资源简介

小 事 情
教学目标
1. 学唱歌曲《小事情》，用轻松愉快的声音演唱歌曲，在演唱二声部是要做到声音和谐。
2、通过演唱歌曲《小事情》，让学生明白，个人的力量是有限的，当人们团结在一起的时候力量是无限的。
教学重点、难点：
1、 认认四三拍号，了解它的含义以及感受它的强弱规律。
2、《小事情》二声部演唱时要声音和谐。
一导入：
1、师：今天老师给你们带来一个好朋友，你们看它是谁呀（多媒体出示水滴形象）
2、师：小水滴落下来发出的声音是怎样的。
生：滴答滴答
3、 师：许多小水滴落下来，它们还会组成更美妙的音乐呢。
二、教学过程：
1、（多媒体出示水滴旋律）教师范唱
mi — mi | mi — mi |do’ — — |la — — |
滴 嗒 滴 嗒 滴 嗒
fa — fa | sol — fa| mi — —
滴 嗒 滴 嗒 滴
学生跟着教师琴声学唱水滴旋律。
2、 要求学生看一下，第一行的水滴旋律是由哪几个音组成的 。
（mi do’ la ）
找出跨度比较大的两个音。
（mi 和 do’）
让学生数一数mi 和do’之间相差几度 （6度）
找出跨度相差三度的两个音。 （do’和 la ）
把mi do’ la这三个音连起来唱一唱。
3、把第一行的水滴旋律连起来唱一下，教师先范唱，范唱的同时教师做柯尔文手势。接着由学生演唱第一行水滴旋律。
4、让学生找一找第二行水滴旋律是由哪三个音组成的
（sol fa mi ）
5、教师范唱，让学生感受第二行水滴旋律是往上走还是往下走的。
（往下走的）
学生演唱第二行水滴的旋律，边唱边用手划旋律线的走向。
6、把两行水滴的旋律完整得演唱，边唱边做柯尔文手势。
7、师：同学们，千万颗小水滴会汇聚成什么呢？
生：河流、小溪、海洋。
8、 师：是的，大海是由千万颗小水滴汇聚而成的，让我们根据小水滴的旋律来创作以下大海的旋律吧（多媒体出示水滴旋律第一行和第二行五线谱）
师：大海宽广而又波涛汹涌，我们创作的旋律应该比小水滴的旋律高还是低呢？
生：高。
师：同学们请看，老师已经创作了第一个音，（多媒体出示sol），这两个音之间相差几度？生：三度。
师：好的，我们就根据三度音来创作以下大海的旋律吧。
（多媒体依次出现大海旋律的每一个音sol — sol|sol — sol|mi’— —|do’— —）
师：同学们，我们一起把你们创作的大海的旋律来唱一唱吧。
把全班学生分成两组，把第一行水滴和大海的旋律合起来唱一唱。
9、师：老师也创作了一条旋律，想和同学们比一比，听听老师创作的这条旋律线是往上走，还是往下走的。
（多媒体出示下面一行大海的旋律re’— re’| sol la si | do’— — ）
生：往上走的。
师：我们一起把是创作的大海的旋律唱一唱吧，边唱边用手划旋律线。
师：请同学们跟老师合作一下，老师唱第二行大海的旋律，同学们唱第二行水滴的旋律。
师：现在把你们创作的大海的旋律，和老师创作的大海的旋律连起来唱一唱吧
sol — sol|sol — sol|mi’— —|do’— —|
re’— re’| sol la si | do’— —|
再把水滴旋律连起来唱一唱
mi — mi | mi — mi |do’ — — |la — — |
fa — fa | sol — fa| mi — —。
把全班学生分成两组，同时演唱大海和水滴的旋律
sol — sol|sol — sol|mi’— —| do’— —|
mi — mi | mi — mi |do’— —| la — — |
re’— re’| sol la si | do’— —|
fa — fa | sol — fa | mi — —|
10、师：美国有一首童谣中唱道：千万颗小水滴，汇聚成海洋；千万颗小沙粒，堆积成大山，让我们一起听听这首好听的童谣吧，听完后告诉老师，你觉得这首歌曲是几拍子的（播放《小事情》音乐，听的同时，教师做身体提示）
生：三拍子的。
11、（多媒体出示四三拍拍号意义），并且通过拍手拍肩的方法让学生感受四三拍的强弱规律。
12、让学生边做拍手拍肩的方法，边唱一下旋律
sol — sol|sol — sol|mi’— —| do’— —|让学生再次感受。
13、教师弹唱歌曲《小事情》，边听边让学生用身体动作感受音乐。
14、（多媒体出示《小事情》歌谱）
师：你觉得这首歌曲可以分成几个部分？
生：两个部分
第一部分是齐唱部分，第二部分是合唱部分。
15、学唱齐唱部分，教师加上歌词范唱
16、让学生用“la”跟着琴声哼唱齐唱部分旋律，教师提醒学生附点二分音符和有连音线的地方，拍子要唱足。
17、齐唱部分加上歌词演唱。
18、学唱合唱部分：教师先加歌词示范唱高声部旋律，请学生找一找，跟齐唱部分有没有相同的旋律。
生：第三第四句。
19、跟着老师琴声，唱唱高声部五线谱。
20、师：刚才我们学唱的是高声部的旋律，作曲家还为这首歌曲配上了好听的低声部旋律，我们一起来唱唱。
（演唱低声部五线谱）
师：同学们，你们觉得低声部旋律跟我们开始唱的小水滴旋律相似吗？
生：相似。（把低声部旋律唱一唱）。
21、学生分两组，同时演唱高低声部的五线谱。
22、高低声部加上歌词分别演唱，（提醒学生，唱高声部mi’的时候，不能喊叫，声音要拎起来唱）然后分组同时演唱高低声部歌词。
23、完整演唱整首歌曲，在演唱前把齐唱部分最后一句接低声部第一句那边着重练习一下，告诉学生，前面齐唱部分声音要柔和、平稳，后面合唱部分，情绪要激动些，力度要加强。
24师：请女同学唱齐唱部分，后面全班分组唱合唱部分。
总结：师：同学们，通过这首歌曲，你从中明白了什么道理。
生：个人的力量是有限的，当人们团结在一起的时候，力量是无限的。
三、拓展
师：老师把这首歌曲改变了一下节拍，变成四二拍，唱给你们听一听，和原来的节拍相比，有什么不同感受（教师弹唱四二拍小事情）
总结：节拍可以改变歌曲的情绪，一般来说，3拍子的歌曲，比较抒情优美，具有摇曳感，二拍子的歌曲，具有行进的感觉，相对活泼，欢快。

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