资源简介

(共18张PPT)
10.2我们与法律同行
第十课：法律在我们身边
一、树立法治意识
罗翔：让我们做法治之光
探究二：为什么我们要做法治之光？
人民既是法治的践行者，也是法治的受益者
人民权益要靠法律保障，法律权威要靠人民维护
建设法治中国
是中国人民的共同事业！
从材料中你得出什么结论？
习主席：“法治兴则国家兴、法治衰则国家乱，什么时候重视法治，法治昌明，什么时候就国泰民安。”
②对国家：有助于全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。
一切法律之中最重要 的法律既不是铭刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。
——卢梭
说一说：卢梭的名言对建设法治中国有什么启示？
要引导全社会树立法治意识，让法律铭刻在我们内心深处！
2：为什么要树立法治意识？ P101
①建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。
②推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国，建设社会主义法治国家具有重要意义。
③当法律真正铭刻在我们内心时，才能充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。
怎样树立法治意识
①对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从法律，将法律铭刻于心。P101
②树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求，青少年应该成为法治中国建设的受益者、参与者和推动者。P102
二、学会依法办事
特 斯 拉 维 权 事 件
张某与特斯拉公司存在利益纠纷，先前双方私下协调无果。2021年4月19日，在上海车展上，张某身穿印有“刹车失灵”T恤站在特斯拉车顶维权，造成车辆一定程度受损，结果因扰乱公共秩序被行政拘留五日。
（1）为什么女车主会被拘留？
（2）你遇到类似的事情会怎么做？
因为她以不合法的方式维权，损害了特斯拉公司的权益，扰乱公共秩序
可以先跟对方私下协商，协商不成可以找相关部门，最终解决不了可以去法院提起诉讼。
4.怎样学会依法办事？ P103
3.为什么要学会依法办事？P102
法律保障我们的幸福生活。法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。
（1）依法办事，就要遵守各种法律、法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。
（2）依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，逐步成为社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者和坚定捍卫者。
5、在建设法治中国的进程中，青少年应该怎么做？
①对法律发自内心地认可、崇尚、遵守和服从。P101
②树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国的建设者，更应该成为参与者和推动者。P102
③提高道德水平，学会依法办事，增强尊法学法守法用法的意识和自觉性，促进法治生活方式的形成。(抄写）
我们与法律同行
树立法治意识
学会依法办事
（怎么做）
1、什么是法治意识
2、为什么要树立法治意识
①要对法律的尊崇和遵守。
②要遵守各种法律法规。
③要养成学法尊法守法用法的习惯。
1、为什么要学会依法办事
2、如何做到依法办事
本课小结
10.2
二、非选择题
11.阅读材料,回答问题。(10分)
材料一:小林和同学们围绕“中学生法治意识”开展了一次问卷调查活动,下表是问卷调查的内容及结果。
中学生法治意识问卷调查(本次调查100人) 你了解未成年人保护法及预防未成年人犯罪法吗 非常了解(52人) 不太了解(18人) 不了解(30人)
你了解国歌法及英雄烈士保护法吗 非常了解(8人) 不太了解(14人) 不了解(78人)
你了解自己作为未成年人享有哪些权利吗 非常了解(66人) 不太了解(13人) 不了解(21人)
你认为保护未成年人健康成长主要依靠什么 国家和社会(35人) 学校和家庭(44人) 青少年自身(21人)
(1)请你帮助小林分析这份问卷反映出中学生法治意识存在哪些问题 (4分)
(1)请你帮助小林分析这份问卷反映出中学生法治意识存在哪些问题 (4分)
①部分中学生对于与自身紧密相关的法律和权利不够了解。②对于一些新出台的法律了解得不多。③一部分同学的自我保护意识有待增强。(回答其中两点得4分)
材料二:全面推进依法治国是国家治理的一场深刻革命,必须坚持“厉行法治”。“奉法者强则国强,奉法者弱则国弱。”我们的时代呼唤着法治,人民期盼着法治,中国迈进法治时代,需要我们积极适应法治时代的要求,学会依法办事,建设法治中国。
(2)结合上述材料,谈谈建设法治中国,青少年应该如何做 (三个方面即可)(6分)
①认真学习法律,树立法律信仰,增强法治意识。②学会依法办事、依法维权,养成尊法学法守法用法的习惯,成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。③依法规范自身行为,正确行使权利,自觉履行义务,通过合法途径表达利益诉求。④提高自己的道德水平,树立法治意识,努力成为法治中国建设的参与者和推动者。(回答其中三点得6分)

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