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(共26张PPT)
7 敬业与乐业
梁启超
（议论文、演讲稿）
正确把握作者关于“敬业与乐业”的观点，区分观点和材料的不同。
积累经典语句，理清论证思路，学习论证方法。
理解敬业乐业的精神，树立敬业乐业的人生态度。
学习目标
第二课时
学习任务：
1.作者是怎样分析”有业之必要”的 举了哪些例子 用了什么论证方法？
2.作者在论述“敬业”的必要性时，是怎样论述的？运用了哪些论据？采用怎样的论证方法？
3.什么是“乐业”？作者是怎样论述“乐业”的重要性的？采用了哪些论证方法？
知识链接。
（1）举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
作用：具体有力地论证了观点，增强文章的说服力。
（2）道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。
作用：有力地论证了观点，增强文章的权威性和说服力。
（3）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。
作用：突出强调论证了观点，让人印象深刻。
论证方法及其作用
（4）比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
作用：生动形象地论证了观点，使文章浅显易懂，易于理解和接受。
(5)引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。
作用：如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
讨论：遇到此类问题该如何解答呢？
（1）举例论证：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）具体有力地证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而增强了文章的说服力。
（2）道理论证：使用了道理论证的论证方法，有力地论证了……的观点，从而增强文章的权威性和说服力。
（3）对比论证：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出论证了……的观点，让人印象深刻。
（4）比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象地证明了……的观点，从而使文章浅显易懂，易于理解和接受。
（5）引用论证：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）。
论述“有业”的必要
引用孔子的话道理论证
反面举例论证
用百丈禅师的故事举例论证
正面举例论证
道理论证，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论
正反（有业、无业）道理论证、对比论证、比喻论证
“饱食终日，无所用心”之人
“群居终日，言不及义，好行小惠”之人
“敬业与乐业”的前提是“有业”。为下文铺垫。
强调“有业”的必要性
强调“有业”是做人之本
1.作者在论证“有业之必要”时运用了哪些论证方法？
细读分析
2.作者在论证“要敬业”时运用了哪些论证方法？
要敬业
是什么
道理论证
主一无适便是敬
敬业：专心致志、心无旁骛
为什么
为生活而劳动
为劳动而生活
“当总统”“当车夫”例子
道理论证
举例论证
凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的
怎么做（接下页）
道理论证
曾文正名言
庄子名言
佝偻丈人承蜩
木匠 政治家
反面道理论证
举例论证
强调论证：敬业要忠实从心里上发出来
怎么做
挑粪工 军人
孔子名言
3.作者在论证“要乐业”时运用哪些论证方法？
阐述人生
苦乐缘由
正面道理论证
两种人
生表现
无业游民，日子难过
厌恶本业，逃脱不得
反面举
例论证
强调“要乐业”的原因：“乐业”才是人生更高的境界和价值
怎样“乐业”
身入其中
奋斗前去
比较骈进
省却烦闷
论证了“凡职业都是有趣味的”
在于主观的心，
不在客观的事
道理论证
举例论证
同学们，《敬业与乐业》不但是一篇议论文，还是一篇感染力极强的演讲词。下面我们就来探究一下演讲词语言方面的特点。
语言品析
“消化面包的机器”是指不劳而获的人；只会吃饭、不会做事的人。
用“机器”之喻，使演讲幽默、风趣，有讽刺意味。
1.“人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。”这句话中“消化面包的机器”是什么意思？用“机器”之喻有什么表达效果？
2.“倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？”这句话改为“倘若我们去赌钱去吃酒，也是一样在淘神费力，也一样是苦。” 可以吗？为什么？
不可以。原句是反问句，用反问句表达肯定的意思，语气更加强烈，更适合于演讲，能够增进与听众的交流。
3.“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。”删除画线的文字可以吗？为什么？
不可以。
原文不但语言通俗，就像在和听众闲话家常一般，有亲切感，而且有强调作用。
合作探究
1.“敬业与乐业”精神的普遍意义是什么？
示例：“业”在此不局限于狭义的职业。也可指生活中任何一件有意义、有价值的事。如学生的学业，老师的教学。老师专注于教学，教学相长，让学生学有所得，把教学做得圆满就是“敬业”；老师寓教于乐，从教学中得到乐趣，便是“乐业”。“敬业”是我们中华民族的传统美德，是中国人的精神追求，
在我们社会主义核心价值观中也有“敬业”
的要求。可见“敬业与乐业”无论是在古
代还是现代都具有普遍的意义。
2.文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”，你认同作者的衡量标准吗？为什么？
示例一：我认为作者的这种衡量标准是合理的。作者认为任何职业，不分高下，只要尽自己的能力做到了圆满，他“便是天地间第一等人”。这个标准
立足于现实，不好高骛远，容易让人
获得心灵上的宁静与平和。
快乐的邮递员
示例二：我认为作者的这种衡量标准不够合理。做出大成就者不但能充分发挥自己的才能，充分利用周围的环境条件，而且还能克服困难，充分创造条件，把事情做到圆满，做到极致。
作者的这种观点很容易成为某
些人的借口，削弱他们追求成
功的积极性。
热情的乘务员
示例三：如何看待这个标准，语境不同，人生观不同，看法也不同。如果说，上时代梁启超教导人们要安于本职，不可好高骛远，体现了隐忍而自敛的中国人生哲学的话，那么这一标准是不适应于现代社会的，因为现代社会更提倡主动进取、勇于挑战的人生观。
3.讨论：课文说“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和他们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵，”对这两种人生观，你如何看待？倾向于哪一种？从事例和道理两方面为你的看法搜求充足的证据谈一谈。
两种说法适用的语境有所不同，反映的人生观也有区别。
梁启超教导人们要安于本职、不可好高骛远，体现了干一行爱一行的中国人生哲学。
拿破仑鼓励士兵要争当元帅，则是鼓励人们要有远大的报负，不能满足于现状的人生观。
感悟启迪。
1.作者提出了许多关于敬业和乐业的观点，你最信服哪一点？有不同意见要说明理由。
2.学了本文，大家有什么体会？在生活学习中应该怎么做？
那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满地完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？
教师寄语
我们在课程开始时观看的视频多次提到“工匠精神”，即凡做一件事情，都要全力以赴、心无旁骛。不论从事什么职业，都要达到孔子说的“知之，好之，乐之”的境界，并不懈地努力追求，力争获得成功。作为中学生的你们，在面对学业时，必须要拿出“工匠精神”，不仅要敬业，更要努力地做到乐业，因为，这才是实现理想、走向成功的关键！
教师寄语
敬重学业，
乐于学习，
就会迎来丰收的季节！
同学们：
随堂练习
阅读课文第6、7两段，回答问题。
1.选段的中心论点是什么？人生要敬业。
2.你怎样理解“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活”的含意？
【示例】精神生活高于物质生活，人不能简单为了活命而劳动，应当学会在劳动中享受生活的乐趣。
3.下列句子各使用了什么论证方法？有什么作用？
(1)当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。
举例论证。具体准确地论证了“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬”的观点，增强了文章的说服力。
(2)《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。”
引用论证(道理论证)。证明“凡做一件事，便把这件事看作我的生命”的观点，说服力强。
1
作业布置
小练笔：以“乐学之必要”为论点，运用举例子和讲道理的论证方法，写一篇300字的小论文。
作业布置
板书设计
敬业与乐业
提出论点：敬业乐业是人类生活的不二法门。
分析
论证
总结勉励
有业：层层深入，阐述“有业之必要”
敬业：有理有据，教人“敬业”
乐业：语重心长，劝人“乐业”
敬业：责任心
乐业：趣味
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7　敬业与乐业
【教学目标】
知识与能力
1.掌握“旁骛、亵渎”等字词的音形义。
2.理解全文内容，理解主题思想。
过程与方法
1.摘录并积累大量经典语句、格言。
2.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
3.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
情感态度与价值观
引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
【重点难点】
教学重点：
1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2.理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第二课时
●学习任务：
1.作者是怎样分析”有业之必要”的 举了哪些例子 用了什么论证方法？
2.作者在论述“敬业”的必要性时，是怎样论述的？运用了哪些论据？采用怎样的论证方法？
3.什么是“乐业”？作者是怎样论述“乐业”的重要性的？采用了哪些论证方法？
一、知识链接
1.论证方法及其作用。
（1）举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
作用：具体有力地论证了观点，增强文章的说服力。
（2）道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。
作用：有力地论证了观点，增强文章的权威性和说服力。
（3）对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。
作用：突出强调论证了观点，让人印象深刻。
（4）比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
作用：生动形象地论证了观点，使文章浅显易懂，易于理解和接受。
(5)引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。
作用：如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
2.讨论：遇到此类问题该如何解答呢？
（1）举例论证：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）具体有力地证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而增强了文章的说服力。
（2）道理论证：使用了道理论证的论证方法，有力地论证了……的观点，从而增强文章的权威性和说服力。
（3）对比论证：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出论证了……的观点，让人印象深刻。
（4）比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，生动形象地证明了……的观点，从而使文章浅显易懂，易于理解和接受。
（5）引用论证：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）。
二、细读分析
1.作者在论证“有业之必要”时运用了哪些论证方法？（PPT）
明确：引证：引用孔子言论。
举例论证：也叫“事实论证”，讲百丈禅师的故事。
反面论证：不是讲“有业”有什么好处，而是讲“无业”有什么坏处：百行业为先，万恶懒为首。没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫……
2.作者在论证“要敬业”时运用了哪些论证方法？（PPT）
明确：引证：引用朱子言论。道理论证：事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
举例论证：当大总统和拉黄包车，当木匠做桌子和当政治家建共和国。
3.作者在论证“要乐业”时运用哪些论证方法？（PPT）
明确：道理论证：“凡职业都是有趣味的”四条理由。
反面论证：天下的第一等苦人、第二等苦人。引证：孔子的两句话。
三、语言品析
同学们，《敬业与乐业》不但是一篇议论文，还是一篇感染力极强的演讲词。下面我们就来探究一下演讲词语言方面的特点。
1.“人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。”这句话中“消化面包的机器”是什么意思？用“机器”之喻有什么表达效果？
明确：“消化面包的机器”是指不劳而获的人；只会吃饭、不会做事的人。
用“机器”之喻，使演讲幽默、风趣，有讽刺意味。
2.“倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？”这句话改为“倘若我们去赌钱去吃酒，也是一样在淘神费力，也一样是苦。” 可以吗？为什么？
明确：不可以。原句是反问句，用反问句表达肯定的意思，语气更加强烈，更适合于演讲，能够增进与听众的交流。
3.“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。”删除画线的文字可以吗？为什么？
明确：不可以。
原文不但语言通俗，就像在和听众闲话家常一般，有亲切感，而且有强调作用。
四、合作探究
1.“敬业与乐业”精神的普遍意义是什么？
示例：“业”在此不局限于狭义的职业。也可指生活中任何一件有意义、有价值的事。如学生的学业，老师的教学。老师专注于教学，教学相长，让学生学有所得，把教学做得圆满就是“敬业”；老师寓教于乐，从教学中得到乐趣，便是“乐业”。“敬业”是我们中华民族的传统美德，是中国人的精神追求，在我们社会主义核心价值观中也有“敬业”的要求。可见“敬业与乐业”无论是在古代还是现代都具有普遍的意义。
2.文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”，你认同作者的衡量标准吗？为什么？
示例一：我认为作者的这种衡量标准是合理的。作者认为任何职业，不分高下，只要尽自己的能力做到了圆满，他“便是天地间第一等人”。这个标准立足于现实，不好高骛远，容易让人获得心灵上的宁静与平和。
示例二：我认为作者的这种衡量标准不够合理。做出大成就者不但能充分发挥自己的才能，充分利用周围的环境条件，而且还能克服困难，充分创造条件，把事情做到圆满，做到极致。作者的这种观点很容易成为某些人的借口，削弱他们追求成功的积极性。
示例三：如何看待这个标准，语境不同，人生观不同，看法也不同。如果说，上时代梁启超教导人们要安于本职，不可好高骛远，体现了隐忍而自敛的中国人生哲学的话，那么这一标准是不适应于现代社会的，因为现代社会更提倡主动进取、勇于挑战的人生观。
3.讨论：
课文说“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和他们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵，”对这两种人生观，你如何看待？倾向于哪一种？从事例和道理两方面为你的看法搜求充足的证据谈一谈。
明确：两种说法适用的语境有所不同，反映的人生观也有区别。
梁启超教导人们要安于本职、不可好高骛远，体现了干一行爱一行的中国人生哲学。
拿破仑鼓励士兵要争当元帅，则是鼓励人们要有远大的报负，不能满足于现状的人生观。
五、感悟启迪
1.作者提出了许多关于敬业和乐业的观点，你最信服哪一点？有不同意见要说明理由。
2.学了本文，大家有什么体会？在生活学习中应该怎么做？
那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满地完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？
六、教师寄语
我们在课程开始时观看的视频多次提到“工匠精神”，即凡做一件事情，都要全力以赴、心无旁骛。不论从事什么职业，都要达到孔子说的“知之，好之，乐之”的境界，并不懈地努力追求，力争获得成功。作为中学生的你们，在面对学业时，必须要拿出“工匠精神”，不仅要敬业，更要努力地做到乐业，因为，这才是实现理想、走向成功的关键！
七、随堂练习
阅读课文第6、7两段，回答问题。
1.选段的中心论点是什么？
人生要敬业。
2.你怎样理解“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活”的含意？
【示例】精神生活高于物质生活，人不能简单为了活命而劳动，应当学会在劳动中享受生活的乐趣。
3.下列句子各使用了什么论证方法？有什么作用？
(1)当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。
举例论证。具体准确地论证了“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬”的观点，增强了文章的说服力。
(2)《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。”
引用论证(道理论证)。证明“凡做一件事，便把这件事看作我的生命”的观点，说服力强。
八、作业布置
小练笔：以“乐学之必要”为论点，运用举例子和讲道理的论证方法，写一篇300字的小论文。
【板书设计】
敬业与乐业
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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7《敬业与乐业》同步检测
（满分：70分 时间：45分钟）
一、积累与运用（40分）
1.阅读下面的文字,完成(1)~(5)题。（11分）
“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。”为什么呢 第一,因为凡一件职业,总有许多层累、曲折,倘能身入其中,看它变化、进展的状态,最为亲切有味。第二,因为每一职业之成就,离不了奋斗;一步一步地奋斗前去,从刻苦中得快乐,快乐的分量加增。第三,职业性质,常常要和同业的人比较骈进,好像赛球一般,因竞胜而得快乐。第四,专心做一职业时,把许多游思、wànɡ想杜决了,省却无限闲烦恼。孔子说:“　知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味,生活才有价值。
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。（3分）
层累( )　　骈( )进　　wànɡ( )想
(2)文段中有错别字的词语是“　 　”,正确写法是“　 　”。（2分）
(3)“领略”在句子中的意思是:　 　。（2分）
(4)下列短语的结构类型与“分量加增”相同的一项是 (　　)（2分）
A.仙露琼浆　　　　　B.心情舒畅 C.履行职责 D.歌唱祖国
(5)下列句子与语段没有相同修辞的一项是(　　)（2分）
A.怎样才能把一种劳作做到圆满呢 唯一的秘诀就是忠实,忠实从心理上发出来的便是敬。
B.我便一点不迟疑答道:“百行业为先,万恶懒为首。”
C.没有职业的懒人,简直是社会上的蛀米虫。
D.人潮卷来卷去,地坝变成了露天舞台。
2.下列各句中标点符号运用错误的一项是( )（2分）
A.我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业”那两句话，断章取义造出来的。
B.本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。
C.我生平最受用的有两句话：一是“责任心”；二是“趣味”。
D.庄子说：“用志不分，乃凝于神。”
3.下列成语使用不正确的一项是( )（2分）
A.大家都很受不了他的强聒不舍。
B.勤奋努力是取得好成绩的不二法门。
C.你这样断章取义地去理解人家的意思是不对的。
D.你要耐心讲解，力求道理上的理至易明，别人才能更好地理解你。
4.下列句子关联词填写正确的一项是（ ）（2分）
①我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求； 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
②凡职业没有不是神圣的， 凡职业没有不是可敬的。
③凡做一件事，便是把这件事看作我的生命， 别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。
④唯有无业游民，______大圣人碰着他，也没有办法。
A.①但；②并且；③即使；④虽 B.①故；②因而；③即使；④才
C.①但；②所以；③无论；④虽 D.①故；②所以；③无论；④才
5.下列句子使用的表达方式正确的一项是（ ）（2分）
①总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
②他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。
③做工好苦啊！
A.①议论 ②记叙 ③抒情 B.①议论 ②描写 ③抒情
C.①说明 ②记叙 ③议论 D.①记叙 ②描写 ③说明
6.下列句子排序正确的一项是（ ）（2分）
①凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。
②当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。
③这叫做职业的神圣。
④事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
⑤人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。
⑥业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
⑦只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。
A．⑤②⑦①③⑥④ B．⑥⑤①②④⑦③ C．⑥②①⑦③⑤④ D．①③⑤⑥⑦④②
7.《敬业与乐业》一文中大量引用古代名言警句论证论点。下列各句在文中没有表达“敬业”意思的一项是(　　)（2分）
A.虽天地之大,万物之多,而唯吾蜩翼之知。
B.素其位而行,不愿乎其外。
C.用志不分,乃凝于神。
D.知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
8.《敬业与乐业》全文的论证结构是（　　）（2分）
A．总分式 B．层进式 C．并列式 D．对照式
9.从演讲词的角度分析下面两段话,你认为哪一段表达效果更好 为什么 （4分）
A.这件事分明不能不做,却满肚子里不愿意做。不愿意做又不能逃过。结果还是皱着眉头、哭丧着脸去做。这是专门替自己开玩笑。
B.这件事分明不能不做,却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗 到底不能。结果还是皱着眉头、哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗
10.某校九(2)班举行以“敬业与乐业”为主题的综合性学习活动,请你参与。（11分）
(1)为了让同学们更深入地体会“敬业与乐业”的精神,班级准备以对联形式拟一条宣传语,请你将下列词语组合成符合要求的宣传语。（2分）
创佳绩　兢兢业业　勤勤恳恳
上层楼　脚踏实地　立足本职
(2)为了更形象地感知敬业精神,老师找来下面这幅漫画,让同学们进行评议和劝说。（5分）
①漫画讽刺了个别公务人员怎样的工作态度 （2分）
②请你劝说漫画中的公务人员。( 要求:结合画面内容,并用上“敬业”和“乐业”两个词语 )（3分）
(3)班长将在活动结束时,代表全班作总结发言。下面是他拟写的发言稿中的部分内容,其中有些问题,请你帮助修改。（4分）
选择了某一“业”,就要把自己的汗水、才华和青春毫无保留地奉献给它。【甲】敬业,不仅仅是一种人生态度,更是一种职业操守。是否敬业,决定了我们每一个人是否值得信赖、能否积极地承担岗位赋予我们的职责。【乙】敬业不是一句空话,需要我们每个人用行动。只有如此,我们才能在风起云涌的改革大潮中,做到不负韶光、不负青春,实现自己的理想抱负和人生价值。
①【甲】处画线句子语序不当,应改为:　 　。
②【乙】处画线句子成分残缺,应在“　 　”后添加“　 　”。
二、阅读理解（30分）
（一）阅读下面的文字,回答问题。（18分）
踏上新征程,更需弘扬和践行雷锋精神
董晓伟
①“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。”3月5日,我们迎来了又一个学雷锋纪念日。
②从一名普通士兵,到成为时代的楷模、民族的脊梁,是什么能让雷锋的名字刻在亿万人民心中 是热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念,是服务人民、助人为乐的奉献精神,是干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神,是锐意进取、自强不息的创新精神,是艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。雷锋精神不仅成了民族精神的一部分,还激励了无数人在平凡的工作生活中做出不平凡的业绩。
③雷锋精神既是永恒的,也是与时俱进的。2020年,在抗击新冠肺炎疫情的过程中,被发扬光大的志愿精神就是时代赋予雷锋精神的新内涵。从用私家车义务接送医护人员上下班的爱心志愿者,到把自家酒店房间拿出来、免费让医务人员住的酒店老板;从通宵达旦、给医院赶做1800份早餐的餐馆厨师,到将一份份饭、菜送到医院和居民身边的外卖小哥……居民志愿者、巾帼志愿者、青年志愿者、网络志愿者、文明志愿者、民兵志愿者等,以实际行动书写了抗疫期间的“雷锋故事”,共同汇集起如海一般深沉的中国力量。
④战“疫”期间感动无数国人的志愿者,只是近年来涌现出来的各行各业志愿者的缩影。从持续深入贫困山区支教、关爱留守儿童、服务基层群众的“本禹志愿服务队”,到把助人为乐当作使命、用爱心温暖他人的“郭明义爱心团队”,广大志愿者、志愿服务组织、志愿服务工作者立足新时代,展现新作为,使我为人人、人人为我在全社会蔚然成风,推动了社会文明程度的提高。
⑤如志愿者一样,无数人用爱心温暖需要帮助的人,在服务社会、助人为乐、爱岗敬业中提升人生境界。不管是单膝跪地20分钟不换姿势托举受伤外卖小哥的执勤民警,还是刚刚荣获“感动中国2020年度人物”荣誉称号的爱心厨房创办者万佐成、熊庚香夫妇;无论是“相约在零点37分”的列车员雷杰和货运司机郝康,还是在火车站跪地救人却误了火车的两名医学生……日常生活中,无数人早已把雷锋精神播撒在祖国大地上。
⑥涓滴成海,聚沙成塔。雷锋精神,人人可学。我们既要学习雷锋的精神,也要学习雷锋的做法,把崇高理想信念和道德品质追求转化为具体行动,体现在平凡的工作生活中。当我们每个人都把“爱岗敬业”放在心上,把“为人民服务”融入日常,把“助人为乐”当成文明,社会就会凝聚更多积极向上向善的力量,文明程度就会不断提高。
⑦踏上新征程,创造新辉煌,我们需要更多的平凡英雄,做出自己的贡献,把雷锋精神代代传承下去,为实现中华民族伟大复兴凝聚更强大的精神动力。
( 选自2021年3月5日“人民网”,有删改 )
1.阅读选文,说说作者提出了什么观点。(2分)
2.文章第②段有什么作用 (4分)
3.文章第③段主要运用了什么论证方法 有何作用 (4分)
4.文章③④⑤段能否调换顺序 为什么 (4分)
5.请仿照第⑤段画线句,为此段补写两个事实论据。(4分)
（二）阅读下面的文章，回答问题（12分）
以工匠精神雕琢时代品质
李　斌
今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我真的是希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。像手工匠人一样雕琢技艺，精致产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。
《说文》里记载：“匠，木工也。”今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客盈门、生意红火，和能让火箭上天没有本质的区别。职业与职业没有高低贵贱的差别，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的分殊。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。
一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、真心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。
一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。
1.作者的主要观点是什么？（2分）
2.作者主要运用了什么方法来论述自己的观点？（3分）
3.请从修辞手法的角度，品读文中画线的句子。（3分）
4.培育工匠精神与梁启超在《敬业与乐业》中的论述有什么相同点？（4分）
参考答案：
一、
1.（1）lěi pián 妄
(2)杜决　杜绝　
(3)了解职业的情况,进而认识它的意义。　
(4)B【解析】 “分量加增”与“心情舒畅”都是主谓短语。A项,并列短语;C项,动宾短语;D项,动宾短语。
(5) B【解析】　B项运用了对偶的修辞手法,A、C、D三项分别运用了设问、比喻、比喻的修辞手法。语段中运用了设问、比喻的修辞手法。
2.C【解析】C.分号应改为逗号。
3.D【解析】D.“理至易明”是指道理极容易明白，所以“道理上的理至易明”意思有重叠，使用不当。
4.C
5.A
6.B
7.D　【解析】D项,表达的是“要乐业”。A项,表达的是“用心专一就可以达成目标”;B项,表达的是“在现在所处的位置上,做好分内的事,不企求本分外的事”,C项,表达的是“用心专一,就能集中精神”。
8.A【解析】《敬业与乐业》首先引用《礼记》中的话引出中心论点，接着对论点进行了解释，然后利用对比论证、举例论证、道理论证具体论证敬业和乐业，最后进行总结，向人们发出号召。所以是总分式。
故选：A。
9.B段表达效果更好。A段中“不愿意做又不能逃过”是一般陈述句,B段将其改成设问句,不但能吸引听众注意,启发思考,而且在语言表达上更加生动活泼、有力。A段中“这是专门替自己开玩笑”也是一般陈述句,B段将其改成反问句,表达了强烈的肯定之意,且语气活泼,富有变化,感染力更强。
10.(1)立足本职兢兢业业创佳绩　脚踏实地勤勤恳恳上层楼
(2)①工作时间娱乐,不为人民办实事。
②示例:同志,作为公务人员,你们首先应该敬业——尊重百姓,真心实意为百姓办事;其次,你们还应该乐业——以为人民服务为乐,而不是把时间浪费在玩游戏、看电影上啊!
(3)①敬业,不仅仅是一种职业操守,更是一种人生态度　 ②　行动　　去践行　
二、（一）
1.踏上新征程,更需弘扬和践行雷锋精神。(2分)
2.①阐释了“雷锋精神”的内涵,引出本文的论题;②承上启下,承接上文的“学雷锋纪念日”,引出下文对雷锋精神“激励了无数人在平凡的工作生活中做出不平凡的业绩”的论述。(4分)
3.举例论证。(1分)列举抗击新冠肺炎疫情过程中的志愿者的例子,具体有力地论证了“雷锋精神与时俱进”的观点。(3分)
4.不能。(1分)第③段举战“疫”期间的志愿者的例子,第④段举各行各业的志愿者的例子,第⑤段举日常生活中的普通人献爱心的例子,三段之间是递进关系。(3分)
5.示例:不管是40多年风雨行医写下敬业诗篇的草原医生王万青,还是舍弃小家为藏区孩子带去广阔而精彩的新世界的江苏兴化援藏教师汤恒跃、吴玲夫妇。(4分)
（二）
1.用工匠精神雕琢时代品质，让我们的生活变得更加美好。
2.道理论证。作者引用企业家、作家和普通人的话，加以分析论证，论述我们的时代需要工匠精神，它体现出社会的品格和国家的形象。
3.运用排比的修辞手法，层层深入地论述工匠精神的内涵与意义，增强了语气，使表达更加有力。
4.培育工匠精神，需要敬业，要专心如一，废寝忘食；而工匠精神，没有职业和贵贱之分，都是需要忠实，这也是敬业。
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7《敬业与乐业》导学案
学习目标：
1.理解“敬业与乐业”的主旨。
2.积累经典语句、格言。
3.掌握议论文基本的论证方法：举例子和讲道理。
4.体会演讲的口语特色。
学习重点：
1.了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2.理解这篇演讲词的结构安排。
学习难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
学法指导：
1.细读课文，画出每段文字中的中心句或关键句（指能够概括文段内容或承上启下的句子），根据这些句子梳理作者的论证思路。
2.对照相关的文体知识，反复阅读课文，深入体会。
【课中导读】
第二课时
一、语言品析
1.“人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。”这句话中“消化面包的机器”是什么意思？用“机器”之喻有什么表达效果？
明确：
2.为求语句简洁，将“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦。”改为“今日，我讲，诸君听”可以吗？为什么？
明确：
3.“倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？”这句话改为“倘若我们去赌钱去吃酒，也是一样在淘神费力，也一样是苦。” 可以吗？为什么？
明确：
4.“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。”删除画线的文字可以吗？为什么？
明确：
二、语言特色
（一）内容论证方面：条理清晰、论据生动
1.大量引用经典、格言，增强说服力；举例子证明自己的观点。如：孔子、朱熹、曾国藩。
2.课文多处引用古代典籍的论述想想它们的意思和作用。
（1）《礼记》：敬业乐群；《老子》：安其居，乐其业
明确：提出”敬业乐业“的论点。
（2）《论语》：饱食终日，无所用心，难矣哉
明确：意思是无所事事的人难以培养，从反面论证说明无业的害处。
（3）朱子：主一无适便是敬
明确：意思是专一于某一件事，就是敬。为我们解说什么是敬。
（4）《庄子》：佝偻丈人的故事
明确：说明做事专心，就可以达到目的的道理。
（二）演讲语言方面：口语特色
1.引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释；
2.语言通俗，如话家常；
3.结合演讲时的情境，注意和听众现场交流；
4.设问巧妙。
三、合作探究
1.“敬业与乐业”精神的普遍意义是什么？
2.文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”，你认同作者的衡量标准吗？为什么？
3.讨论：
课文说“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和他们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵，”对这两种人生观，你如何看待？倾向于哪一种？从事例和道理两方面为你的看法搜求充足的证据谈一谈。
四、感悟启迪
1.作者提出了许多关于敬业和乐业的观点，你最信服哪一点？有不同意见要说明理由。
2.学了本文，大家有什么体会？在生活学习中应该怎么做？
五、随堂练习
阅读课文第6、7两段，回答问题。
1.选段的中心论点是什么？
2.你怎样理解“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活”的含意？
3.下列句子各使用了什么论证方法？有什么作用？
(1)当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。
(2)《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。”
六、作业布置
小练笔：以“乐学之必要”为论点，运用举例子和讲道理的论证方法，写一篇300字的小论文。
【课后导练】
阅读下面文字，回答后面小题
“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；反过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神、费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到绝气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心摆在哪里才好，他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快感。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦闷。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。
（节选自梁启超《敬业与乐业》）
1.解释下列词语。
（1）层累：________________
（2）骈进：___________________
2.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”选自《 》，意思是：
_____________________________________________________________________________________
3.填空。
（1）本段论述的主要内容是__________，作者列举了四件事例驳斥了“_____________”的呼声，然后列举了两等苦人，再从四个方面证实了____________________________。
（2）“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”这句话在本段起__________________的作用。
4.根据文意回答下列问题。
（1）这是一段演讲辞，文中哪些地方看得出来？
（2）作者告诉我们可以从四个方面获得职业的趣味，请分別为每方面用一个词语概括。
（3）本文已把“乐业”的道理说透，为什么在结尾的地方还要两次引用孔子的话？
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7《敬业与乐业》导学案
学习目标：
1.理解“敬业与乐业”的主旨。
2.积累经典语句、格言。
3.掌握议论文基本的论证方法：举例子和讲道理。
4.体会演讲的口语特色。
学习重点：
1.了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2.理解这篇演讲词的结构安排。
学习难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
学法指导：
1.细读课文，画出每段文字中的中心句或关键句（指能够概括文段内容或承上启下的句子），根据这些句子梳理作者的论证思路。
2.对照相关的文体知识，反复阅读课文，深入体会。
【课中导读】
第二课时
同学们，《敬业与乐业》不但是一篇议论文，还是一篇感染力极强的演讲词。下面我们就来探究一下演讲词语言方面的特点。
一、语言品析
1.“人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。”这句话中“消化面包的机器”是什么意思？用“机器”之喻有什么表达效果？
明确：“消化面包的机器”是指不劳而获的人；只会吃饭、不会做事的人。
用“机器”之喻，使演讲幽默、风趣，有讽刺意味。
2.为求语句简洁，将“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦。”改为“今日，我讲，诸君听”可以吗？为什么？
明确：不可。“今日大热天气”，是作者结合演讲时的情境，随机加入的与听众现场交流的内容，这样显得亲切自然，讲演效果也好。
“喊破喉咙”“扯直耳朵”不但生动形象，而且有感染力，突出了“我们好苦”。
3.“倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？”这句话改为“倘若我们去赌钱去吃酒，也是一样在淘神费力，也一样是苦。” 可以吗？为什么？
明确：不可以。原句是反问句，用反问句表达肯定的意思，语气更加强烈，更适合于演讲，能够增进与听众的交流。
4.“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。”删除画线的文字可以吗？为什么？
明确：不可以。
原文不但语言通俗，就像在和听众闲话家常一般，有亲切感，而且有强调作用。
二、语言特色
（一）内容论证方面：条理清晰、论据生动
1.大量引用经典、格言，增强说服力；举例子证明自己的观点。如：孔子、朱熹、曾国藩。
2.课文多处引用古代典籍的论述想想它们的意思和作用。
（1）《礼记》：敬业乐群；《老子》：安其居，乐其业
明确：提出”敬业乐业“的论点。
（2）《论语》：饱食终日，无所用心，难矣哉
明确：意思是无所事事的人难以培养，从反面论证说明无业的害处。
（3）朱子：主一无适便是敬
明确：意思是专一于某一件事，就是敬。为我们解说什么是敬。
（4）《庄子》：佝偻丈人的故事
明确：说明做事专心，就可以达到目的的道理。
（二）演讲语言方面：口语特色
1.引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释；
2.语言通俗，如话家常；
3.结合演讲时的情境，注意和听众现场交流；
4.设问巧妙。
三、合作探究
1.“敬业与乐业”精神的普遍意义是什么？
示例：“业”在此不局限于狭义的职业。也可指生活中任何一件有意义、有价值的事。如学生的学业，老师的教学。老师专注于教学，教学相长，让学生学有所得，把教学做得圆满就是“敬业”；老师寓教于乐，从教学中得到乐趣，便是“乐业”。“敬业”是我们中华民族的传统美德，是中国人的精神追求，在我们社会主义核心价值观中也有“敬业”的要求。可见“敬业与乐业”无论是在古代还是现代都具有普遍的意义。
2.文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”，你认同作者的衡量标准吗？为什么？
示例一：我认为作者的这种衡量标准是合理的。作者认为任何职业，不分高下，只要尽自己的能力做到了圆满，他“便是天地间第一等人”。这个标准立足于现实，不好高骛远，容易让人获得心灵上的宁静与平和。
示例二：我认为作者的这种衡量标准不够合理。做出大成就者不但能充分发挥自己的才能，充分利用周围的环境条件，而且还能克服困难，充分创造条件，把事情做到圆满，做到极致。作者的这种观点很容易成为某些人的借口，削弱他们追求成功的积极性。
示例三：如何看待这个标准，语境不同，人生观不同，看法也不同。如果说，上时代梁启超教导人们要安于本职，不可好高骛远，体现了隐忍而自敛的中国人生哲学的话，那么这一标准是不适应于现代社会的，因为现代社会更提倡主动进取、勇于挑战的人生观。
3.讨论：
课文说“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和他们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵，”对这两种人生观，你如何看待？倾向于哪一种？从事例和道理两方面为你的看法搜求充足的证据谈一谈。
明确：两种说法适用的语境有所不同，反映的人生观也有区别。
梁启超教导人们要安于本职、不可好高骛远，体现了干一行爱一行的中国人生哲学。
拿破仑鼓励士兵要争当元帅，则是鼓励人们要有远大的报负，不能满足于现状的人生观。
四、感悟启迪
1.作者提出了许多关于敬业和乐业的观点，你最信服哪一点？有不同意见要说明理由。
2.学了本文，大家有什么体会？在生活学习中应该怎么做？
明确：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满地完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？
五、随堂练习
阅读课文第6、7两段，回答问题。
1.选段的中心论点是什么？
人生要敬业。
2.你怎样理解“人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活”的含意？
【示例】精神生活高于物质生活，人不能简单为了活命而劳动，应当学会在劳动中享受生活的乐趣。
3.下列句子各使用了什么论证方法？有什么作用？
(1)当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。
举例论证。具体准确地论证了“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬”的观点，增强了文章的说服力。
(2)《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。”
引用论证(道理论证)。证明“凡做一件事，便把这件事看作我的生命”的观点，说服力强。
六、作业布置
小练笔：以“乐学之必要”为论点，运用举例子和讲道理的论证方法，写一篇300字的小论文。
【课后导练】
阅读下面文字，回答后面小题
“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。但我要问他：“做工苦，难道不做工就不苦吗？”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；反过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神、费力？难道又不苦？须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。人生从出胎的那一秒钟起到绝气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心摆在哪里才好，他们的日子真难过。第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。不愿意做逃得了吗？到底不能。结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。这不是专门自己替自己开玩笑吗？我老实告诉你一句话：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快感。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦闷。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。
（节选自梁启超《敬业与乐业》）
1.解释下列词语。
（1）层累：________________
（2）骈进：___________________
2.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”选自《 》，意思是：
_____________________________________________________________________________________
3.填空。
（1）本段论述的主要内容是__________，作者列举了四件事例驳斥了“_____________”的呼声，然后列举了两等苦人，再从四个方面证实了____________________________。
（2）“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”这句话在本段起__________________的作用。
4.根据文意回答下列问题。
（1）这是一段演讲辞，文中哪些地方看得出来？
（2）作者告诉我们可以从四个方面获得职业的趣味，请分別为每方面用一个词语概括。
（3）本文已把“乐业”的道理说透，为什么在结尾的地方还要两次引用孔子的话？
【答案】
1.（1）重重叠叠的层次；（2）一同前进。
2．《论语》 知道它的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上对它有兴趣的人。
3.（1）要乐业 做工好苦呀 凡职业都是有趣味的
（2）承接上文，总起下文 。
4.（1）“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听……”
（2）身入其中 奋斗刻苦 勇于争胜 领略趣味
（3）第一句话为“第四”点作结，又起道理论据的作用，使论证更充分；第二句话是为全段作结，又起道理论证和事实论证的作用。一举多得。
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