资源简介

测定滑轮组机械效率（教案）
教学目标
1、学习组装滑轮组，掌握测滑轮组机械效率的方法。
2、能进行滑轮组机械效率的计算。
3、提高学生的科学素质，培养学生的实验动手、观察、思维等能力，增强团结合作精神。
教学重点、难点
1、滑轮组的绕线组装，
2、重物上升的距离和绳子自由端所通过距离的测定。理解S与h的关系。
3、会测滑轮组的机械效率η。
活动一：测定滑轮组机械效率
1. 明确实验原理。要测定滑轮组的机械效率，需要测量哪些物理量？
提示：可从机械效率的意义入手，列出，从而确定待测物理量为： ， ， ， 。
2. 选用实验器材。实验器材一般有三类：研究对象、测量仪器和辅助器材。
本实验的研究对象为滑轮组，还要选用钩码、 、 、铁架台、细线等
3. 熟悉实验步骤。(1)按图所示把滑轮组安装好，记下钩码和弹簧测力计的运动起始位置；(2)匀速拉动弹簧测力计使钩码G升高，从弹簧测力计上读出拉力F的值，记下钩码和弹簧测力计运动的终点位置；(3)用刻度尺测出钩码提升的高度h，弹簧测力计移动的距离s；(4)算出有用功W有、总功W总和机械效率η1．
4. 猜想：影响滑轮组机械效率的因素？
5. 设计实验表格。实验表格不仅应有记录表格，还应有计算表格。
滑轮组装配图 （自己补充）
实验次数 1 2 3
钩码重G/N
钩码提升高度h/m
有用功W有/J
拉力F/N
绳端移动距离s/m
总功W总/J
机械效率η/%
活动二] 小组讨论影响机械效率的因素及提高机械效率的方法
1.分析使用滑轮组提升物体时机械效率与哪些因素有关。
2. 在使用机械时，可以有哪些方法合理改进滑轮组机械效率
希望同学们在使用机械时，有合理改进机械，提高效率的意识，学科学、用科学，相信科学。
课后巩固练习
1.下列关于机械效率的说法正确的是 ( )
A. 机械效率可以提高到100％
B．机械效率总小于1
C．功率大的机械，机械效率高
D．机械效率越高，有用功就越多
2.各种机械在使用时产生额外功的原因不完全相同，要根据具体情况具体分析。具体分析右图中三种做功情况(设滑轮规格相同)，产生额外功最多的应是____图。若钩码(m=50g)在三种情况中均被提高1m，各种情况机械做的有用功均为_____，由此可判断出_______图的机械效率最大。(g取10N/Kg)
3.如图所示，小冯分别用甲、乙两滑轮把同一桶沙从一楼地面提到二楼地面，用甲滑轮所做的总功为W1，机械效率为ηl，用乙滑轮所做的总功为W2，机械效率为η2，若不计绳重与摩擦，则 ( )
A．Wl=W2 ηl=η2 B．W1=W2 ηl<η2
C. W1η2 D．W1>W2 ηl<η2
4.在“测定动滑轮机械效率”的实验中，用同一滑轮进行了两次实验，实验数据如下：
实验次数 钩码重G/N 钩码上升的高度h/cm 弹簧测力计的示数F/N 弹簧测力计移动的距离s/cm
1 2 10 1.5 20
2 5 5 3.0 10
⑴实验中应 拉动弹簧测力计．
⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为 ；第二次实验时滑轮组的机械效率 （选填“大于”、“小于”或“等于”）第一次实验时的机械效率．
⑶若不计摩擦，该动滑轮的重为________________。
6. 一个工人用由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组（不计摩擦和绳重），站在地上将400N重的货物经过10s匀速提高4m，所用的拉力是250N。
求：（1）画出该滑轮组绳子的绕法。(2)这个工人做功的功率是多少？(3)此时滑轮组的机械效率是多少？(3)若把800N的重物提起，工人至少要用多大的拉力？

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