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时事热点作文（带有解析和范文）考前押题卷
1．阅读以下材料，在任务单中任选其一，完成写作。
要求：①题目自拟：②不少于600字；③不出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。
任务单 左边新闻标题，引发了你怎样的联想与思考，从下面两道题中任选一题，据此写一篇文章。 题目一：请以“我与作业的故事”为话题写一篇记叙性文章。 题目二：如果学校将组织校领导、任课教师与部分家长召开次座谈会，讨论如何做好作业改进的问题。你将作为学生代表在会上发言，请写一份发言稿，表达自己的看法。
2．根据要求完成写作。
“万物皆有缝隙，那是光得以进入的地方”，那一束光，就可以改变很多。
透过疫情的缝隙，照进了居家学习的日子。有的同学改变“游戏主场”为“网络学习空间”，有的同学改变“饭到张口”为“居家大厨”，有的改变“散漫放任”为“自律自觉”……
有人说：“行为可以变成习惯，习惯能够养成品格，品格可以决定命运。”把目光投注于自己以及现实生活，我们会发现，改变正在或者已经发生。
学校公众号发布了“疫情下的我们”的征文启事，请你以“这改变，可能会影响我的未来”为标题写一篇文章参加征文活动。
要求：
①需要结合“疫情”背景，写出自己的经历、体验与思考；
②思想健康，内容充实，语言流畅；书写会根据作文卷面给分；
③文章符合题意，文体特征明确；不少于600字，不超过900字；
④文中不要出现影响评分的信息（人名、校名等），如不可避免，用XX代替；
⑤不得抄袭，不得套作。
3．阅读下面文字，按要求作文。
习近平总书记告诉我们：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”毕淑敏曾言：“我不相信手掌间的纹络，但我相信手掌和手指的力量。”是啊，没有等来的辉煌，只有拼来的精彩！努力奋斗，不负青春，顽强拼搏，只为家国。
请以“拼来的精彩”为题目；写一篇不少于600字的文章。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；
②写出真情实感，不得套作、抄袭；
③书写规范，卷面整洁：文中不得出现真实的人名、校名、地名。
4．请阅读下面的文字，按要求作文。
2022年五四青年节前，诺贝尔文学奖获得者莫言给青年朋友写了一封信——《不被大风吹倒》。在信中莫言分享了在艰难时刻给他带来力量的两个故事：童年时一本珍贵的《新华字典》开启阅读之路，爷爷带着自己与狂风对峙的经历。他希望这两个故事能给青年人带来启迪。
这两个故事，一个突显了知识给人力量，另一个则表明遇到困难时你不是独自一人。请你任选一个角度，给莫言先生写一封回信，分享你的经历和感悟。
【提示和要求】 （1）文中不要透露你个人的身份信息。（2）抄袭是一种不良行为，请不要照搬别人的文章。（3）不少于600字。
5．材料作文
2021年10月16日，神舟十三号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射！执行本次载人飞行任务的女航天员王亚平，成为大家关注的焦点。1997年，17岁的她成功选入空军长春飞行学院并立志成为一名女航天员；2009年，她成功被选拔成为第二批航天员，面对太空环境对女性身体的影响没有惧怕，刻苦训练，坚信只要努力就一定能够办到；2013年，她参与神舟十号飞行任务结束后，被问及害不害怕，她说：“当我身穿航天服，准备为祖国出征太空的时候，我心中充满的都是对祖国的热爱，对航天事业的热爱。这份热爱，足以让我克服所有的困难。”2021年，她乘坐神舟十三号飞船再次进入太空，成为进驻中国空间站的首位女性，也成为中国首位出舱的女航天员。这不仅是王亚平个人愿望的又一次实现，也是中国航天事业的又一次重大进步。
上面这则材料至少给了我们以下这些有益启示：只要努力就一定能够实现梦想；唯有热爱，才能勇往直前；个人成长与国家的进步紧紧相依。
请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。
要求：（1）所写文章的主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭；
（2）立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）；
（3）不少于600字；
（4）文中不得出现真实人名、校名。
6．阅读下面的文字，根据要求作文。
冬奥会胜利召开，我们再圆奥运梦；神舟十三号凯旋，我们再圆太空梦；边抗癌边考研，“逆袭女孩”陈琳琼终于圆梦……回望过去，你实现了哪些小小的梦想？憧憬未来，你又为实现梦想付出了怎样的努力？看看身边，还有哪些追逐梦想、实现梦想的人和故事？
请以“圆梦”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟。②文体自选，可以记叙、抒情或议论。③不少于600字。
7．按要求作文。
有这样一种美好，日月星云、山水花鸟、草木鱼虫，让我们感觉美不胜收；有这样一种美好，谷爱凌“雪场凌空”，苏翊鸣“一鸣惊人”，李文龙“龙腾虎跃”，让我们感受到青春的力量；有这样一种美好，得体的行为、美好的心灵、和谐的环境，让我们感受到生活的美好……
请以“有这样一种美好”为题目，写一篇文章。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④不少于600字。
8．作文。
俗话说，食过春笋，方知春之味。新鲜的春笋去皮后，开水入锅焯2分钟，放盐去除涩味，用冷水浸泡30分钟，此时的春笋吃起来像梨的口感，入口鲜、脆、甜、爽。将春笋、木耳煸炒调味，和豆皮鲜肉卷、菠菜一起炖煮，汤白汁浓，一锅汤里仿佛可以尝到整个春天的味道。一口春笋，一口汤，美好的春天就这样在舌尖绽放了。
你的记忆中，也一定有让你难忘的美味，请以“谁解其中味”为题，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
9．给材料作文
一群年轻人到原始森林探险观光，其中一位在躲避黑熊追击时拼命奔跑，迷失了方向。两天后，他走出了林海，走进了一片低矮的橡树林。出于对生命的渴望，他用尽了最后的力气， 发现枯死的橡树干上有许多小洞，每个小洞里都镶嵌着一粒饱满成熟的橡子。他知道橡子是可以食用充饥的。原来这是啄木鸟为自己贮存食物过冬，巧妙地把食物贮存在枯死的橡树上。这些橡子驱散了年轻人的绝望，拯救了他的生命，最后，他回到了驻地。
这个故事至少给我们这样一些启示：在陷入困境时，不能轻易失去希望，要尽自己最大的努力；丰富的人生经验（知识）有时可以帮助你摆脱困境；凡事要事先做好充分的准备，以防后患；爱护生存的家园，也是爱护我们自己。
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭。
②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。
③不少于600字。
④文中不得出现真实的人名、班名、校名。
10．综合下面三则材料，选择合理角度，自拟题目，写一篇文章。
材料一：6年来蝉联冬奥男单花滑冠军第一人的羽生结弦，在北京冬奥会上选择挑战超出人类体能极限的4A超高难度动作，而这意味着有可能放弃冬奥三连冠。他说：“已看淡所有的荣耀，不在意比赛胜负，挑战不完美并不重要，突破自我拼尽全力的人生才更厚重。”
材料二：鲁迅曾在杂文《最先与最后》中写过这样一句话：“我每看运动会时，常常这样想，优胜者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客，乃正是中国将来的脊梁。”
材料三：信仰比生存重要，品格比外貌重要，成长比成功重要，过程比结果重要，……而不知轻重者，则重者为轻，轻者为重；有时候影响结果的，又看似很轻，其实很重。所以我们唯有在不断自省中知轻重，才能知急缓进退。看清孰轻孰重，是一种大智慧。
写作要求：◆立意自定，文体自选（诗歌除外）；
◆不少于600字，也不要超出所给的字格；
◆字迹工整，书写规范，卷面整洁；
◆文中不要出现真实的姓名、校名；
◆文中不得引用、抄袭本试卷阅读部分的材料。
1．参考例文一：
我和作业的故事
黑夜降临了，转眼间，已经八点半了，世界几乎都被夜空吞没了，在一片黑暗中，有一盏微弱的灯光在夜色中闪烁，是多么明亮，多么柔和，多么温暖！
快九点了，可我还在不停地写字。哎，要怪，就怪老师不说清吧，这是要把我们累死吗 天哪，妈妈呀！就在这时，门外传来一阵敲门声“咚咚咚……”“谁呀！”我正在想一道数学题，已经很烦了，又被敲门声打扰，就更烦了。
“是我！”妈妈温柔的声音在我耳边响起，“进来吧!”“吱呀——”门开了，妈妈走到我身边说：“作业还没写完呀！”“老师布置的作业太多了。”我头也不抬地说。“可写字时间已经过了。”妈妈平静地说。“啊——”我听了，很伤心，呜呜地哭起来。
你们可能会问我：为什么不继续写下去？告诉你吧，我们家有个规定：九点之后，不能写作业，要马上睡觉。妈妈安慰我许久，我才慢慢平静下来，可一想到明天会被老师批评，我全身发抖，又哭起来。
“你也知道，妈妈不是不给你写作业，而是九点了，长个子时间过了，你会长不高的。”我一声不吭,忽然，扬起头，对妈妈说：“好的，妈妈，我不做了，我明天告诉老师，我妈妈只让我做到九点，九点后就必须休息。”妈妈看了看我，叹了口气说：“好吧，那你再抓紧时间做完作业吧。妈妈这一次先原谅你，下一次不可以了，知道吗？”
其实，九点之后，我是完全可以不做作业的，因为国家颁布了“双减”新政策，老师们也说，太晚了，作业做不完可以选择着做，但我觉得，休息确实重要，但今日事，今日毕的习惯更加重要。望着妈妈的背影，我叹了口气，又一次沉浸到题海中去了……
真心希望老师们能相互协商一下，控制一下整体的作业量，不要让“双减”成为可看到却吃不到的牛肉，成为一句空话，让“双减”政策真正落到实处。
参考例文二：
让作业助力我们前行
敬爱的学校领导和老师，各位叔叔阿姨：
大家好。作业是学生的家常便饭，从作业练习中老师们可以了解到学生对所学知识的掌握程度，从而促进课堂教学的改进。那么怎样的作业才是我们最喜欢的，同时又是最有效的呢？
我觉得，作业首先要及时。为了使学生更好地理解掌握巩固所学的知识，课后要及时练，精选作业，使学生既能减负又增效。在设计练习时，一般要以当天所学的只是为主，同时要兼顾对所学知识高度，还要考虑为后读知识做好一定得铺垫作用。这样就充分发挥作业的有效性。作业还要有层次，题目有深有浅，有根据每次作业的构成，计划，有步骤地把一些提高题分配到每次作业中去，以便给有余力的学生留下发挥的空间，使全体学生人人有长进。精选的作业题既能可以循序渐进的在培养学生能力，又有利于提高学生完成作业的效率。因为学生的作业不在于多，而在于精。这对于当前泡在作业堆中的孩子来说更有现实的意义。单纯强调多练是不行的，只有练得准，练得巧，练得及时，效果才会更大。
接着，对写的作业，老师们要能及时改。批改作业是老师们和学生之间无声的“对话”，通过这种“对话”老师们可以从中得到教与学的信息反馈，了解学生对所学内容掌握的程度，调整教学的方法。而我们呢？则可以从作业检测中了解自己对所学内容掌握的程度，从而来确定自己的学习目标和改进学习方法。及时反馈作业情况就能提高作业的有效性。
最后，还要及时反思。作业的精髓是“精炼”与“反思”，而且反思愈深刻，练习就可以愈精巧。因此，能否使全体学生对每次的作业都有进行深刻的反思，逐渐养成自查，自省的良好思维习惯，是作业里是否有效地关键。这方面包括学生和老师们两个部分，作业本及时反馈给学生，让学生自己找出错误的原因所在，再进行改正。这对老师们便要深刻思考自己教学的成功与失败，总结经验，弥补不足。
要提高作业的作用，发挥作业的有效性，作为老师，要以学生为本，精心设计好作业题；作为学生，要认真地完成作业；最后大家再共同评判和反思，使学生乐意去改进作业所反馈出来的不足。只有这样，才能提高教学效果。
【解析】
题目一：
本题考查话题作文写作。
一、审题。“我与作业的故事”，这个话题规定的比较具体，“故事”即要求写成记叙文，以事为主，“我与作业”是选材的范围，故事发生在我与作业之间，里面的喜怒哀乐、悲欢离合。再联系三个图片，这里发生的故事应该发生在“双减”的大背景下，在双减情况下发生的作业故事，及你的心得体会。本题适合写成记叙文，可夹叙夹议，发生自己的不成熟的看法，但忌空发议论，写成议论文。
二、选材立意。立意上，可选择“双减”在我们学习中的积极影响，这一项政策给我们带来什么好处，让我们的精神面貌发生哪些可喜的变化。选材上，作业量的减少让你生活有了哪些改变？你的父母给你留下什么新的作业了吗？学校的作业少了，文化课的作业少了，但有没有新的形式的作业出现了呢？这些都可以作为写作的选材，表现双减工作正让我们的身心健康朝着更有利的方向发展这一主题。
题目二：
本题考查材料作文写作。
一、审题。从“你将作为学生代表在会上发言”可知，此文要写成演讲稿（发言稿），写作时要注意语言的通俗易懂，注意口语话，“讨论如何做好作业改进的问题”则启示我们是对改进作业问题发表自己的看法，要言之有物，言之有理。本文适合写成议论文，重要发表自己的看法，既然是作业改进问题，则重点是对老师如何改进作业来发表看法。
二、选材立意。可就老师布置作业的内容、方式，处理作业的方式等发表自己的看法。写作时要抓住“改进”二字，也就是比较以前的作业布置方式、内容，然后在“双减”的形式下，如何进一步的完善和改进，让学生有更好的收获，从而把作业的作用发挥出来，效率更高，为双减保驾护航。由于是自己的看法，可能有所偏颇，写作时要注意处理好“作业与玩乐”的关系，把“有效的作业”与“健康的体魄”“有益的娱乐”结合起来。
2．例文
这改变，可能会影响我的未来
2020年新冠疫情期间，我发生了巨大的变化。
第一种变化，是生活上的变化。
一开始我听到武汉暴发新冠病毒时，就感觉世界末日来到了。怎么会有那么多人一下子得这种病呢？我们居然都不能出门了。是不是我们世界上所有人都会得这个病？那天我因为害怕整整一天都没有说话，也吃不下饭，更不敢出门，生怕被传染。
可是每天爸爸妈妈要出门上班呀，尤其是妈妈，她就在医院上班，距离病毒最近了。这让我更紧张了，只要他们一出门，我就像一个话痨一样不停地嘱咐他们：别去人多的地方，别摸不干净的东西……而且，我每次都得检查他们戴的口罩是不是够安全，直到我放心了，我才会放他们走。
他们走后我除了上网课，就是每天关注日益增长的病例以及死亡数，每一次的查看，我都再一次深深感觉到世界末日的来临。
后来，随着科学家们对病毒研究的不断深入，随着病例减少，还看到了那么多英勇的医生为疫情奋不顾身，我渐渐不害怕了。还时不时因为有一个医生妈妈而暗暗自豪。
第二种变化，是学习上的变化。
不能出去玩，只能在家学习了。上网课的这段时间我学习比以前更用功了，尤其是作文方面。在这个超长的假期里，我发现了另一种写法：写生活。因为不能去上学，所以我有更多的时间和家人接触，这让我有了写作文的素材。自从我开始写生活，获得第一篇优秀作文之后，我变得脑洞大开，优秀作文越来越多。为了每一次的作文都比上一次好，我每周都会提前想好素材，写下来之后，还要修改一两遍。
2020年注定是不平凡的一年，世界因为病毒而不平凡，而我因为作文的蜕变而不平凡！这些改变，很可能会影响我的未来。
【解析】
【详解】
本题考查命题作文的写作。
第一，审题立意。这是一篇命题作文，本题以“这改变，可能会影响我的未来”为题，需要结合“疫情”背景，写出自己的经历、体验与思考。“改变”,本意是事物发生显著的差别或改换，更动之意。根据材料“透过疫情的缝隙，照进了居家学习的日子。有的同学改变‘游戏主场’为‘网络学习空间’，有的同学改变‘饭到张口’为‘居家大厨’，有的改变‘散漫放任’为‘自律自觉’……”可知，这里的“改变”是指在疫情之下，你的行为习惯、思想上、心态上有哪些改变，这些改变给你带来什么积极影响。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。
第二，思路点拨。“疫情”是同学们亲身经历的变化，学生可以从身边亲朋好友，也可以从电视网络等媒体上看到的故事取材。在作文时，可以突出变化前后的不同状态，挖掘“变”的背后蕴含着的深层次原因或精神状态。也可以谈谈自身对此次变化的感想，给自己的启发。记叙文在人物描写时可以借鉴以往学习过的关于人物描写的经验，通过人物的外貌、语言、动作、神态等，以正面、侧面描写等多种方式刻画人物形象。
3．例文：
拼来的精彩
人生总会遇到坎坷与挫折，只有竭尽全力拼一把，才能走出困境，迎来成功与精彩。
——题记
我又一次站到崖壁之下。30米高的崖壁，表面上小小的凸起被太阳烤得炙热。在宽阔的攀岩场地里，我的身影显得格外渺小。
拉紧绳子，我开始攀登。风吹过来，是一股灼人的热浪。我开始冒汗，手变得湿滑，握不紧凸起的爬点。渐渐地，我的手臂和腿开始酸痛，越来越吃力，越来越不听使唤。我伏在烫人的崖壁上，感觉到汗水正顺着额头不断地滴落。
休息片刻后，我轻轻活动了一下麻木、肿胀的双脚。在阳光的炙烤下，我觉得自己没力气继续攀爬了。“怎么办，要放弃吗？”我绝望地问自己。心底一个小小的声音响起：“太煎熬了。”
我真想迅速回到地面，那样煎熬就结束了。但转眼我又犹豫了，抬头向上看了看，心里还是很想爬到顶端。那是我的向往、我的目标！汗水流进眼里，我的眼睛模糊了，看不到崖顶。
不！不行！绝不能放弃！我咬着牙，在心里为自己打气——竭尽全力拼一把，不能轻易放弃！我喘着气，大脑不停地指挥自己：“三定一动，手臂不超头……三定一动，手臂不超头……”
汗越出越多，身上的衣服都湿透了，我使劲地眨着眼，将咸咸的汗水从眼睛里挤出，以便看清前方的目标。嘴巴和鼻子极度干涩、缺水，我整个人像是被烤焦了一样，手脚不再听使唤，大脑也疲惫不堪。
再往上，每一步都很艰难，每一次抬手都很迟缓，每向上一点点都得休息半天……脸上、身上的汗水与尘土混在一起，黏黏地包裹着我，指缝里也全是泥土。我心里只重复着一句话：“竭尽全力拼一把！”我一步一步机械地向上爬着，爬着……
当我的手再一次抬起，向上摸索时，摸到的不再是粗糙的岩面，而是一个水平的面！我猛地抬头，看到崖壁顶端的花草与沙粒！我终于成功了！
竭尽全力拼一把，我战胜了自己，收获了成功与美好，也收获了一种拼来的精彩。我知道，这种拼来的精彩，在今后的人生之路上，将会给我无穷的力量。
【解析】
本题考查命题作文。
第一，审题。写作的主题是“拼来的精彩”，关键词是“拼”和“精彩”。“拼”就是竭尽全力地付出行动；“精彩”就是“拼”的结果，竭尽全力的结果，意味着成功、梦想达成等。行文时应该围绕“拼”“精彩”立意作文，可以写自己亲身经历的事，展示“拼”来的“精彩”。
第二，立意。常见的立意角度是着眼自己的学习和生活，从正面确定写作主题，以“拼（竭尽全力）”与“精彩（好的结果）”为核心，进行立意。如“拼尽全力，成就梦想”“只有拼尽全力，才能让‘不可能’变成‘可能’”“既要拼尽全力，也要心无旁骛，才能收获精彩”“拼来的精彩能体现生命的活力”“拼来的精彩让生命更有意义”等，都是很好的写作方向。又如竭尽全力去获取学习或比赛的成功;竭尽全力去挖掘自身潜能，创造生命奇迹;竭尽全力去坚持做某一件事，最后“水滴石穿”等。
第三，选材。选材时要注意精当。可以从自己的拼的经历说起，可以是学业、生活、心理等方面。我们可以从多个角度、多个层面进行写作。从空间角度，可以写在某个特定场合的拼尽全力来展现；从时间角度，我们可以写不同时期人物的拼尽全力收获精彩的亮点；从事件角度，可以写发生在我们生活中的一两件令人难忘或有意义的拼尽全力收获精彩的事件。结尾通过议论抒情，揭示主题，画龙点睛。
4．范文示例1：
用知识来充实自己
尊敬的莫言先生：
您好！
伴随着国歌，您信步迈上领奖台时，我们每个中国人都在为您欢呼，您作为第一位中国籍的诺贝尔文学奖获得者，您使中国在诺贝尔文学奖方面有了零的突破，您是我们的骄傲。您给青年朋友写的《不被大风吹倒》，让我懂得了要用知识来充实自己。
曾几何时，我是一个懵懂无知的女生，无论是在家里还是在学校，我都是最平凡的那一个，普通得像一株野草，每天上课懵懵懂懂，回答问题迷迷糊糊，做作业马马虎虎，能过得去就行。学习过的知识从来不去主动复习，因为我就在自暴自弃，反正自己这么不出众，努力也没用，学习那么多知识干嘛呢？
可是，一次偶然的机会，让我改变了这个想法。
那是盛夏中午的一天，我下楼丢垃圾，突然听到一阵字正腔圆的读诗的声音从一楼卧室传来，我抬头一看，就从透明玻璃窗子里看到一个扎着麻花辫，正端坐在书桌前认真背着古诗的女孩子，她年龄不大，长得也不算漂亮，甚至是有点儿丑丑的，完全和美貌沾不上边儿，可是她读得极其认真、专注，捧着书，一句一句反反复复朗诵，读几遍又背一遍，背得不熟练的地方又翻开书反复诵读……我震惊极了，心里荡漾起一股异样的感觉，有一点感动，一丝惭愧。
小区扫垃圾的婆婆告诉我，那个女孩子不过上三年级，每天都很努力地学习知识，背古诗，扫垃圾的婆婆还说：人长得不漂亮，没有才艺，就应该不断用知识来充实自己。
这句话令我幡然悔悟，我开始努力学习知识，背古诗，练字，甚至是学习难懂的古文。我充分利用每分每秒的时间，珍惜手中的工具书，每天只要一有空就翻开来读，有时候是大声地朗读，有时候在心底默读……我孜孜不倦地努力着，哪怕有时候心情不好，自己并不想学习，我也强迫自己去努力，因为只有这样，我的人生才能获得力量。
每次学习完知识，背完古诗，我的内心都收获满满，充盈着一股自豪和满足，这就是学习的快乐，让我由衷地感到幸福，也看到希望的火光。
今天有幸拜读您的《不被大风吹倒》，感慨良多，让我越来越清楚地认识到：知识，是我们每个平凡的人通向世界的窗口和钥匙，我们要好好把握住青春，做更好的自己。
一个懵懂少年：XXX
XXX年X月X日
范文示例2：
给予我精神力量的人
尊敬的莫言先生：
您好！
今天拜读您的《不被大风吹倒》，感慨颇多，人活在世上，总会遇到这样那样的困难，在生活中，给予我精神力量的人——辛弃疾。
我印象中的辛弃疾，身穿青袍，长须飘飘，手执一把青龙宝剑，瘦削的脸上带着些许愤怒，锐利的目光中含着收复失地的夙愿……那远大的志向驱动着他绽放生命的力量。
期末临近，一切轻松美好都变了。期末考试压力步步紧逼，一道道压轴题如难以攻克的关隘，海潮般涌来的殷红圈叉使我头晕目眩。“怎么会这样呢？”我生气地打翻书架，却意外地在角落找到久违的《稼轩词》，不禁翻到了最熟悉的那一篇：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵，
思绪回到八百年前的那个夜晚，眼前是他的雄姿，梦中听见战争号角的呼唤，向北奔向前线。他在那凄凉的秋天，点兵出征北伐，年少的他单枪匹马，只身一人勇闯敌营。现在的他梦想老当益壮，冲锋在前。或得胜归来，或战死沙场，不为赢得千古传颂的美名，只为让自己流入抗金的长河。灯火阑珊处的他虽已雄风不再、饱经沧桑，但仍不放弃心中的理想。
他锲而不舍追逐理想，勇于迎战劲敌的精神，如同一束光芒万丈的曙光，一眼沁人心脾的甘泉，给予无助的我以力量。我翻开“好题本”，找寻类似的知识点，是托勒密定理！一条巧妙的辅助线帮我打开死结！翻开另一章：“男儿到死心如铁，看试手，补天裂！”力挽狂澜的决心，造就了他六十七年辉煌的一生。直至临终前，他终于受到朝廷任命，得以一试身手的机会。他在生命的尽头，喊出三声震天动地的“杀贼”，坚持不懈追随着他的理想而北去。
辛弃疾，他那知其不可而为之的刚强，不屈于现状的信念，给予迷茫的我以力量。我翻开阅读与表达，仔细阅读，字里行间隐藏的信息令我豁然开朗，问题迎刃而解!
窗外呼啸的寒风戛然而止，放弃的念头，如同春潮裹挟着的浮冰，向东流去。心田被甘霖滋润，重新提笔，尝试去挑战那一道道压轴题。在我绝望时，辛弃疾给予我力量，让我懂得越身处困境，越要逆水行舟斩浪前行。
一个崇拜辛弃疾的少年：XXX
XXX年X月X日
【解析】
本题是一道材料作文。
审题：要认真阅读所给材料，诺贝尔文学奖获得者莫言给青年朋友写的信中，分享了在艰难时刻给他带来力量的两个故事：童年时一本珍贵的《新华字典》，爷爷带着自己与狂风对峙的经历。这两个故事，一个突显了知识给人力量，另一个则表明遇到困难时你不是独自一人。要求请任选一个角度，给莫言先生写一封回信，分享你的经历和感悟。
立意：莫言在《不被大风吹倒》，他分享的两个质朴的故事能给青年人带来启发、信心与力量，并勉励大家：“一个人可以被生活打败，但不能被他打倒。道阻且长，行则将至。”生活中，每个人都会遇到困难和挫折，从书籍中汲取知识，用知识武装头脑，坚定前行的力量，从突显知识给人力量的角度考虑，要写自己的亲身经历，来反映知识对自己生活的重要影响，改变着自己对生命的体验，对成长的看法。从遇到困难时你不是独自一人角度考虑，应重点去描写一个人的言行，展现他的言行中所展现的精神力量，如其与现实及命运作无声、顽强、激烈地斗争的精神，或抛却个人利益、无私地为他人或国家付出的精神等。除此之外，更应体现“我”对于这个人所散发的精神力量的思考与体会，以及“我”在以后的处事和生活中，如何利用这种精神力量，直面自然界、生活中的挑战。
选材：要注意书信的格式，书信的内容要做到口语化，要通俗易懂，要生动感人，要准确朴素。知识改变命运，知识给人力量，不仅要突出拥有知识的意义，更要突出了知识在自己生活中的重要作用及对自己的影响。在写作过程中，可以分几个时间段写，例如从《三国演义》这部名著汲取的知识，对自己的写作、精神等方面的熏陶及积极引领作用。写作时应着重凸显自我的心灵感受，可以去写自我对生命意义的思索，对人情世故的看法；可以写对成长教训的总结，去探讨个性与人际交往的关系；可以写涉世之初的喜悦，从自尊自爱自强自信自立之中选取耳目一新的素材，在与众不同之中写出自我真情实感。
5．例文：
努力成就梦想
在唯美的秋天，漫天的蒲公英随风盈满整个山谷，这是一株蒲公英一直的梦想，而梦想最终会因努力而结果。　　
——题记
在一个偏僻的小山谷，有一株心怀远大理想的蒲公英，它没有牡丹的绚丽，没有丁香的曼妙，没有紫罗兰的妩媚……它太普通了，因此，花儿都嘲笑它，没有蜜峰愿为它传蜜，没有蝴蝶愿绕它飞舞。
虽然别人都认为它痴人说梦，可它不在意，一点都不，它只为一个梦想奋斗：那就是在唯美的秋天，让漫天的蒲公英随风盈满整个山谷！它坚信，只要自己努力梦想一定会结出果实……
于是，它努力着，以自己梦想为基础，化嘲笑为动力。它不懈地吸收天降之水，让自己的种子越来越饱满，它努力让自己的根系越来越强壮，它日复一日地奋斗着，无论严寒酷暑从不放弃。就这样，它离自己的梦想越来越近……
终于秋天微笑降临，她勇敢地绽放自己，顿时成百上千的蒲公英涌了出来，盈满了整个天空。它欣慰地笑了，自己终于实现了梦想。嘲笑过它的花儿，望着这壮观的一幕惊得久久不曾反应。这时，蒲公英才对每朵花笑着说：“只要努力，再卑微的生物梦想也会开花！”
是啊，平凡的蒲公英通过努力梦想终会实现，更何况我们呢？我初一时在班中不算突出，很平凡没有人注意，但我从蒲公英实现梦想中受到了启发，我没有放弃，我怀有一个梦想：让自己进步，到全班前几名。我就从一点一滴做起：做好预习上课复习三部曲，扎实基础；建立纠错本，改掉粗心毛病；一周练两篇字贴，每天坚持听读，弥补不足……我日复一日坚持着，让知识充实梦想，终于，我初二学习成绩不断上升，报喜单连连传来，名次也进入班级前列，我初步实现了梦想，开始怀揣自信。
普通的蒲公英，平凡的我，皆可因努力而使自己梦想成真。那么我们怎会不相信，每个人努力耕耘都会有收获，会一步步向梦想靠近。
相信吧，平凡的人未必不伟大，每个人努力都可以成功。让我们向蒲公英学习吧！努力让自己梦想像蒲公英一样撒向整个天空，让梦想如花般绽放――你一定能行！
【解析】
本题考查材料作文。
一、审题立意：材料中的关键语句是“只要努力就一定能够实现梦想；唯有热爱，才能勇往直前；个人成长与国家的进步紧紧相依”，可从以上三点当中选择任意一点作为作文需要表现的主旨或需要证明的中心论点来写作成文。记叙文要选材真实，以情动人，议论文要有理有据，以理服人。
二、选材构思：如选择记叙文，可从正面取材，记叙一件自己经过努力实现了梦想的事件，或者是自己因为热爱某项活动而一直勇往直前的事件；也可从反面取材，记叙一件自己因为没有足够努力而不能实现梦想的事件，或者自己因为对某项活动不够热爱，导致空费时间，无所收获的事件。如选择议论文，应观点明确，理由充分。如设定中心论点为“个人成长与国家的进步紧紧相依”，首段即旗帜鲜明的提出中心论点。然后或列举实例，或引用名言，以逻辑严密且有力的语言证明这一观点的正确。最后可强调论点，得出结论，或向读者发出号召。
6．范文
圆梦新征程
泱泱大国正在以令人惊叹的速度站起，在时间的轴线上有无数令人难忘的历史，有无数爱国之人的奋斗的背影。
处于新时代的我们，经历着中国日新月异的变化，也见证着中国的进步与发展，也处于重要的历史节点。正如2018年是改革开放40周年，2019年是新中国成立70周年，2020年是全面建成小康社会，2021年是建党100周年。在这重要的时间点上唯有不停奋斗，才可圆梦中国。
重要的时间点是无数人努力奋斗过的痕迹，亦需要无数人继往开来，实现一个又一个伟大目标。历史有无数人创造，而我们是历史创造的一代，也是创造历史的一代。
生命不止，奋斗不息，在时代的洪流中勇担使命，正如县委书记廖俊波埋头苦干，只争朝夕，为百姓打拼到自己生命的最后一刻。拼命三郎黄大年，他敬职敬业，兢兢业业奋斗在第一线，用自己的力量为祖国创立了一个又一个的科研成果。老支书黄大发锲而不舍，绕着山岭绝壁引领当地人民开挖大发渠。
用奋斗实现人生价值，用奋斗为国家为人民办实事。他们用行动向我们展现奋斗之美，奋斗也是新时代必不可少的一种的精神，也是实现梦想的重要助力。
为梦想不懈坚持，努力奋斗，身患疾病的矣晓沅没有放弃梦想，疾病非但没有成为他的借口，反而成为他努力奋斗的强大动力。他用奋斗为梦想浇灌它，等到了花开的时候，他成为了清华大学计算机系的一名优秀的学生，他的梦想因奋斗而更加灿烂。
不同时代有不同使命，勇担使命，奋斗不息，在新时代实现中国梦。
作为新时代新征程中的青年，我们应手握接力棒，开拓创新，为社会主义事业建设贡献一份力量，勇做时代弄潮儿，在不懈的努力奋斗中，实现我们的能实现中国梦，全力奔跑去取得最好的成绩，为自己，为国家交一份满意的答卷。我们要铭记辉煌的历史，立足当下，去展望，去创造属于时代的新辉煌。有梦想去奋斗，有机会，一切美好的东西都会被我们创造出来。在时代的新征程中圆我们的中国梦。
【解析】
题目是话题作文。
第一，审题立意。要想写好话题作文，要善于“化大为小”。首先，认真审读话题。话题“圆梦”，应理解为为实现理想而行动。2021年，空间站上的课堂圆了我们的太空梦；2022年，冬奥会的召开让我们再圆奥运梦。神舟十三号凯旋，我们再圆太空梦；边抗癌边考研，“逆袭女孩”陈琳琼终于圆梦……这里的“梦”并非是做的梦，而是对理想的诠释。“圆梦”应体现在行动层面，演绎圆梦的过程，而非名词概念的阐释。也就是说文中既要有对“梦”的阐释，也要有实现梦想过程的叙述。其次，在行文选材的过程中，大题小做，就是将“梦想”具体化，选择小角度写。“梦想”就是自己的目标，其中包括大目标、阶段目标、小目标等，抑或是理想，例如远大理想、阶段性理想、小理想等。如，学好语文、写好作文、发表文章、战胜自己的怯懦等等。切忌将“梦”写得过于宽泛，例如两岸统一的祖国梦，这样的作文很难写得出彩。最后，要写出自己的情感变化，一开始的渴望、实现过程中的失败后的沮丧、灰心继而不放弃、振作到实现后的欣喜与自豪之情。这样文章才真实动人，从而打动读者。
第二，选材构思。圆梦也有着广阔的背景：人类早期的许多“梦”，如今已成为现实。自改革开放以来，我们也圆了许多前辈先贤的梦，如三峡大坝全线建成，青藏铁路建成通车，“嫦娥一号”奔月成功。为此既可以抒写个人的奋斗历程，又可以赞美科技的力量、祖国的成就等；既可以围绕如何圆梦来写，又可以通过叙事表达自己圆梦的过程或圆梦时的感慨。既可以写自己克服重重困难，通过自己的努力获得了成功，又可以歌颂只为百姓梦圆抛却一生名利的奋斗者。更可以变换主体视角，由小草的圆梦表现当今环境污染严重这一普遍现实。
写作时必须明白以下几点：①圆梦的过程是个持久的过程，它必须被付诸行动。
②梦是心灵的思想，是我们的真情，我们必须有梦，这样才能圆梦。
③一个有事业追求的人，可以把“梦”做得高些。虽然开始时是梦想，但只要不停地做，不轻易放弃，就能圆梦。
④圆梦的过程是艰辛的。梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。
第三，拟题示例。拟好题目标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇。比如：我们圆梦奥运；同享“冬奥梦”共圆“中国梦”；同心共筑中国梦；筑梦、追梦、圆梦；走在圆梦的路上等。
第四，文体上可以选择记叙文，叙述个人或集体、国家的“圆梦”征程故事；也可以写议论文，论述“中国梦”的意义和实现途径等。或者写成演讲稿也是不错的选择。
7．例文
有这样一种美好
凉爽的傍晚，我踏着昏暗的灯光向家走去。耳边不断传来道边树木的摇曳声，与脚底的沙沙声。
这时，我发现墙角一株不知名的野花儿开了。远远地望去，野花的黄色顽强的裂开暮色，坚持地维护着自己的色调。
我走进了那株野花儿。顿时，一阵沁人心脾的味道扑鼻而来。虽然没有荷花那般香远益清，但野花儿仍努力地散发着属于自己的那份清香。再看它那爱笑的茎儿，虽无菊那般挺拔像个战士一样，但却仍用自己较小的身躯，撑起属于自己的那片天。娇嫩的花瓣儿，没有像玫瑰花那样嫣红，但却保持着自己鹅黄色。
天全黑了，我惊讶地发现那抹黄色，仍然虎虎有力地在流，在黑暗里我闭了眼都能看得见。
我用手轻轻地触碰了一下它那柔嫩的身躯，生怕把这有着倾世容颜的小姑娘弄坏了。突然，我发现，在这多花之下，还有一朵含苞待放的花苞儿，就像个娇羞的小姑娘，不肯把自己那美丽的容颜，暴露在我们这些凡人的目光下。我借着昏暗的灯光，发现，她们的根竟然扎在两个岩石之间。可以想象，这里不能得到充足的水分、营养，可她们还开得这般美丽。我心中暗自佩服。
野花儿的那抹黄色，在我的心底留着留着。我忽然想到了我自己。进入到八年级后，班主任就总是强调这个时段的重要性，爸爸妈妈也总是在耳边唠叨。而我却迷失了方向，不知该如何去努力。心里很是烦躁。就在此刻，那两朵花仿佛在对我说说：“成功的花儿，你只惊羡我现时的明艳。可是，当初我的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”
我见到这两朵花，那是我的花，属于我的花！我如同醍醐灌顶，心中充满了力量。
于是，我轻轻吟诵：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”
那一刻，那两朵不起眼的小花儿，在我眼里，竟然是如此美好。那是一种独特的美丽。
至今，我在深思之际，有时也会想起这两朵花儿，她们在我的心之峡谷中，增添了一份色彩，教我如何绽放生命的美。
【解析】
本题考查全命题作文。
第一，审题立意。审题时要注意抓住关键词进行分析。“这样”指示代词，指一些比较近的事物，暗示出描写的事物尽量要贴近生活，讲述真实的事物，将这样用具体的词语替代，可以是生活中随处可见的花草树木，可以是正在经历的挫折，也可以是生活中感动的瞬间。“美好”指美丽的事物使人身心愉快，所以在立意的过程中一定着重描述事物带给人的正面形象。结合审题内容，文章可以围绕着爱、感恩、挫折、成长等主题展开。
第二，选材构思。结合上面的审题，可以了解到作文内容要尽可能地贴近生活，可以叙述生活中正在经历地小事，从而引出对于人生地感悟。如刻画日常生活中经常被忽略的同学，偶然的一次机会，看到他默默的为班级换上新的饮用水，从而这种美好事迹使得对人大有改观。也可以描写在下雨时瞥见的一棵小树，经历风吹雨打之后变得更加茁壮，从而感受到生命的顽强。
8．例文：
谁解其中味
曾记得这样一句话：“电影拍好了，配上音乐，音乐就像是剧情中的盐。”这有了音乐，悲伤也就有了故乡；有了音乐，阳光也就照了进来；有了音乐，人们也就不再迷茫。
音乐是个好东西，与人共存亡，是在夜深人静陪伴我们的好朋友。是的，人们需要这温暖。周杰伦的那首脍炙人口的《青花瓷》尽人皆知。“天青色等烟雨，而我在等你。”这便是歌词传达的主要意思，似为“素玉胚，青花瓷，盈水浅，舞正酣”。素胚描青花，浓墨勾古风，这一缕复古韵味凝结了风华绝代的美。原来，这婉转静美的中国风便是音乐中独有的中国味道。
而我，也循着这特有的中国风，去找寻属于自己的中国味道。
忽然，一阵清香钻入我的鼻孔，我顺着这特有的清香，走啊走，走进了一家装饰古朴的小茶馆。碰巧看到制茶的师傅，正将一片片浸染了晨露的茶叶采下，采摘下完整的叶片，在其还新鲜的时候，细细地，用小火和中火慢慢炒制。师傅气定神闲，不骄不躁，平心静气等候着这味道的沉淀。真是说不清是茶使师傅变得这般超然脱俗，还是师傅使茶变得愈发宠辱不惊。这些默默无闻的匠人将自己的全部心血都细细研磨成了茶的清香，任由茶香洗涤自己的心灵，从而更加坚持传承古法的信念。末了，师傅端上一小杯绿茶。清盈淳厚，闻之有余香，小口一啜，便让这世间百味在舌尖上跳跃翻转。闻着缕缕茶香使人神清气爽，只一次，这茶，便撞入了我的胸膛。
茶文化，源远流长，曾有诗云，从从容容一杯酒，平平淡淡一杯茶。是的，在古代，茶曾闻名于天下，长城内外，大江南北，茶馆，茶社，喝茶的人数不胜数。
随着这世界日新月异的发展，多少盛极一时的文化在历史重重的叹息中一点点被湮没。可是却总是有人用自己的全部，一层又一层地抹去那沉积已久的尘土。
想必，这其中的情怀，便是我所找寻的中国味道了吧。
【解析】
本题考查命题作文。
1 .审题立意。这篇命题作文题目为“谁解其中味”，题干中给出了具体材料。审题是命题作文最重要的步骤之一，像此类给出题目与材料的题目，要将二者结合起来分析，找准切入角度。“谁解其中味”的中心词是“味”，“解”字意为：了解、品味，由此可见，文章着重于生动地体会这个“味”字。结合题干材料分析，材料用一则春笋的烹饪过程引出“整个春天的味道”，将“味”由具象的描写上升到抽象的描写，文章由此得到升华。就其味道写味道，必然俗气浅薄，如能扣住“味”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。因此，文章可以从记忆中的某一件物品、某一件事引出到精神、情感上来，托物寄情，写出一些人和事给你的真切、深刻、难忘的体验和感受，从而启发了你在某方面的认识和收获。
2 .选材构思。本题重点在于“味”，要通过叙事写出生活中的特别感受，因此体裁可采用记叙文。具体叙写时必须写出一个中心事件， 或围绕一个中心叙写一组事件， 在此基础上生发自己内心的独特感受。而且，只有事件叙写得“厚实”，生发的感受才会“真切”。那种通篇无事、跟着感觉走的文章只会给人以无病呻吟之感。要从生活中选材，要写事件，写自己参与的事件。看来的、听来的、间接知道的事虽然也可以写，但缺少真切感受，不能感染人。文章结尾要注意点题，由事件升华到抽象的情感，这样文章才会更深刻地体现“味”。
9．例文
做一棵坚持的树
树紧紧抓住脚下的土地，顽强抵抗风暴的欺凌。十年以后，它枝繁叶茂，笑傲春风。
——题记
如果你能坚持攀登雪山，那么山顶的雪莲就会为你绽放它迷人的微笑；如果你能坚持穿越漫长的黑夜，那么明亮的启明星就会毫不犹豫地为你指明方向；如果你能坚持踏过一路的坎坷，那么蔚蓝的大海就会向你敞开它宽广的胸怀。
坚持是如此美丽，它散发着理性的光芒，充满了坚忍的力量，支撑着我们不断追求真理，走向成功。
大哲学家苏格拉底曾在课堂上拿出一个苹果，让学生们说一说空气中有什么味道，一个学生毫不犹豫地回答是苹果的味道。在苏格拉底的一再追问下，更多的学生都回答是苹果的味道。最后只有一个学生没有举手，苏格拉底问：“难道你真的没有闻到苹果的味道？”在其他学生异样的眼光中，这个学生坚定地点了点头。最后，苏格拉底指着这个学生宣布：“他是对的，因为这是一个假苹果。”这个学生就是柏拉图。他坚持自己真实的感觉，不苟同他人，几年后，他成为了著名的哲学家。
离开了坚持，真理会常常与我们擦肩而过，而事业也往往很难成功。
他是一个神话，他是物理界的一个传奇人物。他提出了相对论，开启了科学历程的新纪元。但他在研究黑洞时，却中途放弃了，因为他感觉最终得到的结论会与他预想的结论相反。谁知几年后，他放弃了的这一论题却被另一位物理学家证明，他懊悔地说：“我本来是可以成功的，但我放弃了。”
上帝是公平的，他把打开成功大门的钥匙放在了山的那一边，只要你坚持走过去，成功的曙光就会毫不吝惜地照向你；但如果你一旦放弃，就算近在咫尺，胜利女神也会悄然离去。坚持，不仅是一个人成功的必由之路，而且还是我们生活和学习的根本。我们都知道那个挖井人的故事：如果他能坚持一处挖下去，就会找到水源，肯定不会落个渴死的下场。他的功亏一篑让人惋惜。激情也许可以启动前行的脚步，但只有坚持才能让我们走得更远。
做一棵坚持的树吧，把根深深扎进泥土里，“任尔东西南北风”，始终坚信：“冬天来了，春天还会远吗？”
【解析】
本题考查材料作文。
第一，审题与立意。材料第一段叙写了一位年轻人在森林里迷路，出于对生命的渴望，用尽了最后的力气，发现了枯死的橡树，树干上的小洞里有啄木鸟贮存的橡子。年轻人靠着橡子食用充饥，驱散了绝望，拯救了自己的生命，最终回到了驻地。材料第二段“这个故事至少给我们这样一些启示：在陷入困境时，不能轻易失去希望，要尽自己最大的努力；丰富的人生经验（知识）有时可以帮助你摆脱困境；凡事要事先做好充分的准备，以防后患；爱护生存的家园，也是爱护我们自己。”直截了当地给我们总结了四种启示，即立意写作的角度。这就大大减少了我们自己归纳提炼材料主旨的时间。我们可从这四种立意角度中选择你最易把握的一种来写作。
第二，选材与构思。我们可以选取其中一个启示来提炼，作为中心论点，写一篇议论文；或选择其中一种，作为主题，写一篇记叙文。如，选择“唯有坚持，方能成功”，可以叙述与这种观点相关的故事；比如，讲述一件靠着经验帮助你摆脱困境的的故事；或者写一篇“机会是留给有准备的人的”的议论文，就是符合材料寓意和写作要求的文章。
10．例文：
心怀轻重方知进退
北京冬奥会上，羽生结弦那“翩若惊鸿”般的人类终极挑战，虽有遗憾，却赢得了所有人的心。相比于胜负，他比我们更看重的是那超越自我拼尽全力的人生突围。正如鲁迅对虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者充满敬意一般，人们早已把关注点放到了胜负之外的体育精神之上。人生亦如此，只有每个人都能如此“看重”抑或“看轻”，才能发现人生中每一个精彩瞬间。
心怀轻重，方知进退，实乃人生大智慧。
《淮南子》中说：“欲知轻重而无以，予之以权衡。”权衡轻重，才能有分寸，在面对是非宠辱时，方能不失偏颇。有时候我们急于到达顶峰或实现某种目标，但行至最后，回首来时路，却发现最美的风光往往在沿途；当我们欣喜于实现目标的那一刻，殊不知，一路走来这艰辛的历程却更让我们感动。当我们发现那些一直过分看重的却往往离我们很远，以致焦虑、苦恼。其实这正是不知轻重，“重者为轻，轻者为重”。仓央嘉措说过：“这佛光闪闪的高原，三步两步便是天堂，却仍有那么多人，因心事过重而停滞不前。”可见，权衡轻重，在不断反省中明晰人生孰轻孰重，方知进退缓急。
心怀轻重是一种远见、格局，人生也因此而更加辽阔。
人生的境遇如连绵群山，首尾相系。一时的无轻无重，只会换来满地狼藉。而知轻重的人，多是顾大局的人，有远见，有格局，在岁月的更选中，变得愈加成熟、睿智。面对廉颇的扬言羞辱，蔺相如常常是“引车避匿”，门客不解，认为有损门面。但蔺相如“以先国家之急而后私仇”的气度格局，让廉颇负荆请罪，最终二人成为刎颈之交，成就赵之强大。他
看重的是家国，个人的忍辱负重又算得了什么？这是一种人生的大格局。“看轻”自我，不计较个人的荣辱得失，顾全大局，在时代的发展中涌现出一批又一批“国之大者”。战争年代的看轻生死，疫情前线的不计得失，以人民为重，他们权衡轻重，站位高、格局大，既为一域争光，更为全局添彩。
而奋战高考的你我，又应如何做到“看轻”与“看重”呢？虽为结局完美，但也应看轻结果，看重奋斗的过程，追求过程的完美，每一天都有长进，都有所得，最后结局自然不差，不求万事如意，惟愿如你所想。看重每一天的努力吧，你会离梦想越来越近。
学会选择，选准方位，瞄准靶心，心怀轻重，人生才会进退自如！
【解析】
本题考查材料作文。
第一，审题。这是一道思辨性材料作文题。可分别从材料中确定写作角度，也可综合材料选择写作角度。三则材料中，第一则借羽生结弦力求突破自己，不再重视金牌的选择，彰显了羽生结弦心中的“轻与重”，由此可提取出写作关键词“选择”“突破自己”等；材料二借鲁迅的话，指出了体育赛事上轻成绩，重在参赛者坚持完成比赛的体育精神和观众重其精神轻其成败的态度，由此可提取出写出关键词“坚持”“重过程（精神）轻结果（成败）”等；材料三则在孰轻孰重的辨析中，指出了信仰、品格、成长等内在比外在要重要的事实，并由此得出能看清孰轻孰重，是一种人生的大智慧，由此可提出写作关键词“人生的智慧”等。综合三则材料可知，三则材料都提到了“轻”与“重”，这里的“轻”与“重”是相对的，“轻”可以指不重要的、次要的，如名利、地位等；“重”可以指重要的、主要的，如责任、义务、亲情、民族大义等。有些事物对我们重若泰山，有些则风轻云淡。唯有把握好生活的轻重，理性面对。
第二，立意。在审题的基础上，我们可从以下角度立意：（1）把握人生关键，明辨孰轻孰重；（2）明辨轻与重，赢得无悔人生；（3）心系家国重担责，无愧本心轻得失。（4）突破自我，成就精彩；（5）过程比结果更重要；（6）唯有坚持，才能成功；（7）人生的智慧等。
第三，选材。既可以结合自己实际生活经历去写，也可以写国内外各中事情，但是相对于初中生来说，最好写自己的亲身经历，或所见所闻，以小见大，更容易出彩，最重要的是要有亮点，题材要“新”且“细”，有青春色彩，这样才能更好打动读者。围绕所选的写作角度与主题，可以写自己的一次具体的行为，也可以回溯历史；可以写成记叙文，根据所选主题写自己相应的事件的过程与感悟；也可以写成议论文，根据所选主题选择相应的名人事例进行论述。

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