资源简介

摆手舞教案
教学目标：
1、能以准确的节奏和音准，欢快动听的声音，完整的演唱歌曲。初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。
2、引领学生走进土家族的山寨，能边唱边跳会摆手舞，感受音乐舞蹈带来的快乐。
3、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。教学重点难点：
感受并表现土家族歌曲的特点。学习摆手舞动作并大胆地参与演唱和表演
教学准备：
多媒体课件、教学图片等。
教学方法：
情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，歌唱教学法，联想模仿法等。
教学过程：
一、导入
1、观看土家族歌舞视频，了解土家族舞蹈的特点。
师：同学们，老师认识了非常可爱的一群小朋友，他们都是少数名族——土家族的小朋友，并且呀，土家族的每个人都能够善舞，现在，王老师有一段土家族跳舞的视频，想请同学们欣赏，并且请你们思考，你觉得他们的舞蹈有什么特点？
（播放视频）
师：请举手说一说
生：……（引导学生讲出摆手的特点）
师：对的，他们的舞蹈有许多摆手的动作，你们观察都很仔细。他们这个舞叫做摆手舞，土家语又称为“舍巴日”，每当土家族的重大节日的时候，土家族的男女老少都会围在一起跳起这支舞。不仅仅是舞蹈，他们还有一首歌也叫作《摆手舞》呢，我们一起来听听。
二、学习歌曲
1、播放音乐，学习歌曲
师：现在我有一个问题想问大家，你在听歌曲的时候，想到了什么样的画面。
（听第一遍歌曲）
生：我想到了有很多人围在一起跳舞。
师：同学们想的都很有画面感。
2、学唱歌谱
师：既然我们知道这是在节日上唱的歌曲，那么当时的土家族人们是什么样的心情来唱歌跳舞的呢？（播放第二次歌曲）
生：活泼，快乐，欢快。
师：对啦，这是一首很开心活泼的曲子，那现在请同学们和王老师一起用“啦”来模唱这首歌曲，我一句你们一句。
（模唱第一段）
师：我们唱到这里，发现了一个很眼熟的记号（在黑板上板书记号），请问这个记号叫什么？
生：反复记号。
师：那这个反复记号要从哪里开始反复呢？
生：从开头反复。
师：你们说的非常正确，那么这首歌，我们需要唱两遍，对不对？下面，我们用接龙的方式，把第二段唱一遍，注意：你们应该要接在我的后面唱后面的部分，而不是和我唱一样的。（模唱第二段）
师：王老师，又发现了一个问题，我们看到最后一个小节上面写了“结束句”三个字，请问有谁能讲一讲，这是什么意思吗？
生：这一小节的意思是在最后结束的部分再唱的。
师：你讲的特别准确，结束句的意思是在结束的时候唱的一个部分，那么它的要求是：只能在整首歌曲结束的时候才能唱，并且不在反复的内容里面，那我们在第一段的时候需要唱这个结束句吗？
生：不需要。
师：是的，看来同学们都了解了，
师：今天，我还准备了两个打击乐器，我想请两个同学来为大家伴奏，其他同学继续模唱。伴奏的同学，节奏是（一拍一次，老师先说明。打的好就可以了，打得不好可以再来一遍。）
3、学习歌词
师：你们唱的非常正确呀，那现在我想请一个同学来把这首歌的歌词有感情的读一遍。（学生有感情读歌词）
师：你们觉得她读的怎么样？（学生评价）可是我觉得我应该比他读的更好。请听（老师朗读，然后请同学们评价）
师：你们也想来试一试吗？
生：想。
师：好的，请你们根据王老师刚才的感觉自己来一遍。（学生自己朗读）
师：我觉得你们这一遍读的有一点点感觉了，但是，有几个地方还缺少了王老师刚刚朗读的味道。（列举小附点节奏的歌词部分）
师：这些地方他们都有一个共同点，节奏是一个叫做“小附点”的节奏，在音乐中我们可能会觉得比较陌生，但是在生活中，我们有时候讲话的时候会用到，比如：我们在拔河的时候，在旁边给队员加油的时候要怎么喊呀？
生：加…油，加…油。
师：那么我们这个小附点在音乐中也和“加油”这两个字的节奏一样。我们把这几个地方，用刚才的方式读一读。（PPT中框出小附点的节奏）
师：嗯，我听你们读的很准确了。我现在觉得你们的声音更好听了。下面，请同学们用你们好听的声音来吧这首歌唱出来吧。
（完整的唱一遍歌曲）
师：我发现了一个比较特别的词语，第一句歌词中，彭家的小妹，田家的伢儿，小妹我们都知道说的是女孩子，那，这个“伢儿”说的是什么人呢？
生：说的是男孩子！
师：你们反应好快呀，对的，这个“伢儿”是我们湖南的一种方言，是男孩子的意思。既然歌曲里面讲到了男孩和女孩，那我们也分男孩和女孩来唱这首歌，女孩子唱第一段，男孩子唱第二段。
（一边唱一边纠正错误）
师：你们唱的都很不错，但是，还不够活泼，请你们更加活泼的来唱一遍好吗？
（齐唱歌曲）
4、学习舞蹈
师：歌曲我们学会了，那么接下来，我们把土家族的摆手舞来学一学。刚刚我们都看了视频，王老师刚好来了灵感想了几个动作。
师：王老师先来跳一遍，请你们看仔细了，我一共做了几个动作？
（老师示范舞蹈）
师：好了，我跳完了，我一共做了几个动作？
生：四个。
师：那你们有看仔细，我的四个动作是怎样做的吗？
（根据学生的回答，将每个动作都分解一遍。）
师：那我们一起来学一学这四个动作吧。
（学习动作，纠正错误）
师：我看大家都学得差不多了，我们跟着音乐和王老师一起动一动吧。
（完整的表演动作）
师：大家跳的都很不错，那我们难度升级，试着一边唱一边跳，既要记得歌词也要记得舞蹈动作。
（全班一起唱一起跳）
5、课堂小结
师：今天我们学习了一首很欢快活泼的土家族歌曲，学习了具有土家族特色的摆手舞，但是，土家族不仅仅只是歌曲和舞蹈有特色，还有其他特别的风俗习惯，也请同学们今天跟着王老师来了解了解吧。（出示ppt）
师：有兴趣的同学呀，可以在假期的时候，跟着爸爸妈妈一起去土家族的家乡去亲身感受感受，当地的人们可是非常好客的哟。那今天的课就上到这里啦。

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