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【暑假拔尖】部编版六年级语文暑假衔接讲义（小升初）—— 病句专题（三）
月 日 星期
【考点回顾】
有修改常见病句（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等几种类型）的能力。
【新知衔接】
《新课程标准》要求学生能够辨析、纠正句子的常见毛病。对病句的识别与修改，主要包括两个方面：一是准确地判断病句的类型；二是对病句进行修正。
【例题精析】
★例1：下面句子表达有误的一句是（ ）
A．主持人董卿从小养成了每天阅读的习惯。
B．《朗读者》的每一期节目都精挑细选主题词。
C．董卿坚持每天睡前大概读书一小时左右。
D．《朗读者》这个节目告诉我们：朗读不仅仅是学生时代的事。
【分析】修改病句就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
【解答】A．没有语病。 B．没有语病。C．“大概”与“左右”意思重复，删去其一。 D．没有语病。 故选：C。
【点评】修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。
一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
四检查，改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……
★例2．下面的句子，表述正确的一句是（ ）
A．小山似的涌浪一个接着一个，锲而不舍地扑向堤岸。
B．突击队员乘胜追击，一举粉碎了敌人的神机妙算。
C．福楼拜在莫泊桑面前夸夸其谈，使莫泊桑深受启发。
【分析】修改病句就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
【解答】A．小山似的涌浪一个接着一个，锲而不舍地扑向堤岸。表述正确。 B．突击队员乘胜追击，一举粉碎了敌人的神机妙算。“神机妙算”运用不当，褒义贬用。表述不正确。
C．福楼拜在莫泊桑面前夸夸其谈，使莫泊桑深受启发。“夸夸其谈”运用不当，贬义褒用。表述不正确。 故选：A。
【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩、语色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
★例3、下列句子中没有语病的是（ ）
A. 在同学们的热心的帮助下，使他更加坚定了追求美好人生理想的信心。
B. 中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。
C. 老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总是浮现在我面前。
D. 他迈着强壮有力的步伐正面向我们走来。
【答案】B
【解析】试题分析：这道题目考查学生对语病修改的能力。语病修改的内容，主要出现在语法、逻辑、和修辞三个方面。常有错误为搭配不当、自相矛盾、结构混乱、成分残缺等。该题选项A．“在……下”与“ 使”淹没了句子主语，应删掉其一。选项C．“谆谆教诲”“浮现”搭配不当。选项D．用词不当，删掉“壮”和“面”。
【专项练习】
一、下列没有语病的一项是（ ）
A．夏天的骊山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。
B．我们一定要，发扬和继承精诚团结、共谋发展的精神。
C．通过这次社会劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。
D．我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
二、下面的句子中没有语病的一句是（ ）
A.粮食作物是小麦。
B.这次考试，同学们的成绩普遍提高了。
C.他出席了这次数学竞赛。
D.我们大概用了一星期左右的时间，修好了花圃。
三．下面没有语病的一个句子是（ ）
A.院子里，公鸡、母鸡、白鸡、黑鸡、黄鸡、花鸡……真让我看得眼花缭乱。
B.安徒生这个名字对少年朋友并不陌生。
C.谁也不能不否认月球是离地球最近的天体，是一个本身不发光的黑暗球体这个事实。
D.通过这个学期的努力，我的作文水平有了明显的提高。
四．下列句子没有语病的一项是（ ）
A.从他上中学的第一天起，语文就对他产生了浓厚的兴趣。
B.通过大家的共同努力，非典疫情慢慢地控制住了。
C.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
D.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
用修改符号修改病句。
五、没有语病的一句下列句子中是（ ）
A. 学校对极少数不尊重教师、无理取闹的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
B. 我们学校的课改成果昭然若揭，国内外同行大加赞赏，纷纷前来观摩学习。
C. 传统文化如“四书五经”对初中生可能比较陌生，但对语文老师却是熟悉的。
D. 经济是否迅速发展，关键在于能否加速培养出大量的高水平技术、管理人才。
六、下列句子没有语病的一句是（ ）。
A．当我们来到天安门广场时，望着庄严雄伟的天安门城楼，都非常激动。
B．关于事故的详细情况，以后再作汇报。
C．记者又到学校采访到许多张老师的事迹。
D．在他快走到门口之前，他看见了我。
七、下面句子中，没有语病的一句是（ ）
A.我手捧录取通知书和上面红红的印章，心情非常激动。
B.小红和小飞分别打破了女子100米和女子跳高的校纪录。
C.总有人经常从悬崖下跌下去，跌下去没有生还的。
D.爸爸再三催促我快些，我却再三磨磨蹭蹭不想动。
八、下列句子没有语病的一句是（ ）
A.张新参加自然竞赛，经常偶尔得奖。
B.我们今天特别玩得高兴。
C.不管困难多大，他总是毫无畏惧地前进。
D.我断定前面走的那个男同学大概是吴宇的哥哥。
九、下列各句中没有语病的一句是（　　）?
A.那里的人都上堤去抢险，我的叔叔已经快有半个多月没有回过家。
B.柳敬亭不是一个很有家教、素质不高的人，但他不怕挫折，凭自己的努力成为很负盛名的说书家。
C.看到今天的成绩，我认识到这很大程度上是父母对我的辛勤培养造成的。
D.温总理10月7日视察了中央电视台，对中国电 视事业暨中央电视台诞生40周年表示祝贺。
十.下列各句，没有语病的一句是（　　）?
A.为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作。
B.老战友来拜访他十分激动。
C.他现在学习成绩还不错，但要考上大学，要看他以后能不能改进学习方法。
D.古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材，象征了中华民族坚定的性格，不卑不亢的气概。
十一.下列各句，没有语病的一句是（　　）?
A.翻开反动阶级罪恶活动的档案，这种失败的记录屡见不鲜：野心勃勃的希特勒和显赫一时的日本帝国主义者，不都在欧洲和中国的土地上写下过这种失败的记录
B.我并没有否认他这次发言没有教育意义。
C.现在加德满都河谷地区还是冬季，早晚较凉，但在中午和暖的阳光下，穿毛衣也不嫌热。
D.人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。
十二、下面的几个句子，不完全正确的、有语病的一句是（ ）
A．白鹤梁是一座近涪陵长江南岸、长约1600 米、宽约15 米、每年12 月到次年3 月长江水枯时才露出水面的天然石梁。
B．有喜的忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
C．人类无节制地滥用自燃资源、故意毁坏自然资源，它们再生的速度和数量赶不上使用的速度和数量，生态平衡已经失去。
D．兵马俑因为栩栩如生，神情各异，所以它的创造者具有很高的科学精神和艺术技巧。
十三．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．和他十年前离乡时一样，依然是孓然一身，两手空空。
B．目前，锦江区文化市场稽查队发现在例行检查时，一些吧接纳了未成年人。
C．北京故宫博物院收藏的中国古代绘画非常丰富，在世界上可以说是首屈一指了。
D．他是一个有缺点但对生活无比热爱的人，这比对生活失掉信心的人更为可爱。
十四、下面一段话中，有一个错别字，三个病句。请仔细找找，在原句上把它们改正过来。
宋文要转学了，他来向我告别。把一只刻着自己名字的钢笔送给他，说：“你走后，我会想你的，希望你给我写信。”他把崭新的一本成语词典送给我。我们俩已经差点儿流出了眼泪。
十五、用修改符号改正下段话。（2个错别字，2个错标点，4处病句。）
李老师非常平易近人，他从来不向我们发皮气。上课时，他细心地培养我们读书、写作的方法，下课后，他长长和我们一起谈笑、一起活动。他只要批评我们时不过是态度严格一点儿，对我们过后还是那么和蔼可亲。
十六、在原句上修改下列病句。
（1）玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的。
（2）他拿起笔忍不住不禁又写了起来。
（3）那时他一定觉得幸福而充实，但是他感到了生命的力量。

（4）今天，全体五年级同学参加语文测试。
参考答案及解析：
一、【分析】本题考查了学生修改病句的能力，完成时要认真分析题目中句子所表达的内容，用词及结构，找出错误的地方后，对症下药改正。
【解答】A．“骊山”不是“季节”，将“夏天”与“季节”并换位置。即骊山的夏天，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。
B． 标点运用不恰当，掉前边“，”，词序颠倒，将“继承”与“发扬“交换位置，即：我们一定要继承和发扬精诚团结、共谋发展的精神。
C． 缺少主语，将“通过”或“使”删去其一。即：这次社会劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。 D．没有语病。 故选：D。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
二、【答案】B
【解析】A项，应改为“小麦是粮食作物”；
C项，用词不当，“出席”改为“参加”；
D项，“大概”和“左右”意思重复，去掉其一。
故选B。
三、 【答案】D
【解析】A项，归类不当，去掉“公鸡、母鸡、”；
B项，语序不当，“安徒生这个名字”和“少年朋友”互换位置；
C项，否定不当，“不能不”改为“不能”。
故选D。
四、 【答案】D
【解析】A项，语序不当，“语文”和“他”互换位置。
B项，成分残缺，“控制”前加“被”。
C项，关联词语搭配不当，“无论”和“都”一起搭配。
故选D。
五、【答案】D
【解析】试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A．搭配不当“事件”不能搭配“批评教育”，删去“批评教育”；B．用词不当，“昭然若揭”的意思是形容真相全部暴露，一切都明明白白。用语词句不当，应改为“显著”；C．主宾不当，改成“传统文化如“四书五经”对初中生来说可能比较陌生，但对语文老师来说却是熟悉的。”。D正确，故选D。
六、【答案】D
【解析。A．B选项的句子是典型的状语前置而缺少主语的类型，而在口语中又常被滥用，因此易判断错误。C．句有歧义。
七、【答案】B
【解析】A项，“手捧”和“上面红红的印章”搭配不当。应改成：我手捧着录取通知书看着上面红红的印章，心情非常激动。
C项，“悬崖下”和“跌下去”方位表述错误。应改成：总有人经常从悬崖上跌下去，跌下去没有生还的。
D项，“再三”和“磨磨蹭蹭”重复。应改成：爸爸再三催促我快些，我却磨磨蹭蹭不想动。
故选B。
八、 【答案】C
【解析】A项，“经常”和“偶尔”前后矛盾，去掉其一；
B项，语序不当，“特别”和“玩得”互换位置；
D项，“断定”和“大概”前后矛盾，去掉“大概”或把“断定”改为“觉得”。
故选C。
九、D(A项重复，删去“快”或“多”，B项前半句否定不当，后半句“很负盛名”语义重复，C项句子杂糅)?
十.A(B项有歧义，C项肯否不照应，D项“竹画成为”“题材”搭配不当，删去“画”字)?
十一.D(A项词序不当，“不都”应放在“写下”之前，B项否定不当，C项不构成转折)?
十二、【分析】修改病句就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的
综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。 【解答】A．正确。 B．正确。 C．正确。
D．因果倒置。应改为：兵马俑之所以栩栩如生，神情各异，是因为它的创造者具有很高的科学精神和艺术技巧。 故选：D。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
十三、【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改的能力，常见的语病有语序不当、逻辑错误、搭配不当、句式杂糅、成分残缺、指代不明。完成时要注意分析所给句子的内容、用词、及结构特点，找出没有语病的一项即可。
【解答】A选项“依然是孑然一身”前面缺少句子主语，属于成分残缺，应该将“和”与“他”换位；
B选项犯了语序不当的错误，“发现”应该放在“检查时”后面。 D选项“这”应该删掉。 故选：C。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
十四、【分析】修改病句就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
【解答】“把”前面加上“我”；“只”改为“支”；“崭新的”和“一本”调换位置； 将“已经”去掉。
应改为：宋文要转学了，他来向我告别。我把一支刻着自己名字的钢笔送给他，说：“你走后，我会想你的，希望你给我写信。”他把一本崭新的成语词典送给我。我们俩差点儿流出了眼泪。
【点评】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩、语色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
十五、【分析】本题考查了学生修改病句的能力，完成时要认真分析题目中句子所表达的内容，用词及结构，找出错误的地方后，对症下药改正。
【解答】错别字：“皮气”的“皮”改为“脾”；“长长”改为“常常”。 错标点：“方法”后的“，”改为“；”“谈笑”后的“、”改为“，”；
病句：“细心地培养”搭配不当，把“培养”改为“教给”；删去“他只要批评我们”中的“只要”；“态度严格”中的“严格”改为“严肃”；“对我们”与“过后”颠倒一下。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
十六、【答案】
1、孩子们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的。
2、他拿起笔不禁又写了起来。
3、那时他一定觉得幸福而充实，而且他感到了生命的力量。
4、今天，五年级全体同学参加语文测试。
【分析】本题考查了学生对于病句的辨析与修改的能力，完成时要注意分析所给句子的内容、用词、及结构特点，找出病因后对症下药，认真修改。
【解答】（1）成分残缺，在句前添上“孩子们”。
（2）“忍不住”和“不禁”意思重复，任删其一。
（3）前后为递近关系，“但是”改“而且”。
（4）语序错语，将“全体”移到“五年级”后。
【点评】要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因后对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。

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