资源简介

《怎样描述力》教案
教学目标：
1. 了解力的三要素。
2. 记住力的单位，并对1牛，10牛等有具体的感受。
3. 能用力的示意图描述力。
4. 通过本节课的学习，应使学习认识到力的大小、方向和作用点三个要素充分地反映了力的特征，我们要认识一个力，就要去研究这个力的大小、方向和作用点。
重点难点：
重点:
1、力的三要素。
2、画示意图。
难点:三要素中作用点对力的作用效果的影响。
导入新课：
教师上课边开教室们边提问题，为什么朝不同的方向用力可以把门打开或关闭？
为什么距门轴远的地方容易把门打开，而距门轴近的地方不容易把门打开？
影响力的作用效果的因素有哪些？
学习新课：
1. 力的三要素
活动1：学生观看录像，踢足球用力大小不同，球运动不同；方向不同，球运动不同；踢球时所踢的位置不同，球的运动也不同。
活动2：利用多媒体展示各种力的作用的例子：踢足球、拉箱子、抬木头、扳手腕......然后引导学生利用教室现有的素材，开关门、把手腕、推课桌等。
【思考】
力作用在物体上所产生的不同效果，与力的哪些因素有关？
【教师演示】
分别用不同的力（大小、方向和作用点）推门，效果不同。
【引导学生分析、总结】
作用力的大小不同，作用效果不同；
方向不同，作用效果不同；
作用点不同，作用效果不同。
【总结】
力的三要素：力的大小、方向和作用点。
2. 力的单位
生阅读教材，了解力的单位，通过讲牛顿的事迹，让学生了解牛顿，从而激发学习兴趣，而后给出力的单位及符号。
活动3：让生举起事先准备好的两个鸡蛋、一袋方便面......对1牛的大小有个了解，进一步了解力的单位。
【总结】
老师对1牛的力究竟有多大，做个形容，两个鸡蛋或一袋方便面......所受的重力。使学生能具体的体验力的大小。
3. 力的示意图
利用多媒体演示一人推或拉一辆车（力的大小相同，且在一条直线上）；举或提一个木箱（力的大小相同，且在一条直线上）；
【设问】
怎样来表示力对物体的作用，而不必表明是什么样的力 启发学生思考。
【总结】
在受力物体上用一条带箭头的线段表示。
【教师示范】
放在水平桌面上的水杯，对水平桌面力的示意图(同课本）
【练习】
学生在老师的指导下练习掌握如何用“力的示意图”作图。
【探究活动】
多媒体演示，足球比赛观察运动员踢球，激发学生学习兴趣，让生体会力的三要素在生活中的应用。运动员在长传和短传时用力有何不同？课下收集资料，人人写小报告。

板书设计：
第二节 怎样描述力
1. 力的三要素：大小、方向、作用点
2. 力的单位：牛顿（N）
3. 力的示意图：一描点，二画线，三在线端画箭头，力的大小标一边。

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