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高一年级生物学科“问题导学案”
【课题】基因对性状的控制 【课型】问题探究课
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【学习目标】：
1.解释中心法则。
2.举例说明基因与性状的关系。
【重点】：
1.中心法则。
2.基因、蛋白质与性状的关系。
【难点】：
基因、蛋白质与性状的关系。
【预习提纲】：
中心法则：
DNA复制的过程中以及基因的表达过程中遗传信息是如何流动的？
阅读教材69页资料分析补充遗传信息的流动途径。
总结遗传信息的流动过程，用箭头图表示。
基因、蛋白质以及性状之间的关系：
基因控制生物体性状的途径有哪几条？
基因与性状之间是一一对应的关系吗？
环境对生物体的性状有什么影响？
【预习反馈】：
通过预习你掌握了哪些内容？
还有哪些问题有待解决？以小组汇总交予本班教师。
【小组展示】：
通过预习我学会了:
【合作探究】：
【自主建网】：
【巩固训练】：
1.中心法则是指 （ ）
A.基因控制蛋白质合成的过程 B.遗传信息的转录和翻译
C.碱基互补配对的过程 D.遗传信息的传递过程
2.遗传信息从RNA DNA途径是对中心法则的补充,下列能够进行该传递过程的生物是 ( )
A.艾滋病病毒 B.噬菌体 C.烟草 D.疯牛病病原体
3.在酶的合成过程中,决定酶的种类的是 ( )
A.核苷酸 B.核酸 C.核糖体 D.转运RNA
4.下面关于基因、蛋白质、性状三者之间的叙述中,不正确的是 ( )
A.生物体的性状完全由基因控制 B.蛋白质的结构可以直接影响性状
C.基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的 D.蛋白质的功能可以影响性状
5．如图所示：红色面包霉（一种真菌）通过一系列酶将原料合成它所需要的氨基酸。据图分析，以下叙述正确的是
基因a 基因b . 基因c
酶a 酶b 酶c
原料 鸟氨酸 瓜氨酸 精氨酸
A.若基因a 被破坏,则向培养基中加入鸟氨酸,面包霉仍能存活
B.若基因b被破坏,则向培养基中加入鸟氨酸,面包霉仍能存活
C.若基因b不存在,则瓜氨酸仍可以由鸟氨酸合成
D.基因c不能控制酶c的合成
6.在遗传学研究中,常用信使RNA进行基因的克隆(即形成完全相同的DNA),这种快速克隆基因的步骤依次是 ( )
①转录 ②DNA复制 ③逆转录 ④遗传密码的翻译
A.③②① B.③② C.②①④ D.③①②
7.下面是几个同学对有关蛋白质和核酸之间关系的总结,你认为其中错误的是 ( )
A.在同一生物体内,不同的体细胞核中DNA分子是相同的,但蛋白质和RNA是不同的
B.基因中的遗传信息通过mRNA传递到蛋白质,遗传信息通过蛋白质中的氨基酸的排列顺序得到表达
C.在蛋白质合成旺盛的细胞中,DNA分子多,转录成的mRNA分子 也多,从而翻译成的蛋白质就多,如胰腺细胞与口腔上皮细胞相比较就是如此
D.真核细胞中,DNA的复制和转录主要在细胞核中完成,而蛋白质的合成均在细胞内完成

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