时候可以互相帮助，不会的题目要多问别人。（ ）
2.说谎话可以得到一时的利益，但从长久来看，会对我们造成不良的影响。 （ ）
3.诚实是一种优良品质，不诚实的人很难得到真正的友谊。（ ）
4.小明在期末考试中成绩不太理想，为了逃避责骂，他决定不把试卷拿回家。 （ ）
5.为了帮助朋友逃避惩罚，我们应该帮着隐瞒错误。（ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.“巧诈不如拙诚”这句话的意思是什么？
2.小红和妈妈去动物园玩耍，趁着人多就没买票混进去了。她说，勤俭是一种美德，我们要能省就省。请你分析这种行为是否正确。
【参考答案】
课后作业（一）
一、1.诚实 做人之本
2.说谎话 恐惧 胆怯 虚荣好胜
3.诚实 诚实守信
4.谎言
二、1.C 2.C 3.C 4.B
三、1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.×
四、1.答：巧妙的奸诈不如拙朴的诚实。告诫人们做人应该诚实，诚实的人更能得到大家的认可。
2.不正确。勤俭节约是说我们在生活中不能铺张浪费。但是小红和妈妈的行为属于不诚信，违反规则。做人要讲诚信，尽管别人没有发现也要自我监督，遵守规则。
第 4 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 三年级|下册) 第一单元 3 我很诚实 作业
3我很诚实
课后作业（二）
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、填空题。
1. 我们应该做一个 的人，自己做错的事情，就应该 。
2.说谎可能会给别人带来 。
3.我们要分清 的谎言和 的谎言，有时候，我们可以说 的谎言。
4.小文因为爱面子，即使家里没有养金鱼也和小伙伴们说有。导致这种说谎行为的原因是 。
【能力提升】
二、选择题。
1．单项选择。
（1）小明的爷爷得了重病，他应该对爷爷说（ ）
A. 爷爷，你得了很重的病，得注意休息啊。
B. 爷爷，医生说你的病治不好了，该怎么办？
C. 爷爷，你的病很快会好起来的，别担心。
D. 爷爷，你的病是小病，明天就可以出院了。
2. 多选题。
（1）下列属于不诚实行为的是（ ）
A. 小明不小心把同桌的本子弄皱了，虽然对方并不知道是他弄的，他还是主动向对方道歉。
B. 答应了别人的事情做不到，要及时向别人说明原因。
C. 小华发现老师把他的数学成绩算多了十分，高兴极了，所以没有和老师说。
D. 小红因为天气冷不想去上学，就和父母说自己不舒服，想请假。
三、判断题。
1.我把爸爸给我买的新玩具弄坏了，为了避免惩罚，我并不想告诉他这个事实。（ ）
2.没有人发现我打烂了那扇窗户，我应该赶快逃跑，以免被发现。（ ）
3.诚实是可以伴随我们成长的优秀品德。（ ）
4.小红在音乐课上不小心把口琴弄坏了，因为害怕被责怪，她悄悄的把口琴藏了起来。（ ）
5.诚实很重要，说谎会让我们失去朋友。（ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.小明的爸爸妈妈平时不让他看电视，只有写完作业后才可以看一小会儿。他最喜欢的动画片马上就要开始了，但是他作业还没写完。他决定趁他们还没回家先看一会，看完了再偷偷地关上。小明的做法对吗？为什么？
2. 晴晴和丽丽是一个画画班的同学。一次晴晴不小心把从丽丽那借来的水彩笔弄坏了，她没有跟丽丽说，并且还否认自己借了她的笔。晴晴这么做对吗？你有什么看法。
【参考答案】
课后作业（二）
一、1.诚实守信 自己承担
2.严重的后果
3.善意 恶意 善意
4. 虚荣心
二、1.（1）C 2.（1）CD
三、× √ × × √
四、1.小明做得不对，他的行为也是不诚实的一种体现。由于没有克服贪玩、想看电视的心理因素，他在看电视的过程中心情会很忐忑，在面对父母的时候心里还会觉得愧疚。诚实是中华民族的传统美德，我们要努力做到让诚实的品质时刻伴随着我们成长，做个诚实的好孩子。
2. 晴晴做得不对。她应该对丽丽说明实情，并重新买一支水彩笔还给她。诚实是中华民族的传统美德，虽然做到诚实需要克服很多心理因素，但说谎会让我们失去朋友、失去信任等。所以我们要努力克服心理因素，做个诚实的好孩子。
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